2021年江蘇省高考語文模擬試卷（二）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  材料一
        如果以《人民文學》揚起“非虛構(gòu)寫作”旗幟為起點，“非虛構(gòu)寫作”已走過10年的文學歷程。無論概念界定、外延厘析，還是創(chuàng)作實踐、批評研究，當下的“非虛構(gòu)寫作”都略顯混亂。那么，“非虛構(gòu)”應(yīng)如何“寫作”？
        首先，應(yīng)擺正“非虛構(gòu)”與“寫作”的主次關(guān)系?！胺翘摌?gòu)寫作”鼓勵作家深入現(xiàn)實，以親歷性、反思性與在場性姿態(tài)直視虛構(gòu)文學面臨的困境，打破傳統(tǒng)文學秩序，使我們從個人到社會、從現(xiàn)實到歷史、從微小到宏大等各種關(guān)切和經(jīng)驗在文學書寫中得以呈現(xiàn)?？梢?，文學書寫是內(nèi)核與目的，而“非虛構(gòu)”僅是手段或路徑。
        其次，應(yīng)凸顯“寫作”與虛構(gòu)、想象間的應(yīng)然關(guān)系。“非虛構(gòu)寫作”在根底上仍體現(xiàn)為一種文學創(chuàng)作，無論其表現(xiàn)出怎樣的具體現(xiàn)實的真實，這種真實都應(yīng)是文學的真實。而這恰是在立足于“非虛構(gòu)”的現(xiàn)實事件基礎(chǔ)上，并通過虛構(gòu)、想象等藝術(shù)手法超越這種基礎(chǔ)后呈現(xiàn)的。即作為文學的“非虛構(gòu)寫作”與虛構(gòu)、想象之間并不對立，而是共同創(chuàng)造出了豐富的文學世界。
  “非虛構(gòu)寫作”在文學真實的呈現(xiàn)上不僅不反虛構(gòu)，反而需借助虛構(gòu)與想象來深化真實。因為虛構(gòu)是對真實生活的高度提煉，是藝術(shù)想象的產(chǎn)物。想象是依憑記憶對大腦儲存的材料進行加工而產(chǎn)生藝術(shù)形象的心理過程，只要不是漫無邊際不合邏輯的杜撰、編造與無根無由不合情理的空想、幻想，其對文學真實的呈現(xiàn)都是有益和必要的。虛構(gòu)與想象可使現(xiàn)實的瑣碎、蕪雜精細化，條理化，抽象的情感、意志與體驗形象化，具象化，從而渲染情感，強化主題，呈現(xiàn)文學的真實性。
        遺憾的是，從“非虛構(gòu)寫作”的創(chuàng)作實踐看，大多創(chuàng)作主體停留于記錄者、觀察者層面，使作品徘徊在“反”虛構(gòu)層次。因排斥虛構(gòu)與想象而將其與“非虛構(gòu)”對立，致使這些“非虛構(gòu)”文本無法與新聞寫作、口述實錄和社會調(diào)查等類型的“非虛構(gòu)寫作”區(qū)別開來，雖說最大限度地呈現(xiàn)了真實，但卻喪失了鮮活的藝術(shù)意蘊與美學張力。
        最后，應(yīng)厘清藝術(shù)真實與現(xiàn)實真實的邏輯關(guān)聯(lián)?！胺翘摌?gòu)寫作”追求的是藝術(shù)真實而非現(xiàn)實真實。實際創(chuàng)作中，無論是關(guān)于現(xiàn)實的描摹還是歷史的記錄，不管作者如何客觀冷峻與零度敘事，都不可避免地摻雜個人想象、情感、認知，甚至是興趣與愛憎。加之作者的出身、立場與態(tài)度及所處歷史時代和社會氛圍等因素，又會在創(chuàng)作中隱匿著某種“虛構(gòu)性”的因子或回避某種情形以達到特定目的。
