2013-2014學年江西省贛州市高二（下）期末歷史試卷

一.選擇題（本大題共25小題，每小題2分，每小題只有一個正確答案）

• 1．學者雷海宗指出：春秋時代的戰(zhàn)爭都有各種繁文縟節(jié)，大國相互之問并無吞并的野心，對小國也多只求服從，不求占領。到戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)爭的目的在乎攻滅對方。這種變化說明（　　）

  A．分封制進一步崩潰

  B．宗法制崩潰

  C．“仁政”思想消失

  D．專制主義中央集權制度確立
  組卷：23引用：23難度：0.9

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• 2．董仲舒說：“（人）性比于禾，善比于米，米出禾中而禾未可全為米也；善出性中，而性未可全為善也?！焐裥裕猩瀑|而未能善，于是為之立王以善之，此天意也”。下面說法中，最符合材料本意的是（　?。?/div>

  A．在孔子“仁”的思想基礎上提出了“天人感應”

  B．在孟子人性論的基礎上提出了“君權神授”

  C．在荀子人性論的基礎上創(chuàng)立“天人合一”思想

  D．主張“罷黜百家，獨尊儒術”
  組卷：11引用：21難度：0.9

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• 3．“春秋筆法”是中國史學家常用的書寫歷史方法之一，作者往往用不同的字來表達態(tài)度，不發(fā)議論而將褒貶寓于敘事之中。因此，不少重要的歷史概念實際上已隱含著作者的某種傾向性判斷。下列歷史概念中具有這種特色的是（　?。?/div>

  A．鴉片戰(zhàn)爭

  B．太平天國

  C．甲午戰(zhàn)爭

  D．維新變法
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 4．《錢氏家訓?家庭》載：“家富提攜宗族，置義塾與公田，歲饑賑濟親朋，籌仁漿與義粟?！边@反映出古代家族（　　）

  A．具有廣結善緣的行舉

  B．固守傳統(tǒng)的家庭等級觀念

  C．具有濃厚的宗法觀念

  D．遵循行善濟世的鄉(xiāng)風禮俗
  組卷：0引用：5難度：0.7

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• 5．一位學者評價說：“當時知識分子不但沒有全盤反傳統(tǒng)，而且使不少被塵封或淹沒了的傳統(tǒng)重現光芒。例如，不登大雅之堂的白話小說，成了中國文學史的重要內容；作為傳統(tǒng)文化的民間文學，第一次真正進入了大學的學術殿堂?！边@一觀點認為新文化運動（　　）

  A．反對舊道德崇尚現代文化

  B．混淆了先進與落后的界限

  C．充分肯定了文言文的價值

  D．存在對舊文化的傳承與創(chuàng)新
  組卷：270引用：123難度：0.5

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• 6．有材料顯示：清朝前期，景德鎮(zhèn)民窯接受歐洲人的定貨，并經由荷蘭人運往歐洲，器型種類包括西式餐具、人物飾像等。對此現象，符合歷史的解讀是（　?。?br />①這些定制的瓷器應該多數從廣州出口
  ②清朝推行閉關政策，這是一則杜撰的材料
  ③這印證了新航路開辟后歐洲發(fā)生的“商業(yè)革命”
  ④這說明當時的中國經濟已被卷入資本主義世界市場

  A．②

  B．①③

  C．②③④

  D．①③④
  組卷：0難度：0.6

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• 7．古希臘喜劇《騎士》中，一位將軍試圖勸服一個賣香腸的人去奪取民主派領袖的職位時說：“要做政客，唯一的麻煩就在于你什么都知道。適于做人民領袖的不是那些有學問的人，或誠實的人，而是那些無知而卑微的人。你可千萬別錯過這個絕好的機會。”這段話（　?。?/div>

  A．道出了民主政治的真諦

  B．體現了古希臘的平等思想

  C．表達了對民主制度的不滿

  D．成為雅典政客的最好描述
  組卷：21引用：11難度：0.5

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• 8．《從法國大革命看法蘭西民族的一種文化特性》一文的作者說：“法國革命者在談人權的‘人’字時是非常抽象的，不帶任何種族、膚色、宗教、國家乃至階級的差異。不長時間就給了包括新教徒、猶太人在內的幾乎所有法國人公民權……在不太長一段時間里實現了普選制和人民大眾的政治參與權，并且徹底的摧毀了封建大地產而讓廣大農民得到了自己的小塊土地?！睋伺袛?，該文作者認為法國人在革命的價值取向上更側重于追求（　　）

