冀少新版八年級（上）中考題單元試卷：第3單元 植物的生活與栽培（25）
發(fā)布：2025/1/3 6:0:2
一、選擇題（共8小題）
-
1．科學家薩克斯天竺葵的綠色葉片放在暗處12小時后，再將此部分葉片用錫箔遮住。經過一段時間光照后，用碘蒸氣處理葉片，發(fā)現葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色（如圖）。該實驗可以證明（ ?。?br />①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠素
④光合作用能產生淀粉組卷：225引用：70難度：0.9 -
2．如圖所示某植物上的綠葉經陽光照射24h后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。該實驗可以證明（ ?。?br />①光合作用需要二氧化碳
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體
④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉。組卷：170引用：86難度：0.9 -
3．將甲、乙兩盆大小和生長狀況完全相同的植物，白天置于光照、濕度等相同環(huán)境下培養(yǎng)，夜晚將甲置于相對溫暖的環(huán)境中，乙置于相對涼爽的環(huán)境中，一段時間后觀察二者的生長狀況，該實驗的變量為（ ?。?/h2>組卷：128引用：73難度：0.9 -
4．一綠色植株在黑暗中放置24小時，選擇一片綠葉，把主葉脈剪斷（如圖所示），然后將植株放在陽光下照射2～4小時，發(fā)現B區(qū)不能正常制造淀粉，其中原因是B區(qū)葉片缺少（ ?。?/h2>組卷：750引用：290難度：0.9 -
5．在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，葉片見光部分產生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒有產生淀粉，這說明綠色植物制造有機物不可缺少的條件是（ ）
組卷：135引用：37難度：0.9 -
6．下列敘述與圖中的實驗裝置不相符合的是（ ?。?br />
組卷：148引用：61難度：0.9 -
7．某實驗小組為了驗證綠色植物進行光合作用是否需要光，設置了如圖裝置，正確的組合是（ ）
組卷：161難度：0.9 -
8． 如圖所示，將該職務放在黑暗處2-3天，然后放在陽光下4小時，取下兩袋中葉片，經過脫色漂洗、滴碘液處理，關于該實驗的說法錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：71引用：32難度：0.7
二、填空題（共2小題）
-
9．為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按如圖連接好實驗裝置，關閉閥門①②后放到黑暗處一晝夜。
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時（光照前阻斷葉片間有機物的運輸）。
③打開閥門①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。
④打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。
⑤取下葉處A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：。
（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的表達式。
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的（填生理活動）。
（4）步驟⑤中，若只有A葉片變藍色，則結論是。組卷：549難度：0.5 -
10．選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖甲所示的光合作用實驗：
①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中；
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是；
（2）本實驗中設置了組對照實驗；
（3）通過上述的對照實驗可以得出的結論是；
（4）圖乙中式①和式②分別表示植物體內的兩種生理活動。植物進行式②表示的生理活動的場所是，式②中的能量來源是式①中的；
（5）分析乙圖，可以看出光合作用強度受和的影響；
（6）針對甲實驗，對于溫室里種植的作物采取等（請答出兩條）措施可以提高產量。組卷：535引用：36難度：0.5
三、解答題（共20小題）
-
29．回答下列有關實驗的問題：
（1）用1、2號兩支試管（1號試管盛有土壤浸出液，2號試管盛有蒸餾水）各培養(yǎng)一株生長狀況基本相同的健壯玉米幼苗。一段時間后，觀察兩株幼苗的生長情況，結果如圖。分析實驗現象可以得出的結論是。
（2）某實驗小組的同學在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中甲，用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了如圖乙所示的實驗步驟，請你根據以下實驗步驟，回答下列問題：
①在步驟④中，隔水加熱的目的是脫去葉片中的。
②該實驗中，葉片的b、c兩處形成了相互對照，其變量是。
③步驟⑦中葉片c處變藍。請解釋葉片c處變藍的原因：。
（3）利用圖丙裝置探究綠色植物的呼吸作用，一段時間后，玻璃管中的紅色液滴將移動。組卷：207引用：34難度：0.1 -
30．春天到了，隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié)，農民伯伯在雨后或澆地后，先給地松土，然后進行播種。
某生物學習小組針對這一生活常識設計了“探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗（以大豆種子為材料），實驗設計見如圖裝置：
（1）當他們選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實驗時，他們探究的問題是。幾天后，2號種子萌發(fā)了，5號種子沒有萌發(fā)，根據這一現象，他們得出的結論是。
（2）大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結構部分是。
（3）如果探究種子萌發(fā)需要適宜的水分，應選擇哪兩個編號的種子做對照實驗？
（4）假如2號種子沒有萌發(fā)，請寫出一條不萌發(fā)的原因。
（5）分析他們的實驗過程，你能說出他們實驗方法中的不足之處嗎？。組卷：115引用：33難度：0.1