  “非虛構(gòu)寫作”要將人物性格、情感表達及創(chuàng)作主體的個性才華作為藝術(shù)追求，在最大限度地立足敘述真實、情感真實與歷史真實等基礎(chǔ)上呈現(xiàn)藝術(shù)真實。如此，“非虛構(gòu)寫作”方可重新激活文學藝術(shù)與大眾生活的關(guān)聯(lián)，展露時代凡俗質(zhì)感和個體生命氣息，將易被遺忘、遮蔽的日常瞬間及其潛藏的可能，通過作者親歷親驗的在場性書寫予以呈現(xiàn)。
  （摘編自高春民《非虛構(gòu)寫作：以審美創(chuàng)作反映現(xiàn)實》）材料二
        那么非虛構(gòu)寫作到底是什么？非虛構(gòu)寫作首先可以分為實用的非虛構(gòu)寫作和文學的非虛構(gòu)寫作兩類。實用的非虛構(gòu)寫作事實準確，文本簡陋粗糙，不追求敘事的精彩。文學的非虛構(gòu)寫作強調(diào)以創(chuàng)造性的方式呈現(xiàn)精確事實。非虛構(gòu)寫作題材廣泛，包括文學新聞、非虛構(gòu)小說、歷史寫作、傳記寫作、旅行寫作、科學寫作等不一而足。
        非虛構(gòu)寫作最核心的兩個特質(zhì)是事實精準和敘述精彩?！胺翘摌?gòu)”要求故事真實，不允許夸大和捏造事實。非虛構(gòu)寫作用一種創(chuàng)造性的語言講述真實發(fā)生的故事，而不美化事實。世界上不可能存在兩種非虛構(gòu)類作品：一種是“嚴肅”的非虛構(gòu)作品，它與虛假做斗爭，另一種是“藝術(shù)”的非虛構(gòu)作品，它讓作者可以隨心所欲地寫作。在寫作史上，沒人禁止在小說中使用事實，但在非虛構(gòu)寫作中，禁止編造和嫁接卻是共識。
        敘述精彩指的是運用文學技巧，即小說家、劇作家和詩人運用的敘事技巧，以生動的、戲劇性的方式真實、準確地描寫真實人物和敘述事件。20世紀60年代后，文學技法無害于事實成為非虛構(gòu)寫作圈的共識，新聞領(lǐng)域的新聞特稿、敘事新聞、文學新聞都不避諱文學筆法，嚴謹?shù)臍v史學家、傳記作家、研究自然和病毒的科學家在讓知識走向公眾時也在追求文本的精彩度和審美感。真言必須美言，這構(gòu)成了非虛構(gòu)寫作的一體兩面。
  （摘編自劉蒙之《非虛構(gòu)寫作不是什么》）材料三
        非虛構(gòu)文學不是一種獨立文體，而是一個文學類型，是包含了新聞、非虛構(gòu)小說、報告文學、日記、歷史抒情散文等各文體在內(nèi)的文類。關(guān)于非虛構(gòu)文學的界定，存在三個層面的認識。第一，一切以事實為基礎(chǔ)的寫作均可被看作廣義上的非虛構(gòu)文學。雖然“非虛構(gòu)文學”的命名僅有數(shù)十年，但具有“非虛構(gòu)性”的作品早已有之，如《史記》。西方也一直將圖書分為虛構(gòu)、非虛構(gòu)兩大類。以此劃分的非虛構(gòu)文學范圍很廣，包括新聞、紀實小說、日記、書信、傳記等文體。第二，狹義上的非虛構(gòu)文學。此類研究主要集中于對“新新聞主義”的探討，研究者多從中西方非虛構(gòu)文學對比、傳播效果等角度進行鉆研。第三，以“中觀”視域?qū)Ψ翘摌?gòu)文學進行探討，即將非虛構(gòu)文學作為一種以真實故事為基礎(chǔ)、兼具文學性表達的文類。從這一視域出發(fā)展開的研究，既考慮到非虛構(gòu)文學的傳統(tǒng)與內(nèi)涵，又充分結(jié)合中國當代非虛構(gòu)文學的發(fā)展，因而更受中國學者重視。
  （摘編自劉瀏《全媒體時代的非虛構(gòu)寫作》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．想象是對大腦存儲的加工，虛構(gòu)是對真實的提煉，二者對“非虛構(gòu)寫作”的作用不同。
