2022-2023學(xué)年重慶市巴蜀中學(xué)七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)與運(yùn)用（30分）

• 1．2023年5月30日，一個(gè)美麗的日子，是第七個(gè)“全國(guó)科技工作者日”，學(xué)校也為此開(kāi)展一次活動(dòng)，弘揚(yáng)科學(xué)家精神。同學(xué)們撰寫(xiě)文稿，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，請(qǐng)你幫助完善。
  活動(dòng)一：觀航天科技傳奇路
        “點(diǎn)火、發(fā)射!”北京時(shí)間2023年5月30日上午9時(shí)31分，伴隨著騰空而起的巨大火焰，神舟十六號(hào)載人飛船搭載三名中國(guó)航天員，在萬(wàn)眾矚目中飛向太空。當(dāng)發(fā)射圓滿(mǎn)成功的消息傳來(lái)，舉國(guó)上下再次因中國(guó)航天創(chuàng)造的非凡成就而振作，為勇攀科技巔峰的中國(guó)航天人而自豪。
        發(fā)展航天事業(yè)、探索宇宙太空、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)人孜孜以求的航天夢(mèng)?；仨袊?guó)航天事業(yè)發(fā)展的非凡，從我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”問(wèn)鼎蒼穹，到“神舟”飛天、“天宮”翱游、“嫦娥”“玉兔”登上月球、“天問(wèn)”“祝融”著陸火星，再到建造中國(guó)人自己的“太空家園”天宮空間站……我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展不斷又取得新突破，創(chuàng)造了中國(guó)航天事業(yè)的輝煌成就，也向世界展現(xiàn)了從無(wú)到有、從有到優(yōu)、從地球到太空的航天圓夢(mèng)的壯麗畫(huà)卷。
  （1）同學(xué)查閱資料時(shí)遇到不少字詞障礙，請(qǐng)你找出讀音和字形全對(duì)的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.巔峰（diān）	執(zhí)著（zhuó）	氣慨（gài）	鞠躬盡瘁（cuì）
  B.問(wèn)鼎（dǐng）	狂瀾（lán）	熱忱（chén）	刨根問(wèn)底（páo）
  C.翱游（áo）	抖擻（sǒu）	卓越（zhuō）	鍥而不舍（qiè）
  D.著陸（zháo）	祈禱（qí）	欽佩（qīn）	千鈞重負(fù)（jūn）

  （2）上面文段有些語(yǔ)句不通，大家紛紛獻(xiàn)策，其中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.“舉國(guó)上下再次因中國(guó)航天創(chuàng)造的非凡成就而振作”搭配不當(dāng)，其中，“振作”應(yīng)改為“振興”。
  B.“發(fā)展航天事業(yè)、探索宇宙太空、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“探索宇宙太空、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”。
  C.“回眸中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的非凡”這個(gè)句子成分殘缺，應(yīng)在句尾加上“歷程”。
  D.“我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展不斷又取得新突破”，該句成分贅余，要?jiǎng)h去“又”。
  （3）同學(xué)們對(duì)文段橫線處的短語(yǔ)類(lèi)型依次做判斷，其中正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.主謂短語(yǔ)	動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)	偏正短語(yǔ)
  B.偏正短語(yǔ)	動(dòng)賓短語(yǔ)	并列短語(yǔ)
  C.偏正短語(yǔ)	動(dòng)賓短語(yǔ)	偏正短語(yǔ)
  D.主謂短語(yǔ)	動(dòng)賓短語(yǔ)	偏正短語(yǔ)

  （4）活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)表了各自的感受，下面發(fā)言所用的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.“神舟”系列飛船經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻，終于取得神舟十六號(hào)順利發(fā)射升空的圓滿(mǎn)成功，這一刻，所有中國(guó)人心中無(wú)比驕傲。
  B.正是航天科技工作者們瀝盡心血、奮力拼搏，神舟十六號(hào)、神舟十五號(hào)兩個(gè)乘組才能從容完成“太空會(huì)師”。
  C.“神舟”順利巡天，叩問(wèn)璀璨寰宇，看到這一切，我真是喜出望外。
  D.“神舟十六號(hào)”升空并與空間站對(duì)接，翻開(kāi)了中國(guó)空間站任務(wù)的澎湃新篇章。
  組卷：20引用：1難度：0.8

