菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中政治
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學
假期
模塊
|
組卷
測評
備課
當前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
人教部編版必修4《1.3.3 唯物辯證法的實質(zhì)與核心》2023年同步練習卷(46)
發(fā)布:2024/7/19 8:0:9
一、選擇題
1.
你說你喜歡雨,但是下雨的時候你卻撐開了傘;你說你喜歡陽光,但當陽光播撒的時候,你卻躲在陰涼之地:你說你喜歡風,但清風撲面的時候,你卻關上了窗戶。我害怕你對我也是如此,因為你說你愛我?!边@句名言告訴我們( ?。?/div>
A.要樹立創(chuàng)新意識
B.要堅定理想信念
C.要用聯(lián)系發(fā)展的觀點看問題
D.要用對立統(tǒng)一的觀點看問題
組卷:8
引用:2
難度:0.5
解析
2.
“先試點后推廣”是我國推進改革的一個成功做法。一項改革特別是重大改革,先在局部試點探索,取得經(jīng)驗、達成共識后,再把試點的經(jīng)驗和做法推廣開,這樣的改革比較穩(wěn)當。“先試點后推廣”的辯證法依據(jù)是( ?。?br />①矛盾的個性與共性在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
②矛盾的共性寓于個性之中
③矛盾的個性寓于共性之中
④矛盾的個性在事物發(fā)展中起決定作用
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
組卷:21
引用:6
難度:0.6
解析
3.
2017年《政府工作報告》指出,我國發(fā)展面臨國內(nèi)外諸多矛盾疊加、風險隱患交匯的嚴峻挑戰(zhàn),經(jīng)濟發(fā)展正在經(jīng)歷一個艱難的時期,但我國經(jīng)濟的基本面不會改變,將繼續(xù)保持持續(xù)增長勢頭。這其中蘊含的哲學道理有。( ?。?br />①事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的
②事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一
③主要矛盾在決定事物的發(fā)展,要集中力量解決主要矛盾
④斗爭性與同一性是對立統(tǒng)一的。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
組卷:17
引用:3
難度:0.9
解析
4.
生活中人們常說“是藥三分毒”,可我們生病時還要吃藥,因為我們看重的是那七分的藥效。這說明( )
①“是藥三分毒”不符合客觀實際,違背了實事求是的原則
②辦事情要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一
③事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的
④意識對改造客觀世界具有促進作用
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
組卷:9
引用:4
難度:0.6
解析
5.
下面漫畫的哲學寓意是( )
①矛盾普遍存在,應善于承認和解決生活中的各種矛盾
②矛盾雙方相互排斥,“有事”和“沒事”具有嚴格界限
③矛盾雙方相互貫通,“有事”和“沒事”可能相互轉(zhuǎn)化
④矛盾雙方相互聯(lián)結(jié),應不斷提高對事物變化的預見性
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
組卷:17
引用:7
難度:0.5
解析
6.
與以往不同,在新的歷史起點上,我們?nèi)詫猿忠越?jīng)濟建設為中心,但經(jīng)濟建設的主旋律不再是高速度增長,而是高質(zhì)量發(fā)展。這體現(xiàn)的哲學道理有( )
①同一事物發(fā)展的不同階段各有特殊性
②不同階段的矛盾又具有普遍性
③特殊性寓于普遍性之中并通過普遍性表現(xiàn)出來
④矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
組卷:4
引用:5
難度:0.5
解析
7.
為響應教育部“停課不停學”號召,各地紛紛開啟“云課堂”。在線教學在展現(xiàn)其資源豐富、高效便捷的優(yōu)點的同時,也暴露出缺乏學習氛圍、眼睛容易疲勞、學習效率打折扣等一系列問題。對此認識正確的是( ?。?br />①承認在線教學存在問題是正確解決問題關鍵
②分析在線教學存在問題要堅持“兩分法”和“兩點論”
③主要矛盾決定事物的性質(zhì),在線教學瑕不掩瑜
④在線教學作為新事物,其發(fā)展和完善總要經(jīng)歷一個過程
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:20
引用:9
難度:0.6
解析
8.