  B．“非虛構(gòu)”文本呈現(xiàn)真實，這點與新聞、口述實錄等不同，它有藝術(shù)意蘊和美學張力。
  C．真正的非虛構(gòu)類作品不存在完全真實的“嚴肅”非虛構(gòu)和寫法自由的“藝術(shù)”非虛構(gòu)。
  D．在非虛構(gòu)文學的界定上，廣義、狹義、“中觀”視域下的非虛構(gòu)文學之間存在遞進關(guān)系。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．在“非虛構(gòu)”與“寫作”的關(guān)系中，“寫作”為主，“非虛構(gòu)”為輔，“非虛構(gòu)”僅僅是文學書寫的手段。
  B．在實際創(chuàng)作中，作品反映的“真實”，都帶有作者的個體化和主觀化傾向，這是現(xiàn)實的真實。
  C．“非虛構(gòu)寫作”對激活文藝與大眾關(guān)聯(lián)，展露時代和個體特質(zhì)、呈現(xiàn)被遺忘日常等意義重大。
  D．真言和美言是非虛構(gòu)寫作的一體兩面，技法對事實無害，運用技巧敘述的也可以是真人實事。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于“非虛構(gòu)寫作”的一項是

   

  
  A．曹雪芹細心體察自己及身邊普通人的不同經(jīng)歷，積累了素材，把這些真實故事改編進《紅樓夢》。
  B．1979年，記者喬恩?富蘭克林發(fā)表了一篇醫(yī)學報道，將動脈瘤比作妖怪，記錄了一次失敗的手術(shù)。
  C．《南方周末》李海鵬的《舉重冠軍之死》，運用細節(jié)和情感渲染，展示了冠軍才力退役后的落魄生活。
  D．為了再現(xiàn)離奇兇殺案細節(jié)，作家阿克到案發(fā)小鎮(zhèn)進行兩年多的調(diào)查后寫出成名作《小鎮(zhèn)奇案始末》。
  （4）請結(jié)合材料內(nèi)容，給“非虛構(gòu)寫作”下一個簡要定義。
  （5）請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  組卷：29引用：4難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  迷路的故事
  舒    婷
  之一
        連我爸都是出生在小島上的。小島只有1.7平方千米。而我，就像外子^①說的經(jīng)常在家門口迷路。
        這都是真的。
        小島色彩濃烈，由于它的玉蘭樹、夜來香、圣誕花、三角梅；小島香飄四季，由于它的龍眼、番石榴、陽桃，甚至還有波羅蜜。這些大自然的寵兒被慷慨的陽光和濕潤的海風所撩撥，騷動不息，或者轟轟烈烈，或者潛移默化，在小島上恣意東加一筆，西修一角，增增減減，讓一個拳頭大的地方，墜住千萬游客的腳，使他們總也走不出去。
        幽巷、苔跡的石壁和風格各異的小樓都是同謀。
        有人告訴我，退潮時分，沿著棲霞落彩的沙灘步行，環(huán)島一周不過個把鐘頭。我迷惘地搖搖頭。今年春天，我?guī)Ш⒆訌泥徑值哪锛一貋怼：⒆釉谇懊姹谋奶?，我在后面信步逍遙。也不知什么時候，我跟著孩子走錯了一個胡同口，結(jié)果兩腿走酸了，又問了幾次路，七彎八折才尋到家門口。平時七分鐘的路程這次用了四十分鐘。
        說起來誰也不信，只有外子照例嬉戳我一指，他記錄在案的這類事件不知有多少起。有如紐約港的自由女神像，巴黎的凱旋門，日光巖是鼓浪嶼島的坐標。早起開門，夜來掩窗，我都要和日光巖相互致意。巖頂永遠密密匝匝一圈人，遠遠看去宛如一頂皇冠。有朋自遠方來，都得帶去晉見。只是巖下小路總是記不住，多少次都迷迷糊糊撞到那“此路不通”的木牌，才訥訥然返回。因此，有人在公開報道中，揶揄我是不稱職的導游。冤！其實，這也是游島其中一味呀！
