2022-2023學(xué)年河南省創(chuàng)新聯(lián)盟高一（下）第一次聯(lián)考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
  “寫出健全的、活潑的、代表人性、人民性的”作品，是宗白華苦苦追尋的藝術(shù)理想與美學(xué)目標(biāo)。他認(rèn)為：“人類最高的幸福在于時(shí)時(shí)創(chuàng)造更高的新人格?！倍B(yǎng)成健全人格必需的途徑是哲理研究、自然中活動(dòng)、社會(huì)中活動(dòng)。哲理研究即讀書，有精深的學(xué)識(shí)，把別人的思想重復(fù)一遍，其流弊是漸漸把“自動(dòng)研究”“自動(dòng)思想”的能力消滅了。宗白華提倡讀書，更提倡“向大自然的大書中讀那一切真理的符號(hào)”，他認(rèn)為“自然始終是一切美的源泉，是一切藝術(shù)的范本”，認(rèn)為藝術(shù)家對(duì)宇宙要有虔誠(chéng)的“愛”與“敬”。社會(huì)中活動(dòng)主要與時(shí)代、民族、人性相關(guān)聯(lián)。宗白華說(shuō)，文學(xué)是時(shí)代的背景，是民族的表征，是一切社會(huì)活動(dòng)留在紙上的影子。他提倡“用深刻的藝術(shù)手段，寫世界人生的真相”。
        以宗白華的理念觀照當(dāng)下文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的青年寫作與自然文學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)此中特別的價(jià)值。宗白華在《致（少年中國(guó)》編輯諸君書》中對(duì)青年寫作有著深刻的思考。他說(shuō)：“我們鼓吹青年，先要自己可以作青年的模范，具科學(xué)研究的眼光，抱真誠(chéng)高潔的心胸，懷獨(dú)立不屈的意志，然后做出鼓吹的文字，才可以感動(dòng)人。”他同時(shí)還從青年本體出發(fā)，談青年的人格涵養(yǎng)。他在《新詩(shī)略談》中指出，要想寫出好詩(shī)真詩(shī)，創(chuàng)作者要有人格的涵養(yǎng)，“養(yǎng)成優(yōu)美的情緒、高尚的思想、精深的學(xué)識(shí)”。他認(rèn)為那些極少闡發(fā)學(xué)理的文章，只能夠轟動(dòng)一些淺學(xué)少年的志趣，做酒余茶后的消遣品，于青年的學(xué)識(shí)見解毫無(wú)增益，并且還趾高氣揚(yáng)地自命為新思潮，實(shí)際上是個(gè)人主義的新思潮，是沒有任何價(jià)值的。這兩個(gè)角度，或者說(shuō)，從提倡者的人格涵養(yǎng)角度，從青年作家的人格和學(xué)識(shí)角度，重新辨識(shí)青年寫作的深與淺、真與偽，也許能推動(dòng)青年寫作的經(jīng)典化進(jìn)程。
        自然文學(xué)是當(dāng)下的一個(gè)前沿話題。自然與不自然的尺度、作家敘述的立場(chǎng)、人與自然的關(guān)系，都是尚待厘清的問題。宗白華的自然觀比較明確，他在《中國(guó)藝術(shù)的寫實(shí)精神》中說(shuō)：“藝術(shù)的根基在于對(duì)萬(wàn)物的酷愛，不但愛它們的形象，且從它們的形象中愛它們的靈魂?！彼讶伺c自然的關(guān)系置放在和物的對(duì)話、對(duì)物的熱愛中，而非對(duì)物的工具論中。他說(shuō)，“我們小己在空間時(shí)間中是自然的一部分，自不能說(shuō)是自然的創(chuàng)造者”，是以莊嚴(yán)敬愛自然為基礎(chǔ)的。他不否認(rèn)“人化的自然”，人類所接觸的山水環(huán)境本是人類加工的結(jié)果，喜愛山水就是喜愛人類自己的成就。
        由宗白華的“自然觀”可以得到這樣的啟示：自然文學(xué)可作“興”體的文學(xué)，即由客觀物象引起主觀情感的抒發(fā)，使物象成為思想感情的象征，“用審美的筆觸描摹自然萬(wàn)物的表情與風(fēng)情，表達(dá)對(duì)自然生態(tài)世界的深情”；自然文學(xué)可以區(qū)分“傳統(tǒng)人類中心論”與“現(xiàn)代人類中心論”，后者包含著人類如何與人工的自然共存共生問題，也包含著科學(xué)技術(shù)時(shí)代如何構(gòu)建一個(gè)新的生態(tài)體系的問題。
