2021-2022學年山東省濟寧市兗州區(qū)高一(下)期中語文試卷
發(fā)布:2024/11/30 2:30:2
一、解答題(共1小題,滿分19分)
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1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
材料一:
園林命名之最高標準,張岱已明言“無有一字入俗”,這也是園林命名同現(xiàn)代的“主題園”的區(qū)別。后者僅僅指出命名是表達景致的某一主題思想,而園林命名的關鍵卻不只在于“主題”,更在于雅俗。有人認為使用古人典故就是“不俗”了,《紅樓夢》第十七回中以兩處題名指出了這一觀念的問題,在“曲徑通幽”,寶玉言之“編新不如述舊,刻古終勝雕今”,這自然是常說的“古雅”了;而在“沁芳橋”,寶玉又不喜歡別人那些“述古”的名字了。通觀全篇,其所涉用典之俗的問題大抵有三:一曰陳舊,二曰犯忌,三曰“不中”。
所謂陳舊,就是用典太過俗濫,了無新意。如眾人到了瀟湘館時,論此處匾該題四字。有人說:“淇水遺風?!辟Z政道:“俗?!庇忠粋€道:“睢園遺跡?!辟Z政道:“也俗?!倍咭惶幱谩对娊?jīng)?衛(wèi)風?淇奧》“瞻彼淇奧,綠竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨”之典;另一處用睢園,即漢梁孝王“綠竹蔭諸”的菟園之典,都同瀟湘館最點景的物“竹”有關,也算應題,為何被政老稱“俗”呢?主要在于,這兩個典故是文人看到“竹”最容易想到的典故,幾乎已經(jīng)是陳詞濫調(diào)了,而由自我妙思所感知的此處景致之獨特也自然不可見了。
犯忌者,多是同政事人情相悖之意。這看似同雅俗無關,但所“雅”者,乃是寓于此間而得其遺世獨立之精神;若不能意會禁忌之“度”,便是同時俗產(chǎn)生了沖突,難得獨我之幽趣了。一犯在違制。如“蓼汀花淑”一景,有人擬出“秦人舊舍”,寶玉立即指出“背謬了”,桃花源之典故,本是講“為避秦亂”而隱居的一村人,他們皆“不知有漢,無論魏晉”,這無疑暗藏著對政治的不滿。二犯在重名,“稻香村”最初有人題名“杏花村”獲得眾人贊賞,賈政卻向眾人道:“‘杏花村’固佳,只是犯了正名,村名直待請名方可?!比冈凇邦j喪”。在蘅蕪苑一處擬聯(lián),有人道:“麝蘭芳靄科陽院,杜若香飄明月洲?!北娙酥赋觥靶标枴倍植煌?,那人便引古詩“蘼蕪滿院泣斜陽”句,眾人皆云:“頹喪,頹喪!”
所謂“不中”,就是本來顯然需要提及的點題景物,沒有說準或者說滿了,或者明明沒有的景致,卻在匾額和對聯(lián)中生造出來。前者如怡虹院之處,有人提出“蕉鶴”,有人提“崇光泛彩”,寶玉就說“此處蕉棠兩植,其意暗蓄‘紅’‘綠’二字在內(nèi)。若只說蕉,則棠無著落,若只說棠,蕉亦無著落”。后者如在蘅蕪苑中清客們的“麝蘭芳靄斜陽院,杜若香飄明月洲”“三程香風飄玉蕙,一庭明月照金蘭”二聯(lián)。說“不中”是“俗”,似乎也有些不妥,但是“俗”并不只針對文辭不美,還針對那些華美卻不切景的辭藻。真正的“命名”乃是根據(jù)“此景”各種幽致深蘊而從生命經(jīng)驗中流露出來,而非為了炫耀自己的文學才華而生搬硬造出來的。
從根本上講,“不入俗”之難在于不能回到自我觀照的世界中來,而只在“外部”的典故、概念和比擬中打轉(zhuǎn)。在這一回中,尤其彰顯寶玉才華的,或者說特別表露出“雅”的含義的,是連賈政也比較欣賞的“沁芳”橋之命名以及“蘅芷清芬”的對聯(lián)?!扒叻肌敝麛M出后,賈政的態(tài)度是“拈須點頭不語”,脂評“六字是嚴父大露悅容也”。寶玉在評價前人時已提出,“雅”雖要切景,但卻不能太“實”,而是要“蘊藉含蓄”;而其“含蓄”處,卻是一種真正的“實在”。之所以“含蓄”,乃在于命名不能是對眼前景致的一般描述或比擬,而要將自我的生命經(jīng)驗沉浸于作為整體的園中世界,并前追古人之生命,將之也化入此刻自我的生命中來。
所謂“無有一字入俗”,其實就是將自我作為存在者的“主人”去面對真實的世界,面對真實的此刻的顯現(xiàn)。然而古今鮮有人可做到極致,又知這一“真實”是極難尋找的。這一回的敘事展現(xiàn)出,對真實的意義的尋找乃是基于對許多“不真”的表達的滌除與反省,在這種反省之后重新回歸到本真的存在中來,回歸到在此的自我中來,世界的“真”使從被遮蔽的俗套和成見中顯露現(xiàn)身了。
