2022-2023學(xué)年安徽省合肥五十中東校九年級（上）期末化學(xué)試卷

一、單選題（本大題共12小題，每題只有一個選項符合題意，每題1分，共12分）

• 1．漢語歷史悠久，是聯(lián)合國六種工作語言之一，成語是漢語獨有的語言特色。下列成語中，涉及化學(xué)變化的是（　　）

  A．火上澆油

  B．木已成舟

  C．聚沙成塔

  D．滴水成冰
  組卷：29引用：5難度：0.8

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• 2．善于歸納知識有利于培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)，下列對知識的整理內(nèi)容完全正確的一組是（　?。?br />

  A.化學(xué)與安全	B.化學(xué)與環(huán)保
  ①進(jìn)入地窖前先做燈火試驗 ②可以用手接觸實驗室中無毒的藥品	①保護(hù)水資源一一農(nóng)業(yè)上禁止使用化肥與農(nóng)藥 ②減少溫室氣體排放一一盡量乘坐公交車或步行
  C.化學(xué)概念	D.化學(xué)中常見的“三”
  ①只含一種元素的物質(zhì)不一定是純凈物 ②純水一定是軟水，軟水不一定是純水	①三大化石燃料：煤、石油、天然氣 ②三種可加熱儀器——試管、量筒、燒杯

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：61引用：4難度：0.7

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• 3．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。如圖均為初中化學(xué)探究實驗。下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A． 驗證質(zhì)量守恒定律時紅磷量不足，最終天平仍然保持平衡

  B． 電解水一段時間后，管內(nèi)液面高度：c＞a＞b

  C． 反應(yīng)后玻璃管內(nèi)固體減少的質(zhì)量小于生成氣體中氧元素的質(zhì)量

  D． 證明CO2可與H2O反應(yīng)生成H2CO3
  組卷：140引用：3難度：0.6

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• 4．我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的硅襯底高光效氮化鎵發(fā)光二極管（簡稱LED）技術(shù)，已廣泛用于照明、顯像等多個領(lǐng)域。鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖及鎵在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法正確的是（　?。?br />

  A．鎵原子核內(nèi)有31個中子

  B．鎵元素在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

  C．鎵屬于非金屬元素

  D．鎵元素的相對原子質(zhì)量是69.72g
  組卷：14引用：1難度：0.6

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• 5．2022年世界杯在卡塔爾舉行，激烈的足球比賽中常會出現(xiàn)運(yùn)動員受傷倒地的情況，醫(yī)生用藥水對球員的傷口噴射后，不用多久，運(yùn)動員便能馬上站起來投入比賽。這種球場上的“化學(xué)大夫”是一種叫氯乙烷（C₂H₅Cl）的有機(jī)物。下列有關(guān)該物質(zhì)的說法正確的是（　?。?/h2>

  A．氯乙烷由三種元素構(gòu)成

  B．氯乙烷是由2個碳原子、5個氫原子和1個氯原子構(gòu)成的

  C．碳、氫元素質(zhì)量比為2：5

  D．氯乙烷中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低
  組卷：42引用：3難度：0.6

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二、填空題（每空1分，共24分，附加分3分）

• 16．宋代詩人蘇軾在《石炭》一詩中提到“投泥潑水愈光明”，描寫了向燃著的木炭中灑入水卻燃燒得更旺的現(xiàn)象。
  
  興趣小組同學(xué)針對此現(xiàn)象開展了如下探究：
  [提出問題]為什么向燃著的木炭中灑入少量水會燃燒得更旺？
  [查閱資料]①木炭與水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)有可燃性氣體生成。
  ②無水硫酸銅粉末遇水變藍(lán)。
  ③濃硫酸有吸水性。
  ④H₂也有還原性，能與金屬氧化物反應(yīng)生成水。
  [作出猜想]同學(xué)們根據(jù)資料對產(chǎn)生氣體的成分進(jìn)行如下猜想：
  猜想1：H₂和CO
  猜想2：H₂和CO₂
  猜想3：H₂、CO和CO₂
  [實驗驗證]小組同學(xué)將產(chǎn)生的氣體通過如圖1所示裝置進(jìn)行實驗（實驗前先通入氮氣）。
  

  實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
  （1）A裝置	混合氣體中不含有二氧化碳
  （2）C裝置   ；玻璃管口有水霧，D裝置澄清石灰水變渾濁	混合氣體中含有氫氣和一氧化碳

  （3）根據(jù)上述實驗，同學(xué)們得出猜想1成立。D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  （4）[討論交流]有同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以得出猜想1成立的結(jié)論，原因是

   

  。
  （5）[繼續(xù)實驗]為進(jìn)一步驗證猜想1成立，應(yīng)在裝置BC之間添加盛有

   

  的裝置。
  （6）在裝置C之后添加如圖2裝置，若觀察到無水硫酸銅

   

  ，則說明猜想1成立。
  [拓展應(yīng)用]上述實驗探究了向燃著的木炭中灑少量水能使木炭燃燒更旺的實質(zhì)，興趣小組又對鐵的燃燒做了進(jìn)一步探究。
  1.在燃著的酒精燈上方抖落鐵粉，觀察到火星四射的現(xiàn)象；
  2.查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)：顆粒直徑為20-30mm的鐵粉，在空氣中會發(fā)生自燃，生成氧化鐵。
  結(jié)合已有知識回答下列問題：
  （7）影響鐵燃燒的因素有①

   

  ；②

   

  。
  （8）鐵與氧氣反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物也不同，若5.6克鐵與氧氣反應(yīng)可得a克產(chǎn)物，且鐵無剩余，則a的取值范圍是

   

  。
  組卷：116引用：1難度：0.5

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• 17．化學(xué)興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量，先取12.8g樣品放入錐形瓶，再逐滴加入稀鹽酸，所得實驗數(shù)據(jù)如圖所示（假設(shè)石灰石中其它成分均為雜質(zhì)，不參與反應(yīng)，也不溶于水）。
  
  （1）該實驗中，裝置的氣密性對測定結(jié)果

   

  （填“有”或“無”）影響。
  （2）計算該實驗過程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量（寫出計算過程）。
  組卷：35引用：1難度：0.5

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