2021年安徽省馬鞍山市高考?xì)v史第三次質(zhì)檢試卷

一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．周初實(shí)行分封制，周天子作為天下共主，為確保各屬邦的臣屬關(guān)系，往往派人監(jiān)督各邦國(guó)，甚至直接插手各邦內(nèi)政，干預(yù)某些邦君的廢立。這表明周初（　?。?/div>

  A．天子獨(dú)攬國(guó)家大權(quán)	B．邦國(guó)的主權(quán)并不完整
  C．宗法制度尚未確立	D．中央與地方關(guān)系緊張
  組卷：8引用：1難度：0.7

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• 2．如表東漢初期度田（丈量土地，統(tǒng)計(jì)戶口）的文獻(xiàn)摘錄，據(jù)表可知，這一時(shí)期的度田（　?。?table class="edittable"> 年份 記載 公元39年 是時(shí)，天下墾田多不以實(shí)，詔下州郡檢核其事。 公元41年 鄉(xiāng)吏常以五月度田……匿田三畝以上，坐。 公元76年 （山陽(yáng)太守秦彭）每于農(nóng)月，親度頃畝

  A．根除了土地兼并痼疾	B．瓦解了莊園經(jīng)濟(jì)
  C．成為地方治理的常態(tài)	D．體現(xiàn)了法制進(jìn)步
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 3．南宋中葉，臨安設(shè)置“火隅”負(fù)責(zé)本區(qū)域消防任務(wù)，許多“火隅”設(shè)有“望樓”用來(lái)通報(bào)火情。同時(shí)，又設(shè)有“潛火”七隊(duì)負(fù)責(zé)全城滅火。南宋中期以后，各州、府城相繼設(shè)置“火隅”。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

  A．全國(guó)消防體系形成	B．城市發(fā)展推動(dòng)管理進(jìn)步
  C．應(yīng)急管理制度完備	D．火災(zāi)問(wèn)題得到有效解決
  組卷：6引用：2難度：0.6

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• 4．明朝末年，利瑪竇與徐光啟合譯歐幾里得《幾何原本》前六卷；清朝康熙曾請(qǐng)傳教士南懷仁、張誠(chéng)等到宮中講授幾何，并將法國(guó)數(shù)學(xué)家巴蒂的歐氏幾何著作譯成滿文本《幾何原本》。這（　?。?/div>

  A．表明了西學(xué)一度受到官方重視

  B．實(shí)現(xiàn)了傳教士的來(lái)華意圖

  C．標(biāo)志著傳統(tǒng)科學(xué)研究實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型

  D．推動(dòng)了中西方的全面交流
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 5．1875年清政府在選任駐外使節(jié)時(shí)，官僚士紳大多主張選取熟讀孔孟之書的正途之士充作使臣。清廷審時(shí)度勢(shì)，量加變通，在注重正途出身的同時(shí)，選拔精通、熟諳洋務(wù)的人員以備出使之選。這表明（　?。?/div>

  A．駐外使節(jié)地位逐漸上升

  B．“天朝上國(guó)”觀念開始打破

  C．官僚士紳左右清廷外交

  D．清廷順應(yīng)了近代外交需要
  組卷：1引用：1難度：0.6

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【歷史--選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】

• 16．材料 1941年8月，美英兩國(guó)聯(lián)合發(fā)表《大西洋憲章》，表達(dá)了兩國(guó)反對(duì)納粹暴政、重建世界和平的決心。但在其適用范圍上，兩國(guó)產(chǎn)生了分歧，美國(guó)總統(tǒng)羅斯福認(rèn)為“我深信如果我們要達(dá)成穩(wěn)定和平，就必須讓落后國(guó)家開發(fā)起來(lái)。我不相信我們能夠一方面作戰(zhàn)，反抗法西斯奴役，同時(shí)卻不去努力，讓全世界人民自落后的殖民政策中解放出來(lái)?！庇?guó)內(nèi)閣則認(rèn)為“大西洋憲章是針對(duì)我們希望脫離納粹暴政的歐洲國(guó)家而發(fā)，不是用以處理大英帝國(guó)的內(nèi)政事務(wù)，也不是用以處理美國(guó)與其殖民地，例如同菲律賓之間的關(guān)系?！泵鎸?duì)分歧，美國(guó)進(jìn)一步明確其反對(duì)殖民主義的立場(chǎng)，美國(guó)助理國(guó)務(wù)卿威爾斯說(shuō)：“如果這場(chǎng)大戰(zhàn)事實(shí)上是為解放人民而戰(zhàn)，他就必須使得全世界以及美洲世界的人民的主權(quán)平等，我們的勝利必須帶進(jìn)全體人民解放的列車?yán)?，帝?guó)主義時(shí)代已經(jīng)完結(jié)?！边@一主張得到蘇聯(lián)、中國(guó)等國(guó)的支持，二戰(zhàn)后得以實(shí)踐。
  --摘編自【美】亨利?基辛格著，顧淑馨林添貴譯《大外交》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出美英兩國(guó)在《大西洋憲章》適用范圍上的分歧。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞美英兩國(guó)分歧，評(píng)價(jià)美國(guó)的反對(duì)殖民主義立場(chǎng)。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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【歷史-選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】

• 17．材料 楊崇瑞（1891-1983），中國(guó)助產(chǎn)教育的創(chuàng)立者。自清末以來(lái)，中國(guó)人被貶稱為“東亞病夫”，這使她萌生出創(chuàng)辦助產(chǎn)學(xué)校以改善國(guó)人身體素質(zhì)的想法。1929年，她多方呼吁，排除困難，籌建了北京國(guó)立第一助產(chǎn)學(xué)校和附屬產(chǎn)院，并親任校長(zhǎng)。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，把“犧牲精神，造福人類”定為學(xué)校的“校訓(xùn)”，作為學(xué)生的奮斗目標(biāo)；以服務(wù)為導(dǎo)向，制定具有針對(duì)性和可行性的教學(xué)活動(dòng)，編寫貼近現(xiàn)實(shí)需求的教材，注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的提升；積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)和理論知識(shí)，重視師資隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)造了一支學(xué)歷與能力雙高的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)了大批婦幼衛(wèi)生人才，并帶動(dòng)全國(guó)省份進(jìn)行婦幼衛(wèi)生保健工作的推廣以及助產(chǎn)學(xué)校的建立。新中國(guó)成立后，她毅然放棄了聯(lián)合國(guó)的高薪和要職，回國(guó)擔(dān)任衛(wèi)生部第一任婦幼衛(wèi)生局局長(zhǎng)。
  --摘編自鄭淑敏《近代中國(guó)女校長(zhǎng)研究》（1）根據(jù)材料，概括楊崇瑞對(duì)中國(guó)近代助產(chǎn)教育的貢獻(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明楊崇瑞所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。
  組卷：1引用：1難度：0.7

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