        宗白華在《看了羅丹雕刻以后》中說(shuō)：“一個(gè)人的面目中，藏蘊(yùn)著一個(gè)人過去的生命史和一個(gè)時(shí)代文化的潮流?！蔽覀円部梢哉f(shuō)，一個(gè)作家的作品里，也蘊(yùn)藏著一個(gè)作家的生活素養(yǎng)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、人格品位、審美理想，這些都是活潑的生活表現(xiàn)與精神的實(shí)化。
  （摘編自周紅莉《宗白華：寫出活潑的人民性作品》）材料二：
        談到“深入生活、扎根人民”，我們首先想到的是創(chuàng)作者走出書齋、片場(chǎng)，走到祖國(guó)廣袤的大地上，以真聽、真看、真感受的方式了解生活、了解社會(huì)，體驗(yàn)人生百態(tài)。“隨物賦形”，首先要將“物”了然于心才能“盡物之態(tài)”，這就需要?jiǎng)?chuàng)作者深入所反映的生活中去，走進(jìn)筆下人物的內(nèi)心，才能充分地了解在此情境下主人公的內(nèi)心感受，把旁觀角度轉(zhuǎn)化為親歷視角，將生活的紋理生動(dòng)細(xì)致地呈現(xiàn)在觀眾面前。
        讀懂生活不僅需要感性的認(rèn)識(shí)，更需要理性的思考和引導(dǎo)。所以，有時(shí)需要主創(chuàng)與相關(guān)專家、業(yè)內(nèi)人士、人物原型進(jìn)行深度互動(dòng)，甚至直接介入創(chuàng)作實(shí)踐。如醫(yī)療題材劇《腦海深處》創(chuàng)作過程中邀請(qǐng)全國(guó)頂尖的醫(yī)學(xué)專家擔(dān)任顧問，以“刷漆式創(chuàng)作”一層層抽絲剝繭地檢查劇情，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，盡最大可能保證涉及的專業(yè)知識(shí)和案例的真實(shí)性和科學(xué)性?！段覀冞@十年》中《心之所向》單元的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)則融入浙江建德的鄉(xiāng)村建設(shè)中去，不僅從田間地頭找人物、找故事，更與地方政府合作策劃“稻香節(jié)”，實(shí)現(xiàn)了劇內(nèi)外聯(lián)動(dòng)。
        在現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作中，僅僅靠有目的的體驗(yàn)積累還不夠，要下筆如有神還需要讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路的閱歷，通過藝術(shù)積累和長(zhǎng)期的文化底蘊(yùn)積淀才能創(chuàng)作出從現(xiàn)實(shí)中來(lái)又不拘泥于現(xiàn)實(shí)、令觀眾熟悉又陌生的審美意象。編劇龍平平在踐行“大事不虛，小事不拘”的理念進(jìn)行歷史題材創(chuàng)作時(shí)常常以文學(xué)經(jīng)典《三國(guó)演義》為參照。“從董卓亂政到三國(guó)鼎立再到三國(guó)統(tǒng)一的歷史脈絡(luò)是歷史真實(shí)，但在歷史過程的具體敘述中，又加了桃園三結(jié)義、呂布戲貂蟬、千里走單騎等虛構(gòu)內(nèi)容，后者加深了讀者對(duì)歷史事件與人物的理解。具體到架構(gòu)《覺醒年代》這段歷史，我堅(jiān)持“南陳北李、相約建黨”的脈絡(luò)不變，并在那一年北方大旱、災(zāi)民遍野，寒冬臘月凍死餓死者不計(jì)其數(shù)的真實(shí)時(shí)代背景下，設(shè)計(jì)陳獨(dú)秀從北京到上海路上看到民不聊生的狀況，激發(fā)出責(zé)任感與使命感的情節(jié)?！泵鎸?duì)紛繁復(fù)雜的素材，創(chuàng)作者將歷史與真實(shí)辯證地統(tǒng)一在有血有肉的人物形象和情節(jié)事件中，激發(fā)觀眾與主人公們一起觀察思考，透過表象看到本質(zhì)，使黨史發(fā)展的歷史必然性脈絡(luò)在劇中清晰可見，又與當(dāng)下的時(shí)代精神相呼應(yīng)。這種創(chuàng)作功力是經(jīng)過長(zhǎng)期閱讀、思考、學(xué)習(xí)、感受才能具備的。
        總而言之，要?jiǎng)?chuàng)作出具有現(xiàn)實(shí)意義的佳作，需要?jiǎng)?chuàng)作者既有深入生活的定力、發(fā)現(xiàn)生活的能力，更要有開拓生活的魄力和挖掘生活的閱歷。這就需要?jiǎng)?chuàng)作者不滿足于淺嘗輒止地觀察和體驗(yàn)生活，更需要通過多元的形式深刻地感悟生活、理解生活，才能創(chuàng)作出形具神生之作。