        現(xiàn)在我已不再越墻偷摘龍眼，聽到有人咳嗽便屁滾尿流地鼠竄。但鄰童夏夜偷襲成功，每每和我分贓。一把把簇著綠葉的鮮果，看過去那么清涼，多汁的夏天猶把殘夢遺留在已不隨風顫抖的枝條上了。你不能形容那滋味兒，只知道小攤上的果子絕不能與之相比。直到現(xiàn)在，一看到碩果累累的老樹，我不由得要估量一下籬墻有多高，墻內(nèi)有沒有狗，雖然島上這些年不許養(yǎng)狗了。
        我兒子也出生在這小島上。
        夜闌，我一手挽著搖籃，一手在稿紙上信手涂鴉。波浪汩汩濺濺，海也在撫拍她的搖籃，直到我們?nèi)谒膽牙锶胨?。夢中，兒子長成一片熱烈、優(yōu)美的小樹林，讓媽媽心甘情愿一再迷路。
  之二      柏油馬路忽高忽低，小巷時寬時窄，且極其潔凈。有些落葉、落花、落果，毫無狼藉之狀，反生野趣。
        呵，小島，我的家鄉(xiāng)。
        有一段日子，小島靜得有些荒涼。外地人等閑不得進入前沿這個地域。在渡口看那些急匆匆上下班的人，憂患很深的臉上個個了無生氣，連平時笛聲般的海風也肅殺荼毒起來。
        渡口四株纖細的假檳榔，像站累了的老不換崗的哨兵。再過去，纜著大大小小的漁船，船尾船舷晾起用樹汁染過的、褐紅色的男人衣褲和紅色的女人短衫。漁女們手腳特別肥厚，眉毛眼睛烏漆生光，啞著嗓招呼孩子。船樓前的甲板上，圍著一大鍋白粥，每人盛上一海碗，兩片大腳丫子八字分開蹲下，大口吸溜吸溜起來。人人愜然自得，浪兀自晃晃，船兀自搖搖，鍋里碗里不見漾出點粥沫來。
        久不受刀剪之苦的相思樹，無法無天，把通往海灘的小路一一封鎖起來，只露出一角木牌，粗重地呵斥：軍事重地！人自然望之卻步。只有我那迷迷糊糊的老毛病常常帶我走入禁區(qū)，又安全地迷迷糊糊走出來。因為相思樹爭相掩護你，沙灘絕不出賣你的足音，星散的貝殼宛如阿里巴巴的財寶。有時可以看到一只大海豚，雖已“仙逝”，矯健的身軀似乎可以隨時優(yōu)美地彈起，化為一道銀亮的閃光。
        更?？吹降氖菙R淺的小船，它常常讓我想起萊蒙托夫的帆，想到海和船的互相渴慕，想到現(xiàn)實和夢的距離。
        是回家的時候了，卻找不到來時的路。依依不舍的相思枝頻頻拉住你的衣襟，紫色和藍色的小花屢屢絆在你的腳上。從一個意想不到的地方鉆出來，抬起頭，你再不能動彈。
        一座小洋樓從荒蕪的花園踮起腳望著你。小鐵門銹坍在地上，高大的廊柱和雕花的石欄上落滿鳥糞，依稀的花角被狗尾巴草淹沒了。
        而，無數(shù)火焰在它玻璃破碎的排窗上燃燒，被遺棄的小樓活躍起來，光的手，在它一排排琴鍵上演奏，又愁慘又莊嚴又深邃，吸引你，逼迫你，又控訴你，小樓有屬于它自己的記憶。在瞬間，它把人拉進它的磁場里。
        直到夕暉老去，寂然而無聲，你的靈魂和那樓。
  【注】①外子：對人稱自己的丈夫。
  （摘編自《中國散文鑒賞文庫（當代卷）》有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.本文第一部分主要寫小島的自然風光和作者的個人生活，更多的是表達一種愉悅之情。
  B.本文中作者帶朋友游覽日光巖，故意走錯路，讓他們欣賞沿途風景，也是游島的樂趣。
  C.本文第二部分引入小島的社會生活，景色描寫帶有荒涼感，表達作者更加深沉的情感。
  D.本文有越墻偷摘的童趣，也有對“憂患”的回憶，更有給作者寂寞心靈以慰藉的詩意。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.本文描寫了小島上的植物形態(tài)各異、自由生長的狀態(tài)，寫它們使游客“總也走不出去”，表達了作者對小島的喜愛之情。