(摘編自李溪《以意造園,復以園造意:從<紅樓夢>第十七回看文人園林》)材料二:
中國古代園林是文人讀書治學的場地、修身養(yǎng)性的樂土、結社雅集的處所和文學創(chuàng)作的基地。中國古代園林的文學書寫種類多樣,異彩紛呈。園林中的建筑題名、匾額、對聯(lián)和刻石等或取材于著名詩文,或出自文人之手。文學史上眾多美文意境與文學家的高雅情致,皆成為中國古代園林的造景依據(jù)。拙政園來源于陶淵明《歸園田居》的“守拙歸園田”;滄浪亭的“滄浪”二字取自屈原《漁父》中的典故,園中臨水的“觀魚處”得名于《莊子》“觀魚于濠梁之上”;頤和園后山“看云起時”出自王維《終南別業(yè)》“行到水窮處,坐看云起時”;拙政園“留聽閣”用李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》“留得枯荷聽雨聲”的詩意。園林中的對聯(lián)、刻石對仗工整,寓意深遠。留園五峰仙館題有“雨后靜觀山意思,風前閑看月精神”,這與李白《獨坐敬亭山》中“相看兩不厭,只有敬亭山”有異曲同工之妙。園林散文、題園詩賦是古典文學與園林的另一種結合形式,如《阿房宮賦》《醉翁亭記》《岳陽樓記》等、都是流傳千古的名篇。湯顯祖筆下的“牡丹亭”和曹雪芹筆下“大觀園”更是將中國園林的文學書寫推向了高潮。
(摘編自袁圓《從<紅樓夢>大觀園看中國古代園林的文學書寫》)材料三:
說著,進入石洞來。只見佳木蘢蔥,奇花熌灼,一帶清流,從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進數(shù)步,漸向北邊,平坦寬豁,兩邊飛樓插空,雕甍繡檻,皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之,則清溪瀉雪,石磴穿云,白石為欄,環(huán)抱池沿,石橋三港,獸面銜吐。橋上有亭。賈政與諸人上了亭子,倚欄坐了,因問:“諸公以何題此?”諸人都道:“當日歐陽公《醉翁亭記》有云:‘有亭翼然’,就名‘翼然’?!辟Z政笑道:“‘翼然’雖佳,但此亭壓水而成,還須偏于水題方稱。依我拙裁,歐陽公之‘瀉出于兩峰之間’,竟用他這一個‘瀉’字?!庇幸豢偷溃骸笆菢O,是極。‘瀉玉’二字妙。”賈政拈髯尋思,因抬頭見寶玉侍側,便笑命他也擬一個來。
寶玉聽說,連忙回道:“老爺方才所議已是。但是如今追究了去,似乎當日歐陽公題釀泉用一‘瀉’字,則妥,今日此泉若亦用‘瀉’字,則覺不妥。況此處雖云省親駐蹕別墅,亦當入于應制之例,用此等字眼,亦覺粗陋不雅。求再擬較此蘊籍含蓄者?!辟Z政笑道:“諸公聽此論若何?方才眾人編新,你又說不如述古,如今我們述古,你又說粗陋不妥。你且說你的來我聽?!睂氂竦溃骸坝杏谩疄a玉’二字,則莫若‘沁芳’二字,豈不新雅?”賈政拈髯點頭不語。
(節(jié)選自《紅樓夢》第十七回)(1)下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.《紅樓夢》第十七回中對大觀園各處命名的品評鑒賞,依據(jù)的一個重要原則是雅俗之辨。
B.因為認識到園林命名的關鍵因素,張岱提出了“無有一字入俗”的園林命名的最高標準。
C.“淇水遺風”“睢園遺跡”被認定為“俗”,這兩個典故是文人看到竹最容易想到的。
D.“稻香村”擬題“杏花村”獲贊賞,賈政卻認為不宜用“杏花村”這類已有實指的名字。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是
A.《紅樓夢》第十七回中關于匾額和對聯(lián)命名的記述,展現(xiàn)了園林命名是如何在種細致的審思及體悟中誕生的過程。
B.園林中匾額和對聯(lián)為了追求文辭華美,從而生造出此地沒有的景致,這不應該歸于“俗”的命名方式。
C.蘅蕪苑處寶玉化用舊聯(lián)擬對“吟成豆蔻詩猶艷,睡足荼蘼夢亦香”是為了證明“編新不如述舊”的觀點。
D.頤和園后山“看云起時”因為出自王維“行到水窮處,坐看云起時”的詩句,會引起游人“不中”的感受。
(3)結合材料內(nèi)容,下列選項中屬于“中國園林的文學書寫”的一項是