  （摘編自王婧《深扎創(chuàng)作才能發(fā)掘現(xiàn)實(shí)之本》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.通過哲理研究，并在自然和社會(huì)中活動(dòng)，可以養(yǎng)成健全的人格，寫出健全的、活潑的作品。
  B.宗白華認(rèn)為要想寫出感動(dòng)人的作品，必須具備科學(xué)研究的眼光、真誠(chéng)高潔的心胸和獨(dú)立不屈的意志。
  C.宗白華的自然觀認(rèn)為，人們對(duì)待自然應(yīng)該以莊嚴(yán)敬愛為基礎(chǔ)，而不是僅把自然看作有用之物。
  D.自然文學(xué)都是“興”體的文學(xué)，能由客觀物象引起主觀情感的抒發(fā)，使物象成為思想感情的象征。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.創(chuàng)作者要想充分了解主人公的內(nèi)心感受，變旁觀角度為親歷視角，生動(dòng)細(xì)致地展現(xiàn)生活，必須走進(jìn)筆下人物的內(nèi)心。
  B.只要?jiǎng)?chuàng)作者與相關(guān)專家、業(yè)內(nèi)人士、人物原型進(jìn)行深度互動(dòng)，就能保證作品所涉及的專業(yè)知識(shí)和案例的真實(shí)性和科學(xué)性。
  C.歷史題材創(chuàng)作“大事不虛，小事不拘”的理念，既能保證作品的歷史真實(shí)性，又能加深讀者對(duì)歷史事件與人物的理解。
  D.深入地觀察和體驗(yàn)生活，并通過多元的形式深刻地感悟生活、理解生活，有助于創(chuàng)作者創(chuàng)作出形具神生的作品。
  （3）下列選項(xiàng)，沒有運(yùn)用材料一中所說(shuō)的“興”的藝術(shù)手法的一項(xiàng)是

   

  
  A.呦呦鹿鳴，食野之蘋。
  B.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。
  C.蒹葭蒼蒼，白露為霜。
  D.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。
  （5）如何才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品？請(qǐng)結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：3引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  坑道里的沖鋒號(hào)（節(jié)選）
  西元      拉鋸戰(zhàn)持續(xù)著，不斷有打殘了的連隊(duì)進(jìn)入坑道。一天夜里，王大心接過電話，沉思了許久。他從記事本末頁(yè)撕下半張紙，寫了三五句話，又認(rèn)認(rèn)真真地蓋上了紅章子。他把小美叫到跟前說(shuō)，這里有張任務(wù)條，你用布包好，揣在胸前。凌晨一時(shí)，你下山去，到五圣山一帶找以下這么幾個(gè)單位，有炮兵觀察所，有一五五榴彈炮營(yíng)，有師供給處……找到他們之后，你要告訴他們?cè)蹅兛拥揽诘淖鴺?biāo)。你重復(fù)一遍。
        王大心說(shuō)，最后，你還要把這張任務(wù)條交給師政委，記住，必須親手交給他才行！小美點(diǎn)點(diǎn)頭。王大心又道，還有件事你也記在心里，我的老家是河北涿鹿，在山里，我的娘還好好地活著呢！
        小美像只黑色的小鳥飛翔在黑色的夜里。他幸運(yùn)地毫發(fā)無(wú)損地穿過了封鎖線。待花掉整整三天時(shí)間找到了全部單位以后，小美才發(fā)現(xiàn)，他在后方方圓上百里的山區(qū)中兜了個(gè)老大的圈子。更令他驚訝的是，每個(gè)單位看過任務(wù)條之后，都會(huì)認(rèn)真地把他打量一番，然后問，你是不是要去找咱師政委呀？據(jù)我們所知，他應(yīng)該在……在第五天，小美才在一個(gè)礦洞里找到了師政委。師政委很有些困惑，不知這個(gè)從高地上下來(lái)的孩子兵會(huì)有什么重要的事情?？春?，他站起來(lái)，盯著小美。師政委問，條子上的內(nèi)容你看過嗎？小美搖搖頭道，指導(dǎo)員沒準(zhǔn)我看。
