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2008年浙江省溫州市中考科學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本題有20小題,每小題4分,共80分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的,不選、多選、錯(cuò)選均不給分)

  • 1.下列物體中,屬于非生物的是(  )

    組卷:14引用:2難度:0.7
  • 2.5月17日,奧運(yùn)火炬在溫州傳遞.下列情景中蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:1難度:0.7
  • 3.圖中哪幅圖的箭頭能正確表示小球受到重力的方向(  )

    組卷:6引用:1難度:0.7
  • 4.目前,人類已能從三維視角觀測太陽活動(dòng).下列關(guān)于太陽的說法正確的是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:1難度:0.7
  • 5.人們常用模型來表示分子。如果用菁優(yōu)網(wǎng)表氧原子,用菁優(yōu)網(wǎng)表示碳原子,則下圖中能表示二氧化碳分子模型的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)6.科學(xué)家研制出一種純度極高的碳化硅晶體,該晶體制成的半導(dǎo)體將大大提高電子設(shè)備的效率。如圖是該晶體的熔化圖象,a、b、c、d四點(diǎn)中,表示該晶體正處于固液共存狀態(tài)的是( ?。?/h2>

    組卷:21引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.下圖是空氣組成(體積分?jǐn)?shù))示意圖,其中甲表示的氣體是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:1難度:0.7
  • 8.氯化硼(BCl3)常用作醫(yī)藥生產(chǎn)中的催化劑.三氯化硼中,氯元素的化合價(jià)為-1,則硼元素的化合價(jià)為(  )

    組卷:3引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.小明要研究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn),連接了如圖電路。閉合開關(guān)后,測出甲、乙、丙三處的電流,則這三處的電流大小關(guān)系是( ?。?/h2>

    組卷:28引用:1難度:0.7
  • 10.白鱀豚是我國珍稀哺乳動(dòng)物.白鱀豚的生殖方式是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:14引用:1難度:0.7
  • 11.下列實(shí)驗(yàn)是研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:1難度:0.7

四、分析計(jì)算題(本題有4小題,共30分)

  • 34.近幾年,常規(guī)能源日益緊缺,溫室效應(yīng)日益加劇,節(jié)能減排迫在眉睫.
    (1)節(jié)能減排從我做起
    小明所在的學(xué)校有30個(gè)班級(jí),每個(gè)教室里有4只“220VlOOW”的電風(fēng)扇.小明發(fā)現(xiàn)在課間操時(shí)間內(nèi)(30分鐘),部分教室里的電風(fēng)扇仍然在工作.小明想,如果在課間操時(shí)間內(nèi),每個(gè)教室里的電風(fēng)扇都關(guān)掉與都在工作相比較,一個(gè)月(按20天計(jì)算)整個(gè)學(xué)校能節(jié)約電能多少千瓦時(shí)?
    (2)提高效率是節(jié)能減排的有效方法
    在辦公室里有時(shí)會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象:有人需要喝開水的時(shí)候,就用電熱水壺?zé)_半壺水供自己飲用.小明想:同一壺水,一次性燒開和分兩次燒開,耗能一樣嗎?于是小明就用自己家里電熱水壺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(水的初始溫度相同),獲得數(shù)據(jù)如下表.通過比較可以發(fā)現(xiàn),燒開一壺水,耗能較少的是
    (選填“一次性燒開”或“分兩次燒開”).
    水的體積 1升 O.5升
    燒開所需時(shí)間 3分45秒 2分15秒
    (3)探索開發(fā)新能源是節(jié)能減排的重要途徑
    傳統(tǒng)的火力發(fā)電技術(shù)發(fā)電l千瓦時(shí)約需要完全燃燒400克煤.我國國家體育場(“鳥巢”)是世界上最大的環(huán)保型體育場,它的太陽能發(fā)電系統(tǒng)替代了部分火力供電.該系統(tǒng)正常工作1小時(shí),可發(fā)電130千瓦時(shí),大約可以減少排放多少千克的二氧化碳?(設(shè)煤的含碳量為90%,煤燃燒的化學(xué)方程式可以表示為:C+O2═C02

    組卷:4引用:1難度:0.7
  • 35.經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂,“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會(huì)下降呢?帶著這個(gè)問題,科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究:
    ①將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機(jī)平均分成兩組,飼養(yǎng)在兩個(gè)相同的鼠籠中,分別標(biāo)上A組、B組。
    ②利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”,B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其它條件都相同進(jìn)行飼養(yǎng)。
    ③飼養(yǎng)四個(gè)星期后,讓A、B兩組老鼠走同一迷宮,記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時(shí)間。5小時(shí)后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如表:
    老鼠走迷宮所用平均時(shí)間(秒)
    組別 第一次 第二次
    A 90.22 83.53
    B 32.40 20.25
    (1)B組實(shí)驗(yàn)的作用是
     
    ;
    (2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,我們可以發(fā)現(xiàn)
     
    (選填“A”或“B”)組老鼠記憶力比較差。
    (3)受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),請你對青少年形成健康的生活方式提出一條建議:
     
    。

    組卷:26引用:6難度:0.5
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