  解析

• 2．活動(dòng)二：悟科學(xué)勇士赤膽心
  （1）有同學(xué)想用對(duì)聯(lián)概括中國(guó)科技工作者的精神，請(qǐng)你幫他把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
  航天添盛事，

   

  ，摘星攬?jiān)驴臻g站；壯士轉(zhuǎn)鴻鈞，神舟馳九霄，

   

  。
  A.科技續(xù)傳奇；壯志凌云凱歌奏
  B.科技在空間；吐氣揚(yáng)眉中國(guó)人
  C.科技續(xù)傳奇；吐氣揚(yáng)眉中國(guó)人
  D.科技耀空間；壯志凌云凱歌奏
  （2）還有同學(xué)做了一張海報(bào)如圖，并設(shè)計(jì)了三個(gè)文案，請(qǐng)你選出最喜歡的一項(xiàng)，并說(shuō)明理由。
  
  A.星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。
  B.中國(guó)航天人，是你們，用執(zhí)著的堅(jiān)守與飛天的輝煌，把夢(mèng)想化作現(xiàn)實(shí)！
  C.中國(guó)，飛天!飛天，中國(guó)！
  （3）為向航天工作者表達(dá)自己的敬意，請(qǐng)你從下面五個(gè)詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)，為此次活動(dòng)撰寫(xiě)結(jié)語(yǔ)。（要求：至少使用一種修辭，不少于30字。）
  備選詞語(yǔ)：浩瀚 探索 蓬勃 輝煌 追夢(mèng)
  組卷：5引用：1難度：0.7

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三、班級(jí)開(kāi)展“散文閱讀探索之旅”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（40分）

• 7．閱讀文章，完成問(wèn)題。
  扁擔(dān)那頭的父親
  卞毓方      ①人說(shuō)“有其父，必有其子”，那么，父親身高一米八，我應(yīng)該長(zhǎng)到一米八五，甚至一米九，才對(duì)得起達(dá)爾文的進(jìn)化論。遺憾啊遺憾，我最終僅躥到一米七三。
        ②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，頂部呈三角形凹陷，底部系以黑色緞帶，帽檐寬大而略微翹起。聽(tīng)母親講是早先闖蕩上海時(shí)置的，上海人講究“行頭”，出客必須穿戴入時(shí)。我懂事后，偶見(jiàn)父親戴過(guò)一次，是去興化出席二哥婚禮時(shí)。其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。說(shuō)不清從哪一天起，我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來(lái)，這頂禮帽歸我。
        ③將來(lái)是什么時(shí)候？喏，就是等我長(zhǎng)得和父親一樣高時(shí)。小學(xué)期間，我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，那禮帽拿在手里，溫如玉，軟如絨，闊綽而又帥氣。唉唉，可惜帽冠太大，我的腦瓜又太小，往頭上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成語(yǔ)“沐猴而冠”。沒(méi)關(guān)系，我還小，有的是長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的機(jī)會(huì)。
        ④到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不覺(jué)中定格，再次試戴，仍然嫌大。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑，是的，它屬于魁梧，屬于偉岸。
        ⑤小時(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。
        ⑥夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，還賴(lài)著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，也沒(méi)有打過(guò)弟弟。
        ⑦父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)。四弟元?dú)庾?，瘋勁大，拳頭硬，諢名“四亂子”，與小朋友玩耍，常常話不投機(jī)就“看家伙”。那些吃了眼前虧的孩子哭哭啼啼回家找大人訴苦，有的家長(zhǎng)就找上門(mén)來(lái)，向我父親告狀。父親總是千賠禮，萬(wàn)道歉，答應(yīng)等“四亂子”回來(lái)，好生收拾收拾。四弟察知有人告狀，躡手躡腳踅回，躲在屋角，等著挨訓(xùn)。然而父親視若無(wú)睹，仿佛啥事也沒(méi)有發(fā)生。
        ⑧父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的。事后見(jiàn)了那曾被四弟欺負(fù)的小朋友，他總會(huì)摸摸頭，拍拍肩，好言撫慰。父親對(duì)四弟的“劣行”睜一只眼，閉一只眼，并非放任自流，而是“知子莫若父”，他曉得四弟只是頑童意氣，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，骨子里還是個(gè)仁義的孩子，知羞恥，識(shí)好歹——父親有句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田?！币虼?，對(duì)一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆?xún)?yōu)。
        ⑨為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)兩個(gè)故事，一個(gè)是“秦穆飲盜馬”，一個(gè)是“楚客報(bào)絕纓”，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。這兩個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是“家學(xué)”。
        ⑩竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說(shuō)，這扁擔(dān)是曾祖父留下的，祖父用過(guò)，他去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板，徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。膽量非常重要，擱在地上的跳板，誰(shuí)都不怕；抬高三尺，有人發(fā)慌；抬高一丈，多數(shù)人頭暈。雜技演員能在空中走鋼絲，這都是練出來(lái)的。
        ?1964年，我去北京念大學(xué)，上學(xué)時(shí)因直言賈禍，陷入困境。我惶惑，寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。”
        ?“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過(guò)。
        ?晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)?，那時(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。
        ?偶爾玄想，歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。
  （卞毓方：當(dāng)代著名作家。文章有刪改）【探究?jī)?nèi)容】
  （1）大家覺(jué)得本文文淺意深，紛紛寫(xiě)下了自己的批注，請(qǐng)你找出理解正確的一項(xiàng)