“精準扶貧”是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況,運用科學有效的程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式?!熬珳史鲐殹钡年P鍵在于“精準”,這意味著扶貧工作要( )
①把最貧困人口的脫貧致富作為工作重點
②根據(jù)扶貧對象的實際情況制定扶貧措施
③將扶貧力度與貧困戶的自強自立相結(jié)合
④具體分析致貧原因找到對應的脫貧辦法。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:13
引用:2
難度:0.5
解析
9.
2020年3月,習近平在浙江考察時強調(diào):“危和機總是同生并存的,克服了危即是機。目前我國經(jīng)濟發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn),同時也給我國加快科技發(fā)展推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級帶來新的機遇。要深入分析,全面權衡,準確識變、科學應變、主動求變,善于從眼前的危機和困難中捕捉創(chuàng)造機遇?!边@說明( ?。?br />①矛盾雙方相互依存,危險與機遇是絕對同一的
②危和機既斗爭又統(tǒng)一,是推動事物發(fā)展的根本動力
③危險與機遇相互貫通,在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
④把握事物發(fā)展的規(guī)律,才能在危機中發(fā)現(xiàn)機遇
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
組卷:19
引用:4
難度:0.6
解析
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
二、材料題
28.
閱讀材料,回答問題。
當前,世界正經(jīng)歷百年未有之大變局。新冠肺炎疫情全球肆虐,世界經(jīng)濟低迷,一些國家經(jīng)貿(mào)保護主義抬頭,全球產(chǎn)業(yè)鏈供應鏈面臨巨大調(diào)整的可能。根據(jù)我國長遠發(fā)展戰(zhàn)略,同時觀照國際形勢變化,中共中央指出,必須加快形成以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局。
新發(fā)展格局是將日益強大的國內(nèi)市場視作一種戰(zhàn)略資源,把發(fā)揮內(nèi)需潛力作為推進更高水平對外開放的底氣和依托。同時,通過推進更高水平的對外開放、促進內(nèi)外市場發(fā)展和規(guī)則相融,成為進一步強大國內(nèi)市場的重要保障,拓寬我國在全球范圍配置資源的空間。短期看,分析發(fā)展格局有利于緩解疫情對企業(yè)造成的沖擊。長遠看,新發(fā)展格局有利于激活高質(zhì)量發(fā)展的強勁內(nèi)生動力。
運用唯物辯證法的實質(zhì)與核心的知識,分析說明如何看待國內(nèi)循環(huán)和國際循環(huán)的關系。
組卷:18
引用:4
難度:0.4
解析
三、探究類試題
29.
閱讀材料,完成下列要求。
生態(tài)文明建設是關系中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計。中華民族向來尊重自然、熱愛自然,綿延5000多年的中華文明孕育著豐富的生態(tài)文化。
中國歷朝歷代,都有生態(tài)保護的相關律令,都注意防止濫捕、濫伐、濫殺?!抖Y記?月令》記載,“禁止伐木,無覆巢,無殺孩蟲,胎夭飛鳥”,“無竭川澤,無漉陂池,無焚山林”。漢宣帝時渤海太守龔遂勸民務農(nóng)桑;北魏孝文帝在《均田令》中對植樹作了具體規(guī)定;明初朱元璋則明令屯邊軍士每人植桑百株。在傳統(tǒng)文化中,植樹造林一向是受到人們贊揚的善事。
當前,我國提出“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導向”的高質(zhì)量發(fā)展之路,將生態(tài)文明建設寫入憲法,使“綠水青山就是金山銀山”成為全民共識。對此,《美國經(jīng)濟學與社會學雜志》主編稱贊中國生態(tài)文明建設開辟了新路。中國走過的發(fā)展道路完全不同于歐美國家,且為其他國家治理環(huán)境提供了借鑒樣板。
(1)結(jié)合材料,運用文化生活知識,簡要說明傳統(tǒng)文化與我國當前生態(tài)文明建設理念的內(nèi)在關系。
(2)結(jié)合材料,運用矛盾的有關知識,談談你對我國生態(tài)文明發(fā)展道路的認識。
(3)如果你的所在地在征集“保護生態(tài)環(huán)境,防止水土流失”的標語,請你借鑒傳統(tǒng)文化中人與自然和諧共生的理念,列舉兩條宣傳標語。
組卷:14
引用:7
難度:0.3
解析
0/60
進入組卷
0/20
進入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評
反向細目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓練
收藏試卷
充值會員,資源免費下載
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
©2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正