  A．自由

  B．平等

  C．共和

  D．法制
  組卷：22引用：27難度：0.7

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• 9．洋務運動中隨著近代航運事業(yè)的發(fā)展，產生如下結果：“以湖北一省而論……實因輪船暢行，民間衣食之途，盡為攘奪，江河船只頓減十之六七，失業(yè)之人不可勝計。而襄樊一帶行店關閉，車戶歇業(yè)，瘠苦情狀，尤不堪寓目。”對此有人批評洋務運動是“刮天下貧民之利而歸之于官也”。這段史料說明（　　）

  A．社會的轉型發(fā)展往往伴隨著部分群體的苦痛

  B．片面追求經濟變革而不動政治體制只能失敗

  C．中國近代化過程中底層民眾生活的困苦不堪

  D．近代航運企業(yè)奪利于民說明洋務運動的局限
  組卷：1引用：6難度：0.7

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• 10．如表是由厲以寧主編、1991年出版的《走向繁榮的戰(zhàn)略選擇》的部分目錄。據此推測該書的主題是（　　）
  

  目錄 ●第一章  經濟改革戰(zhàn)略的探討……孟曉蘇 ●第五章  企業(yè)集團的發(fā)展途徑……李源潮 ●第七章  農村工業(yè)化：結構轉換中的選擇……李克強 ●后記  改革是不可阻擋的趨勢……厲以寧

  A．清算“文化大革命”的“左”傾錯誤

  B．總結真理標準問題討論的理論成果

  C．記錄十一屆三中全會以來的改革歷程

  D．探討中國經濟體制改革的發(fā)展方向
  組卷：0難度：0.6

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五、【20世紀戰(zhàn)爭與和平】

• 30．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一  （德國）陸軍實力之總數不應超過10萬人，軍官及補充部隊在內，并應專為維持領土內之秩序及邊界巡查之用。
  德國之強迫普及（即普遍）征兵制應予廢止。德國陸軍僅能以志愿服役者募集組成之。萊茵河之東50公里一線之西，在德國領土內之要塞工程、堡壘及陸地要塞均應解除武裝，并拆卸之。
  ……德國之海軍軍力不得超過……戰(zhàn)斗艦6艘，輕型巡洋艦6艘，驅逐艦12艘，魚雷艦12艘……其中不應包含任何潛水艇……在德國建造及獲得之任何潛水艇雖為商務之用，亦應禁止。
  ——《凡爾賽和約》材料二  國防部隊中的服役系以普通兵役為依據。德國和平（時期）陸軍……由12個軍團和36個師組成。（注：當時德軍每個陸軍師的編制約為1.4萬人）每一個德國男子都有服兵役的義務?！矐壅?，遇下動員令時，應聽從國防軍調遣……戰(zhàn)時和遇特別緊急狀況時，德國國防部長授權可以擴大應盡兵役義務的德國男子的范圍。
  ——《德國兵役法》（1935年）請回答：
  （1）根據材料一、二，簡要指出材料二出現的新變化。
  （2）結合所學知識，提出造成這些情況的背景和產生的影響。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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六、【中外歷史人物評價】

• 31．材料  在同治年間的中國沿海城市，如果你愛一個年輕人，就讓他去學洋務；如果你恨一個人，也讓他去學洋務。1867年，因父親突然去世而陷入家庭困境的嚴復跨進福州船政學堂。后又被作為海軍軍官學生派遣出洋，曾入英國格林尼茨海軍大學學習?；貒螅瑩伪毖笏畮煂W堂總負責人。因不是科舉正途出身，始終無法施展抱負。
  為了改變這一尷尬的現狀，從1885年至1893年，已任北洋水師學堂校長并官居從四品的嚴復，四次返鄉(xiāng)參加鄉(xiāng)試，四次落第。1894年的戰(zhàn)爭，嚴復體驗了海軍傾覆和割地賠款的恥辱，寫下了《論世變之亟》，并開始翻譯《進化論與倫理學》，進而提出“鼓民力、開民智、新民德”，被時人譽為“西學圣人”。
  --摘編自趙柏田《帝國的迷津》（1）據材料和所學知識，如何理解“如果你愛一個年輕人，就讓他去學洋務；如果你恨一個人，也讓他去學洋務”。
  （2）據材料說明嚴復的思想發(fā)生了怎樣的轉變，結合所學知識分析其原因。
  組卷：9難度：0.5

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