  B.本文中“船樓前的甲板上”兩句，描寫小島上人們的生活場景，表現(xiàn)了人們的生活十分愜意，表達了作者對小島生活的喜愛。
  C.同是懷戀故土，魯迅的《故鄉(xiāng)》用客觀、冷雋的筆法描述，讓讀者自己會意；本文用投入、情緒化的筆法去感味，讓讀者隨之徜徉其中。
  D.本文語言較為華美，善用修辭；敘事時語調(diào)靈轉(zhuǎn)瀟灑，寫景抒情時語調(diào)深沉克制；我們也不難感覺到在文句之間的音韻美。
  （3）本文多次提到“迷路”，請分析“迷路”的深層寓意。
  （4）請賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達效果。
  組卷：49引用：4難度：0.5

  解析

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        郭正域，字美命，江夏人。萬歷十一年進士。與修撰唐文獻同為皇長子講官。每講畢，諸內(nèi)侍出相揖，惟二人不交一言。出為南京祭酒。諸生納貲許充貢，正域奏罷之。李成梁孫以都督就婚魏國徐弘基家，騎過文廟門，學錄李維極執(zhí)而抶之。李氏蒼頭數(shù)十人蹋邸門，弘基亦至。正域曰：“今天子尚皮弁拜先圣人臣乃走馬廟門外乎且公侯子弟入學習禮亦國子生耳學錄非抶都督也”令交相謝而罷。三十一年夏，廟饗，會日食，正域言：“《禮》，當祭日食，牲未殺，則廢。朔旦宜專救日，詰朝享廟?！睆闹３?，正域之入館也，沈一貫為教習師。后服闋授編修，不執(zhí)弟子禮，一貫不能無望。至是，一貫為首輔，沈鯉次之。正域與鯉善，而心薄一貫。兩淮稅監(jiān)魯保請給關(guān)防，兼督江南、浙江織造，鯉持不可，一貫擬予之，正域亦力爭。秦王以嫡子夭未生，請封其條件庶長子為世子，屢詔趣議。前尚書馮琦持不上，正域亦執(zhí)不許。王復請封其他子為郡王，又不可。一貫使大珰以上命脅之，正域榜于門曰：“秦王以中尉進封，庶子當仍中尉，不得為郡王。妃年未五十，庶子亦不得為世子。”一貫無以難。及建議欲奪黃光升、許論、呂本謚，一貫與朱賡皆本同鄉(xiāng)也，曰：“我輩在，誰敢奪者！”
        正域援筆判曰：“黃光升當謚，是海瑞當殺也。許論當謚，是沈煉當殺也。呂本當謚，是鄢懋卿、趙文華皆名臣，不當削奪也?！弊h上，舉朝韙之，而卒不行。正域博通載籍，勇于任事，有經(jīng)濟大略，自守介然，故人望歸之。扼于權(quán)相，家居十年卒。光宗遺詔，加恩舊學，贈太子少保，謚文毅，官其子中書舍人。
  （節(jié)選自《明史?郭正域傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.今天子尚皮弁/拜先圣人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習禮/亦國子生耳/學錄非抶都督也/
  B.今天子尚皮弁拜先圣/人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習/禮亦國子生耳/學錄非抶都督也/
  C.今天子尚皮弁/拜先圣人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習/禮亦國子生耳/學錄非抶都督也/
  D.今天子尚皮弁拜先圣/人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習禮/亦國子生耳/學錄非抶都督也/
