人教部編版必修下冊《第10課 在<人民報(bào)>創(chuàng)刊紀(jì)念會上的演說》2021年同步練習(xí)卷（19）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、[基礎(chǔ)演練]
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1．下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：4難度：0.9 -
2．下列句子中，沒有語病的一句是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：1難度：0.7
二、[課內(nèi)精讀]
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5．閱讀下面課文選段，完成下列各題。
這里有一件可以作為我們19世紀(jì)特征的偉大事實(shí)，一件任何政黨都不敢否認(rèn)的事實(shí)。一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個(gè)時(shí)代都不能想象的工業(yè)和科學(xué)的力量。而另一方面卻顯露出衰頹的征象，這種衰頹遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過羅馬帝國末期那一切載諸史冊的可怕情景。
在我們這個(gè)時(shí)代，每一種事物好像都包含有自己的反面。我們看到，機(jī)器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。新發(fā)現(xiàn)的財(cái)富的源泉，由于某種奇怪的、不可思議的魔力而變成貧困的根源。技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價(jià)換來的。隨著人類愈益控制自然，個(gè)人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸，甚至科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在愚昧無知的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)現(xiàn)和進(jìn)步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量具有理智生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量?，F(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)與現(xiàn)代貧困、衰頹之間的這種對抗，我們時(shí)代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的、毋庸?fàn)庌q的事實(shí)。有些黨派可能為此痛哭流涕；另一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突而希望拋開現(xiàn)代技術(shù)；還有一些黨派可能以為工業(yè)上如此巨大的進(jìn)步要以政治上同樣巨大的倒退來補(bǔ)充?？墒俏覀儾粫J(rèn)錯(cuò)那個(gè)經(jīng)常在這一切矛盾中出現(xiàn)的狡獪的精靈。我們知道，要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，而這些新生的人就是工人。工人也同機(jī)器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物。在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預(yù)言家驚惶失措的現(xiàn)象當(dāng)中，我們認(rèn)出了我們的好朋友、好人兒羅賓，這個(gè)會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。英國工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個(gè)產(chǎn)兒。當(dāng)然，他們在支援這種工業(yè)所引起的社會革命方面是不會落在最后的，這種革命意味著他們的本階級在全世界的解放，這種革命同資本的統(tǒng)治和雇傭奴役制具有同樣的普遍性質(zhì)。我知道英國工人階級從18世紀(jì)中葉以來進(jìn)行了多么英勇的斗爭，這些斗爭只是因?yàn)橘Y產(chǎn)階級歷史學(xué)家把它們掩蓋起來和隱瞞不說才不為世人所熟悉。為了報(bào)復(fù)統(tǒng)治階級的罪行，在中世紀(jì)的德國曾有過一種叫做Vehmgericht（“菲默法庭”）的秘密法庭。如果某一所房子畫上了一個(gè)紅十字，大家就知道，這所房子的主人受到了Vehmsericht的判決?，F(xiàn)在，歐洲所有的房子都畫上了神秘的紅十字。歷史本身就是審判官，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。
（1）下列關(guān)于選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．馬克思列舉了大量無可辯駁的事實(shí)，說明了現(xiàn)代工業(yè)、科學(xué)與現(xiàn)代貧困、衰頹之間，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的尖銳對抗。
B．“一方面產(chǎn)生了以往人類歷史上任何一個(gè)時(shí)代都不能想象的工業(yè)和科學(xué)的力量”，構(gòu)成了爆發(fā)無產(chǎn)階級解放運(yùn)動的社會基礎(chǔ)。
C．“而另一方面卻顯露出衰頹的征兆”說明了這場革命的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。
D．英國工人會走在這場社會革命前頭，這種革命不但關(guān)系到他們的解放，也關(guān)系到他們的本階級在全世界的解放。
（2）第一段在選文中有何作用？
（3）選文最后，馬克思總結(jié)出了怎樣的歷史結(jié)論？組卷：2引用：1難度：0.5
三、[課外遷移]
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6．閱讀下面的材料，完成各題。
華中科技大學(xué)校長李培根在2010屆畢業(yè)典禮上的演講親愛的2010屆畢業(yè)生同學(xué)們：
你們好！首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。
