2021-2022學(xué)年陜西省渭南市臨渭區(qū)高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．我國在西周時(shí)期“眾建諸侯而少其力”是由與那時(shí)相適應(yīng)的生產(chǎn)力發(fā)展水平（經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)）決定的。那時(shí)的經(jīng)濟(jì)形態(tài)和生產(chǎn)組織形式已是農(nóng)業(yè)國家“村社主義”的成熟形態(tài)。能體現(xiàn)材料中“村社主義”內(nèi)涵的是（　?。?/div>

  A．集體耕作

  B．家庭生產(chǎn)

  C．男耕女織

  D．精耕細(xì)作
  組卷：3引用：3難度：0.7

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• 2．“秦繆公求士……并國二十，遂霸西戎；孝公用商鞅之法……以殷盛，國以富強(qiáng)……惠王用張儀之計(jì)……散六國之從……蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)”。某種程度上說明，“策士”“賢士”推動(dòng)了（　?。?/div>

  A．集權(quán)制度的形成	B．自然經(jīng)濟(jì)的形成
  C．家國觀念的形成	D．“封邦建國”的形成
  組卷：20引用：13難度：0.5

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• 3．馮天瑜在《中華文明史》中講到：“董仲舒學(xué)說的消極影響也是嚴(yán)重的……我們民族性格中的封閉自我，盲目自足，因循守舊，不思進(jìn)取等等劣根性，都與之直接相關(guān)?！倍偈嬉韵聦W(xué)說中，與上述劣根性直接相關(guān)的是（　?。?/div>

  A．“春秋大一統(tǒng)”	B．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
  C．“三綱五?！?/label>	D．“天人感應(yīng)”
  組卷：14引用：8難度：0.7

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• 4．北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時(shí)，說：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶?！辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛陽的根本目的是（　?。?/div>

  A．解決平城糧食供應(yīng)困難

  B．革除阻礙改革的保守勢(shì)力

  C．防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾

  D．加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的統(tǒng)治
  組卷：83引用：118難度：0.9

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• 5．王安石在講學(xué)時(shí)，曾經(jīng)給學(xué)生出了一道問題：“異時(shí)嘗多兵矣，而不以兵多故費(fèi)財(cái)；今民之壯者多去而為兵，而租賦盡于糧餉，然亦不足于兵。此其故何也？”這反映王安石在教學(xué)中注重（　?。?/div>

  A．因材施教

  B．軍事教育

  C．經(jīng)世致用

  D．理財(cái)為先
  組卷：4引用：3難度：0.7

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• 6．有學(xué)者指出：“皇帝剛烈，嚴(yán)嵩柔媚；皇帝驕橫，嚴(yán)嵩恭謹(jǐn)；皇帝英察，嚴(yán)嵩樸誠：皇帝獨(dú)斷，嚴(yán)嵩孤立。因此君臣之間‘如魚得水’?；实郯褔?yán)嵩看作心腹，高枕無憂；嚴(yán)嵩把皇帝看作護(hù)身符，無所不為?！边@一局面的出現(xiàn)主要是因?yàn)槊鞒ā　。?/div>

  A．君主專制得到極大加強(qiáng)

  B．注重協(xié)調(diào)和改善君臣關(guān)系

  C．八股取士易于選拔奴才

  D．內(nèi)閣制度有利于知人善任
  組卷：13引用：5難度：0.6

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• 7．黃宗羲在《原君》中說：“有生之初，人各自私也，人各自利也”，并進(jìn)而假設(shè)“向使無君，人各得自私也，人各得自利也。”這一思想源于（　?。?/div>

  A．抗清斗爭的高漲	B．宋明理學(xué)的興盛
  C．商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展	D．西方思想的影響
  組卷：15引用：15難度：0.9

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• 8．陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》：“從某種意義上說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)汲取來的西方知識(shí)對(duì)中國傳統(tǒng)社會(huì)的沖擊，比十次舊時(shí)農(nóng)民戰(zhàn)爭更大?！庇纱丝芍?，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（　?。?/div>

  A．突破了君主專制制度

  B．開始了向西方學(xué)習(xí)的歷程

  C．推動(dòng)了中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型

  D．邁出“師夷長技”第一步
  組卷：7引用：10難度：0.8

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二、非選擇題（共4個(gè)小題，每題15分，共計(jì)60分）

• 23．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：20世紀(jì)初，中國“教育救國”的呼聲日漸高漲。正如梁啟超所說：“吾國自經(jīng)甲午之難，教育之論，始萌蘗焉；庚子之創(chuàng)，一年以來，而教育之聲，逐遍滿于朝野上下?！?901年，清廷下令“各省所有書院，于省城均改設(shè)為大學(xué)堂，各府、直隸州均設(shè)中學(xué)堂，各州縣均改小學(xué)堂。并多設(shè)蒙養(yǎng)學(xué)堂?！?905年9月，清廷下令廢除科舉制度；12月，建立學(xué)部，作為中央的教育行政機(jī)關(guān)；向國外派遣留學(xué)生，并鼓勵(lì)自費(fèi)留學(xué)等。清政府主觀上“教育救國”的目的并不明顯，但在順應(yīng)人民“教育救國”的愿望和要求方面卻是顯而易見的。
  ——摘編自周瑞萍等《清末教育改革及其歷史作用》（1）根據(jù)材料，概括清末教育改革的主要措施。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清末教育改革的背景及影響。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 24．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：中華人民共和國中央人民政府政務(wù)院第43次會(huì)議（1950年7月28日）批準(zhǔn)了《專科學(xué)校暫行規(guī)程》。規(guī)程規(guī)定?？茖W(xué)校的任務(wù)是：根據(jù)《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，進(jìn)行革命的政治及思想教育，樹立正確的觀點(diǎn)和方法，發(fā)揚(yáng)為人民服務(wù)的思想，適應(yīng)國家建設(shè)的急需，進(jìn)行教學(xué)工作，培養(yǎng)通曉基本理論并能實(shí)際運(yùn)用的專業(yè)技術(shù)人才，普及科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)。?？茖W(xué)校的修業(yè)年限為2至3年，修業(yè)期滿，成績合格，發(fā)給畢業(yè)證書。?？茖W(xué)校的課程設(shè)置，要根據(jù)國家建設(shè)需要及理論與實(shí)際一致的原則，學(xué)校各課目的教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱，應(yīng)報(bào)教育部備案。
  （1）根據(jù)材料，概括《?？茖W(xué)校暫行規(guī)程》的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析《?？茖W(xué)校暫行規(guī)程》頒行的必要性。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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