A.宋代司馬光定制過一套古代衣冠,“人獨樂園,則衣之”,表達對董仲舒、陶淵明、王子默,白居易等七位先賢的敬慕。
B.“園林文學”是園林類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程,掌握園林文學的基本知識對于培養(yǎng)園林類專業(yè)學生的文學素養(yǎng)起著重要的作用。
C.古典園林中洞門有種“穿越”性,“初極狹,才通人。復行數(shù)十步,豁然開朗”,與古人造園反復借用的“桃花源”意境有關。
D.未來的園林設計建造者,要想提高園林藝術的理論水平,必須廣泛地閱讀中國古典園林文學,站在更高層次上來鳥瞰園林藝術自身。
(4)請簡要分析材料一第一自然段的論證思路。
(5)《紅樓夢》第十七回中,橋上亭的擬名先是“翼然”,后改擬為“瀉玉”,最后改擬為“沁芳”。請結合材料觀點,談談你對此的理解。組卷:293引用:21難度:0.6
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,16分)
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2.閱讀下面的詩歌,完成各小題。
父歸 (節(jié)選)
[日本]菊池寬 (簡樸的中等家庭。傍晚時分。母親阿貴和兒子賢一郎、新二郎、女兒阿胤一起吃飯。突然門被人打開了,面容憔悴的宗太郎走進屋。賢一郎和母親的臉色頓時大變,異常激動。和阿胤睜大了眼睛望著來人。)
母親:啊,是你!你真是大變了?。。▽⒆樱┖⒆觽?,他是你們的父親。
新二郎:是爸爸嗎?我是新二郎。
父親:啊,已經(jīng)長成棒小伙子啦!我走時你還是個站都站不穩(wěn)的……
阿胤:爸爸!我是阿胤。
父親:我聽說過,生了個女兒,長得多秀氣??!
母親:我說……唉,真不知從何說起呢!孩子們都長成人了,這比什么都好。
父親:這實在是太好了!我老了,很想念你和孩子,便不由自主地跑了回來。我已經(jīng)是個活不了多久的人了,希望你們都能原諒我。(望著賢一郎)賢兒,你能替我斟一杯酒嗎?爸爸很久沒有喝過好酒了。嗯,只有你的模樣我還記得起來。
(賢一郎不睬。)
父親:新兒,那你替我斟上一杯。
新二郎:是
(正要把酒杯遞給父親……)
賢一郎:(口氣堅決地)放下!不能給他敬酒!
母親:賢兒!你在說些什么呀?
(父親怒視賢一郎;新二郎和阿胤低頭不語。)
賢一郎:(理直氣壯地)我們根本沒有父親!我們哪有什么父親呢?
父親:(抑制著憤怒)你說什么?
賢一郎:(稍稍冷靜下來)如果我們有父親,母親也不會在我八歲的時候牽著我的手到筑港去投海。幸好找錯了地方,跳進淺水里,才被人救了出來。如果我們有父親,我也不會十歲就給人家當小雜工。我們從小到大沒得到過一點溫暖,就是因為沒有父親!
(母親、阿胤和新二郎眼含淚花,父親由憤怒漸漸轉(zhuǎn)為悲傷。)
新二郎:哥哥,既然媽媽都原諒了他,你也忍一忍,過去的事就不要再提了。
賢一郎:(更加冷酷地)要說我們真有父親,他就是從小折磨我們的仇人。在我的腦子里從未有過父愛的記憶,只記得父親在我八歲之前從不管家里的事,只顧自己花天酒地地在外面胡混,欠下一身債,后來就帶著情婦逃跑了,連母親為我積蓄的十六塊錢的存折也偷去了。
新二郎:(含著淚)但是,哥哥,父親現(xiàn)在不是……已經(jīng)老了嗎?
賢一郎:新二郎,你怎么能不明不白地稱他父親?他年輕時不顧一切地尋歡作樂,現(xiàn)在上了年紀,動不了啦,才跑回來的。不管你怎么講,我也決不承認他這個父親。
父親:(色厲內(nèi)荏地)賢一郎!對你的生身父親怎么能這樣講話?
賢一郎:你還好意思說你是我們的生身父親?二十年前,你已經(jīng)拋棄了你做父親的權利!
(沉默,母親和阿胤在抽泣。)
父親:好吧,我立刻就走!無論落到什么地步,我還能混上碗飯吃。
新二郎:請等一下!哥哥不管您,我會想辦法奉養(yǎng)您老人家。
賢一郎:新二郎!你受過他的什么好處?我可是嘗過他拳頭的滋味!你想想,是誰把你撫養(yǎng)大的?你念書的學費是哪里來的?那是我當小雜工掙來的錢!應當說我才是你和阿胤真正的父親,盡到父親責任的是我?,F(xiàn)在,你愿意奉養(yǎng)他就奉養(yǎng)好了,從今以后咱們斷絕來往!