   

  
  A.文章開(kāi)篇寫(xiě)自己的身高不及父親，還提到了達(dá)爾文的理論，表明自己長(zhǎng)不高是因?yàn)椤拔锔?jìng)天擇，適者生存”。
  B.全文以父親的扁擔(dān)為線索，記敘了“我”和父親的故事，展現(xiàn)了“我”和父親兩人的精神品質(zhì)。
  C．文中看似不經(jīng)意地提到了祖父、曾祖父，其實(shí)是想表明家風(fēng)的傳承。
  D．父親說(shuō)“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”是表明扁擔(dān)很長(zhǎng)，很結(jié)實(shí)，以此鼓勵(lì)兒子像扁擔(dān)一樣寧折不彎。
  【探究語(yǔ)言】
  （2）你也展示了你作的批注：
  我萌生了一個(gè)大膽的宏愿：將來(lái)，這頂禮帽歸我。
  【探究選材】
  （3）組員小文同學(xué)覺(jué)得本文內(nèi)容太散了，比如②③④段的內(nèi)容，可以刪去。你的意見(jiàn)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
  【探究人物】
  （4）文中的父親性格具有豐富性，請(qǐng)你結(jié)合文本，至少?gòu)膬蓚€(gè)角度分析出這種豐富性的體現(xiàn)。
  【探究主旨】
  （5）散文是我手寫(xiě)我心。作者開(kāi)頭說(shuō)自己不像父親，文末說(shuō)自己像父親，僅僅是因?yàn)槟隁q增長(zhǎng)，容貌變老嗎？你體會(huì)到他的弦外之音了嗎？談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：17引用：2難度：0.3

  解析

四、寫(xiě)作之旅（55分）

• 8．按要求作文。
        第一年的初中生活即將過(guò)去，想必你在這一年里碰到過(guò)不少人或事、物令你豁然開(kāi)朗，心有所感。請(qǐng)你以《慢慢長(zhǎng)大，慢慢懂你》為題，任選一個(gè)任務(wù)完成。
        任務(wù)一：寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的文章，建議使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)令你的文章增色。
        任務(wù)二：寫(xiě)一篇借物喻人或托物言志的文章。
        要求：（1）文章不少于600字；（2）不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；（3）不得抄襲。
  組卷：8引用：1難度：0.3

  解析