  （2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A.蒼頭以青巾裹頭得名。戰(zhàn)國時是主人戰(zhàn)旗下軍隊，魏晉以后純?yōu)樗郊遗汀?br />B.首輔，明代對首席大學士的習稱。嘉靖、隆慶和萬歷初期首輔、次輔界限嚴格。
  C.世子，古代諸侯王嗣子的稱號，明清時為親王嗣子的稱號，只能由嫡長子擔任。
  D.大珰指當權(quán)的宦官。珰，漢代宦官擔任武職者的冠飾，后即作為宦官的代稱。
  （3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.郭正域小心謹慎，不和內(nèi)侍結(jié)交。他和唐文獻每次為皇長子講解完畢，不和出來作揖相送的各內(nèi)侍交談一句話。
  B.郭正域任職南京，行事不畏權(quán)貴。學錄李維極懲罰李成梁的孫子，徐弘基也趕來，郭正域讓李成梁認錯而罷休。
  C.郭正域交好沈鯉，頗輕視沈一貫。就魯保求關(guān)防一事，沈鯉主張不可以，沈一貫打算發(fā)給他，郭正域也竭力諫諍。
  D.郭正域操守堅定，死后受到追封。他受權(quán)臣阻礙仍支持削去呂本等的謚號；光宗下遺詔贈銜太子少保，謚號文毅。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①李成梁孫以都督就婚魏國徐弘基家，騎過文廟門，學錄李維極執(zhí)而抶之。
  ②后服闋授編修，不執(zhí)弟子禮，一貫不能無望。
  （5）萬歷三十一年夏天祭廟時遇上日食，郭正域依據(jù)《禮》提出了哪些主張？
  組卷：31引用：2難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 8．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。
        適逢紫禁城建成六百年，2020年9月10日，北京，“丹宸永固——紫禁城建成六百年”展在故宮博物院午門開幕。時光穿梭，歲月縹緲，故人不在，只剩下宮墻巍峨，故事無數(shù)。故宮博物院此次大展以三大主題、18個歷史節(jié)點線索，介紹紫禁城的規(guī)劃、布局、建筑、宮廷生活，以及建筑營繕與保護概況，方便觀眾理解貫穿于紫禁城“時”“空”的歷史文化，感受宮殿建筑技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合的最高境界，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力。
  組卷：26引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        總有一些時刻，有一些人和事、景和物，會讓我們由衷自豪地說一句：“這很中國！”黃琉璃瓦頂，青白石底座，飛檐翼角，雕梁畫棟，這樣的建筑很中國；兵馬俑惟妙惟肖，“銅奔馬”飄逸俊美，司母戊鼎形制雄偉，這樣的藝術(shù)很中國；一道白色閃電穿山而過，向晨光問好，與晚霞擁抱，這樣的速度很中國；小巧玲瓏的小籠湯包，皮白肉嫩的鹽水鴨，鮮香麻辣的辣子雞，這樣的美食很中國；若有戰(zhàn)，召必回，你保護世界，我保護你，這樣的守護很中國……
        在你心里，什么最能代表中國？什么樣的人物或場景，會讓你覺得“這很中國”？元旦期間，恰逢你所在的學校迎來一批前來游學的外國學生，請以中學生李明的身份，寫篇發(fā)言稿，和他們談?wù)勀闼斫獾摹斑@很中國”。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：25引用：7難度：0.7

  解析