新二郎:可是……
賢一郎:我受夠了沒有父親的痛苦,所以不想讓弟弟妹妹再受那種罪。我晚上連覺也舍不得睡,吃苦受累,才供弟弟妹妹中學畢了業(yè)。
父親:(輕聲地)不必再說了,我回來是你們的累贅。好,我走啦!保重吧!
新二郎:(追著走去的父親)您身上帶錢了嗎?不是還沒吃晚飯嗎?您有地方去嗎?
父親:(沮喪地)我本不應該再進這個家門,因為上了年紀,又體弱多病,不知不覺地就走回家里來了。(顫巍巍地站起)唉,算啦!我這把老骨頭還愁沒地方扔掉嗎!(望了老妻一眼,開門走出。)
母親:(哀求地)賢一郎!
阿胤:哥哥!
賢一郎:阿新!快去把父親喊回來!
(新二郎迅速地跑向門外,三人緊張地等待著。少頃,新二郎臉色蒼白地跑回來。)
新二郎:在南路找遍了也沒有找到,我再到北邊去找,哥哥,你也來吧!
賢一郎:(驚慌)怎么,沒找到?一定能找到的!
(賢一郎和新二郎發(fā)瘋似的奔出。)
(選自中國戲劇出版社《世界獨幕劇選》,有刪改)(1)下列對文本思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是
A.賢一郎對父親的反駁斥責,多次都是從“如果我們有父親”這句話開始,說明他對父愛的渴望。
B.母親心地善良,任勞任怨,是一個典型的賢妻良母式的人物,她對長子賢一郎疼愛、敬重和愧疚。
C.母親對父親的接受、勸長子與他父親和解,都是出于對父權家長制的理解與順從。
D.本劇反映了作者對當時社會上道德墮落問題的一些正當?shù)目捶ê蛻械呐u態(tài)度。
(2)下列對文本藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是
A.本劇的語言有豐富的潛臺詞。如“我們沒有父親”一句,潛臺詞是:父親沒有盡到責任,不配做父親;“我們”沒有得到父親的撫養(yǎng),不會承認這個父親。
B.本劇結構嚴謹,不是通過尖銳的戲劇沖突,而是利用富有個性特征的對話,表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。
C.劇中的“色厲內(nèi)荏地”屬于劇本的舞臺說明,父親出現(xiàn)這樣的神情反映出他矛盾的心理:因為權威被藐視而色厲,因為沒有盡責而內(nèi)荏。
D.本劇雖然篇幅短小,生動地描寫了劇中每個人復雜、矛盾、充滿糾葛的心理活動。
(3)賢一郎和新二郎對待父親的態(tài)度為何完全不同?請簡要概括。
(4)有評論家用“理與情的矛盾與統(tǒng)一”來評價《父歸》中的人物賢一郎,你同意這個觀點嗎?請結合劇情談談你的看法。組卷:50引用:8難度:0.5
二、(二)語言文字運用Ⅱ(本題共1小題,11分)
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7.閱讀下列文字,回答下列各題。
在國家隊滑冰運動員們奮勇拼搏、全力訓練的同時,① 。他們就是為冬奧、為國家隊提供保障服務的十二人制冰團隊。制冰是保障工作中最重要的一環(huán)。制冰師制作一塊冰,從制作底冰開始到最后的投入使用,共有七八道工序。臨近冬奧,國家隊的訓練越緊,② 。制冰師只能在比賽間隙進行修冰,他們用澆冰車把整個冰面全部刮一遍,③ 水溫需控制在50℃到60℃之間,把冰碴融掉,之后再噴上干冰氣體使其凍上。如果發(fā)現(xiàn)賽道上有凹陷和凸起,制冰師還需用冰將凹凸處補上,再用冰刀順著冰面反復刮動,進行修整。這樣的修冰工作每天都需要五次到六次。
(1)在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。
(2)請將一次修冰過程補充完整,每處4個字。組卷:7引用:4難度:0.6
四、寫作(60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
《增廣賢文》中說“觀今宜鑒古,無古不成今”,我們要深刻體悟前人的智慧,才能更好把握當下與未來。1.莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風乎舞雩,詠而歸。(《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》)2.臣之所好者道也,進乎技矣。(《庖丁解?!罚?.因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。(《燭之武退秦師》)4.習近平:“廣大青年要肩負歷史使命,堅定前進信心,立大志、明大德、成大才、擔大任,努力成為堪當民族復興重任的時代新人,讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”
結合對上面材料的整體理解寫一篇文章,談談自己的感悟與思考。
要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。組卷:1引用:1難度:0.6