在華中大的這幾年，你們留下了一生中特殊的記憶。你一定記得剛進(jìn)大學(xué)的那幾分稚氣，記得人文素質(zhì)講堂的擁擠，記得在社團(tuán)中的奔放與隨意，記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意?？墒?，你是否還記得強(qiáng)磁場和光電國家實(shí)驗(yàn)室的建立？記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？記得應(yīng)立新老師為你們修改過的簡歷？但愿它能成為你們進(jìn)入職場的最初記憶。
我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐”、“躲貓貓”、“喝開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記憶了正義；你們一定記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中，你們記憶了責(zé)任和良知；你們一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天，或許當(dāng)年的記憶會讓你們問自己：曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？
親愛的同學(xué)們，你們在華中科技大學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶。我記得你們?yōu)榱沂壳Ю飳びH，記得你們在公德長征路上的經(jīng)歷；我記得你們在各種社團(tuán)的驕人成績；記得你們?yōu)橹袊摹俺Ｇ嗵佟睂W(xué)校中無華中大一席而灰心喪氣；記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”--是啊，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？
我記得你們中間的胡政在國際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文，創(chuàng)造了本科生參與研究的奇跡。我記得“校歌男”，記得“選修課王子”。我同樣也記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至瀕臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)目光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。
我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷，記得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛；記得你們在寒冷的冬天手腳冰涼，記得你們在炎熱的夏季徹夜難眠；記得食堂的飯菜常常讓你們生氣。我當(dāng)然更記得自己說過的話：“我們絕不賺學(xué)生一分錢”，也記得你們對此言并不滿意。只要我們共同記憶那些丑陋，總有一天，我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。
同學(xué)們，你們中的大多數(shù)人，即將背上你們的行李遠(yuǎn)離母校。請記住，面對歲月的侵蝕，你們的煩惱可能會越來越多，考慮的問題也可能會越來越現(xiàn)實(shí)，角色的轉(zhuǎn)換可能會讓你們感覺到有些措手不及。也許你會選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)宓囊粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱辛，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會留下腳印。請記住，別太多地抱怨，成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人，抱怨也無濟(jì)于事；請記住，別沉迷于虛擬的世界，還得回到現(xiàn)實(shí)的社會；請記住，“敢于競爭，善于轉(zhuǎn)化”，這是華中大的精神風(fēng)貌，也許是你們未來成功的真諦；請記住，華中大，你的母校。“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵他八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟！
親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被”。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)”“被堅(jiān)強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢地到社會中去闖蕩。
親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶，盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你們一個(gè)“被”：你們的未來“被”華中大記憶！
（有刪改）
（1）面對即將離校的學(xué)生，李培根校長再三叮嚀，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是
A．要永遠(yuǎn)記住，華中大是你們的母校，心中要時(shí)刻記住母校的精神。
B．要做好承受更多煩惱、磨難和艱辛的心理準(zhǔn)備，因?yàn)檫@是成功者的必由之路。
C．不要對現(xiàn)實(shí)有太多抱怨，因?yàn)楸г篃o濟(jì)于事，成功也不屬于整天抱怨的人。
D．不要沉迷于虛擬世界，要直面現(xiàn)實(shí)，敢于競爭，充分展現(xiàn)華中大的精神風(fēng)貌。
（2）下列對文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是
A．本文語言上整句和散句結(jié)合，整齊中富于變化，靈活不呆板，使文章內(nèi)容豐富多彩，文采斐然。
B．面對學(xué)校里許多不合理的現(xiàn)象，作者態(tài)度誠懇，表現(xiàn)出改變現(xiàn)實(shí)中不合理現(xiàn)狀的堅(jiān)定信心和對美好未來的憧憬。
C．本文使用了大量的排比句，氣勢貫通，感情強(qiáng)烈深摯；演講內(nèi)容貼近學(xué)生生活，親切自然，易引起聽眾的共鳴。
D．文章最后兩段中“被”都表示被動，不情愿地接受的意思，如作者最后說的“強(qiáng)加給你們一個(gè)‘被’”。
（3）如何理解“什么是母校？就是那個(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”這句話？組卷：38引用：4難度：0.6