        師政委坐下來(lái)，從記事本上裁下窄窄一條，寫下一行字，遞給小美。他說(shuō)，現(xiàn)在，師醫(yī)院非常缺人手，我派你去那里幫忙。小美用顫抖的聲音說(shuō)，我要回高地去。師政委不容置疑地答道，我們的傷員太多，每救活一個(gè)，就等于少犧牲一個(gè)。你拿好條子，去醫(yī)院報(bào)到吧！
        師醫(yī)院設(shè)于高地通向后方的山谷里。那段日子，有很多支連隊(duì)從這里經(jīng)過上高地，也有很多支傷亡過大的連隊(duì)被替換下來(lái)。每當(dāng)聽到眾多腳板踏在積雪上的聲音時(shí)，小美就會(huì)跑出礦洞去看看……
        第二年夏天，停戰(zhàn)了。師政委把小美叫了過去。他將王大心寫的那張任務(wù)條遞給小美，道，留個(gè)紀(jì)念吧！小美接過紙條，道了謝，轉(zhuǎn)身要走。師政委問，不想知道上面寫的什么嗎？小美愣住了。師政委來(lái)到他身邊，抓起他的手念道：
        政委同志：
        我是一三四團(tuán)九連指導(dǎo)員王大心。九連兩上高地，至今戰(zhàn)士已經(jīng)犧牲兩茬。我還活著，實(shí)屬意外。不過，只要上級(jí)要求我們打下去，我們就會(huì)絕不動(dòng)搖地打下去。站在你眼前的孩子叫小美，沒爹沒娘，同樣也兩上高地。我請(qǐng)求把他留在后方。這是我最后一個(gè)請(qǐng)求。
        小美搶回紙條，向五三七點(diǎn)七高地跑去。一路上，他覺得自己的身體像紙片一樣輕，簡(jiǎn)直可以迎風(fēng)飛起。高地上拉起了紅藍(lán)相間的警戒帶，那邊有美國(guó)兵在巡邏。他們的炮彈堆積如山，黃燦燦的，沒人管，也不往高地下面運(yùn)。
        戰(zhàn)友們正在清理戰(zhàn)場(chǎng)，高地上到處是滾滾濃煙。小美來(lái)到那個(gè)垮塌的坑道口，十幾個(gè)其他連隊(duì)的戰(zhàn)士已經(jīng)挖了兩天，還沒有挖通。有人打算放棄，小美聲嘶力竭地吼叫道，這里面埋著的可都是誓死保衛(wèi)高地的戰(zhàn)友??！他們放棄過嗎！
        挖通之后，小美拿著手電筒第一個(gè)跳了進(jìn)去。坑道里依舊氣味駭人，滿地是碎石和土塊，硌得膝蓋和手掌生疼。兩側(cè)倒著戰(zhàn)友的遺體。小美一個(gè)個(gè)端詳過去，但從面容上已絕無(wú)分辨的可能。有一個(gè)較大的石屋子，小美爬進(jìn)去，墻上掛著兩面紅旗，當(dāng)中擺著一張彈藥箱壘成的臺(tái)子，上面放著電話機(jī)、馬蹄鐘、煤氣燈，覆蓋了一層厚厚的灰塵。角落里整齊地碼著一排挎包。小美一只一只摸過去，其中一只裝著厚厚一沓血寫的請(qǐng)戰(zhàn)書，挎包帶上掛了支軍號(hào)。
        小美背上挎包，向更深處爬去。他心里頭認(rèn)為已經(jīng)找到了王大心，而無(wú)須再找了。這里又潮又滑，幾步遠(yuǎn)處堆著犧牲戰(zhàn)友的遺體。小美熄滅手電筒，置身于徹底的黑暗里。他把后背輕輕靠在戰(zhàn)友們身上，閉上眼，感到前所未有的安寧。
        小美摸索著解下那支落滿灰塵的軍號(hào)，放在唇邊。他知道自己不會(huì)吹，便只是嘴唇微微動(dòng)著，在心里哼著沖鋒號(hào)的調(diào)子。他覺得，即使沒有聲音，死去的戰(zhàn)友也一定聽得見。
        周圍突然有了微光，小美發(fā)現(xiàn)自己置身于浩瀚的宇宙之中，身前身后頭上頭下遍布著日月星辰。宇宙深處傳來(lái)凝重的聲音，可細(xì)細(xì)聽去，卻又什么也聽不見。但與這聲音相比，震耳欲聾的槍炮聲是多么的渺小??！宇宙在緩緩地轉(zhuǎn)動(dòng)，星辰像大海波浪尖上的閃光，抖動(dòng)著，劃出曠世的弧形軌跡。小美堅(jiān)信那些星辰就是在天上的戰(zhàn)友。他凝視著他們，看著他們升起，落下，升起，落下，升起，落下……
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)寫王大心交代小美先到炮兵觀察所等單位送坐標(biāo)，從后文看，這并不是王大心的真實(shí)意圖。
  B.“像紙片一樣輕，簡(jiǎn)直可以迎風(fēng)飛起”體現(xiàn)了小美知道小紙條秘密后奔向連隊(duì)所在高地時(shí)內(nèi)心的急迫。
  C.之所以小美認(rèn)為已找到了王大心的遺體，是因?yàn)橥醮笮牡倪z體已經(jīng)和戰(zhàn)友的遺體混在一起，無(wú)法分辨了。
  D.指導(dǎo)員王大心帶領(lǐng)連隊(duì)堅(jiān)持坑道作戰(zhàn)，他毫不猶豫地把生的希望給了年輕新兵，彰顯出人性的絢爛光輝。
  （2）關(guān)于文中王大心寫的那張任務(wù)條的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.揭秘了小美兜了個(gè)大圈子才找到師政委的懸念。
  B.體現(xiàn)了革命隊(duì)伍中對(duì)年輕新兵的關(guān)愛。
  C.使小說(shuō)敘述產(chǎn)生波瀾性，更具可讀性。
  D.表明了王大心對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的堅(jiān)定信心。
  （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小美這一人物形象。
  （4）小說(shuō)最后一段在表達(dá)上有什么效果？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)簡(jiǎn)要分析。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，7分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        人民空軍有一支長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)飛機(jī)播種造林和防風(fēng)治沙任務(wù)的部隊(duì)，這支部隊(duì)自1982年5月至今連續(xù)40年發(fā)揮空軍軍種優(yōu)勢(shì)，在祖國(guó)西部播撒綠色，航跡遍及到7?。▍^(qū)）130多個(gè)縣（市），作業(yè)面積大約2600余萬(wàn)畝，為堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了空軍力量。他們就是空軍某運(yùn)輸搜救團(tuán)一大隊(duì)。
        飛行員的夢(mèng)想在天空，飛播人的情懷在大地。有飛播老兵說(shuō)，空中撒種子，像敦煌壁畫里的天女散花，充滿詩(shī)意。這詩(shī)意，就寫在該大隊(duì)的飛播歷史里，一步一步、一點(diǎn)一點(diǎn)，匯聚成令人震撼的數(shù)字、填補(bǔ)空白的紀(jì)錄、激蕩人心的力量；這詩(shī)意蘊(yùn)藏在團(tuán)飛播史館中的一件件展品里，如掉漆的水壺、老式的馬燈、背式的電臺(tái)，也蘊(yùn)藏在飛播初期官兵以苦為樂編寫的打油詩(shī)里，“清湯掛面碗底沙，夾生米飯沙硌牙；帳篷睡聽大風(fēng)吼，早晨起來(lái)臉蓋沙”。40年來(lái)，面對(duì)環(huán)境惡劣、地形復(fù)雜、氣候多變的特殊戰(zhàn)場(chǎng)，官兵們賡續(xù)革命傳統(tǒng)，猶如愚公移山，以堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和拼搏精神，扛起了“飛播綠鷹”的擔(dān)當(dāng)。
  （1）下列各句中的引號(hào)和文中畫波浪線部分的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．新時(shí)代的中國(guó)文明歷史研究工作者不能只做“兩耳不聞窗外事”的學(xué)究先生。
  B．書畫同源的造型觀使大寫意在“形似”的層面擺脫了具象刻畫的束縛。
  C．“川藏第一隧”二郎山隧道，將我們通行天塹二郎山的時(shí)間縮短了。
  D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。
  （2）文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/h2>
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出，人才是第一資源，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)，要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐。站在新的歷史起點(diǎn)上，我國(guó)正加快探索人才自主培養(yǎng)的新路，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)，為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)筑牢人才之基。
        以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：3難度：0.7

  解析