人教部編版必修上冊《第2課 致云雀》2020年同步練習卷(6)
發(fā)布:2024/12/20 5:30:4
一、語言文字運用
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1.閱讀下面的文字,完成下面各小題。
經(jīng)典是在古今中外_____的書籍中淘洗出的精品,經(jīng)受了不同時代、不同人群從不同的視角去審視和_____.然而,在現(xiàn)實生活中,大學生經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀并不樂觀。近日,華東師范大學在上海書展期間發(fā)布了“2019新時代上海大學生經(jīng)典閱讀指數(shù)”,數(shù)據(jù)顯示,大學生經(jīng)典閱讀的范圍比較狹窄,( )其次是經(jīng)典閱讀愈加淺層化。具體表現(xiàn)為快餐式和功利式的閱讀,人們越來越不愿認真、耐心閱讀,而轉向瀏覽網(wǎng)頁式的跳讀和瀏覽,經(jīng)典往往讀得_____.最后是缺乏經(jīng)典閱讀的氛圍。學校教學過程中重知識傳授和技能掌握,校園缺乏人文內(nèi)涵。同時,家庭普遍缺乏讀書氛圍,不讀書、讀書少的家長不在少數(shù)。針對這一現(xiàn)象,專家指出,經(jīng)典不是死的_____,它是有著強大活力、能參與到當代文化建構、并深刻影響到人類靈魂的文化遺產(chǎn)。人們從經(jīng)典中不僅獲取知識、更是一種精神,這種精神可以使個體產(chǎn)生成就感或歸屬感,為個體提供心靈上的撫慰或者進取的力量。
(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁検?A.浩如煙海 詮釋 支離破碎 標本 B.汗牛充棟 詮釋 分崩離析 標本 C.浩如煙海 解釋 支離破碎 范本 D.汗牛充棟 解釋 分崩離析 范本
A.盡管經(jīng)常閱讀文學類經(jīng)典的學生已不足三成,而從來不讀哲學、教育學和法學類經(jīng)典有三至四成
B.經(jīng)常閱讀文學類經(jīng)典的學生尚不足三成,而有三至四成的學生從不讀哲學、教育學和法學類經(jīng)典
C.竟然有三至四成的學生從來不讀哲學、教育學和法學類經(jīng)典,不足三成學生經(jīng)常閱讀文學類經(jīng)典
D.從不讀哲學、教育學和法學類經(jīng)典的學生有三至四成,況且常閱讀文學類經(jīng)典的學生也不足三成
(3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?
A.人們從經(jīng)典中不僅獲取知識,更獲得一種精神,這種精神可以為個體提供心靈上的撫慰或進取的力量,使個體產(chǎn)生歸屬感或成就感。
B.人們不僅從經(jīng)典中獲取知識,更獲得一種精神,這種精神可以使個體產(chǎn)生成就感或歸屬感,為個體提供進取的力量或者心靈上的撫慰。
C.人們不僅從經(jīng)典中獲取知識,更是一種精神,這種精神可以為個體提供心靈上的撫慰或者進取的力量,使個體產(chǎn)生成就感或歸屬感。
D.不僅人們從經(jīng)典中獲取知識,更獲得一種精神,這種精神可以使個體生成就感或歸屬感,為個體提供心靈上的撫慰或者進取的力量。組卷:57引用:18難度:0.6
二、課外拓展閱讀
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4.閱讀《大堰河--我的保姆》節(jié)選,完成下列各題。
大堰河,深愛著她的乳兒;
在年節(jié)里,為了他,忙著切那冬米的糖,
為了他,常悄悄地走到村邊的她的家里去,
為了他,走到她的身邊叫一聲“媽”,
大堰河,把他畫的大紅大綠的關云長
貼在灶邊的墻上,
大堰河,會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒;
大堰河曾做了一個不能對人說的夢:
在夢里,她吃著她的乳兒的婚酒,
坐在輝煌的結彩的堂上,
而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”
……
大堰河,深愛她的乳兒!
大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了。
她死時,乳兒不在她的旁側,
她死時,平時打罵她的丈夫也為她流淚,
五個兒子,個個哭得很悲,
她死時,輕輕地呼著她的乳兒的名字,
大堰河,已死了,
她死時,乳兒不在她的旁側。
(1)下列對這兩章詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?!--BA-->
A.節(jié)選的這兩章詩圍繞“大堰河,深愛著她的乳兒”這一表達中心組織材料。
B.大堰河之所以深愛著她的乳兒,是因為想讓乳兒走到她的身邊叫一聲“媽”。
C.大堰河把乳兒畫的關云長像貼在灶邊的墻上,表現(xiàn)了對乳兒的寵愛之情。
D.“乳兒不在她的旁側”重復出現(xiàn),突出了詩人未給大堰河送終的歉疚之情。
E.“她死時,輕輕地呼著她的乳兒的名字”表現(xiàn)了大堰河見不到乳兒的遺憾。
(2)詩中說“大堰河,在她的夢沒有做醒的時候已死了”,如果大堰河的夢能夠做醒,那么,將是怎樣的一個夢?請聯(lián)系作品,展開想象,談談你的看法。組卷:22引用:4難度:0.3 -
5.閱讀《雨巷》中的選段,完成后面題目。
她是有
丁香一樣的顏色,
丁香一樣的芬芳,
丁香一樣的憂愁,
在雨中哀怨,
哀怨又彷徨;
……
走近,又投出
太息一般的眼光,
她飄過
像夢一般的,
像夢一般的凄婉迷茫。
像夢中飄過
一枝丁香的,
我身旁飄過這女郎;
她靜默地遠了,遠了,
到了頹圮的籬墻,
走盡這雨巷。
在雨的哀曲里,
消了她的顏色,
散了她的芬芳,
消散了,甚至她的
太息般的眼光,
丁香般的惆悵。(1)下列對《雨巷》的賞析,不正確的一項是
A.詩人在《雨巷》中創(chuàng)造了一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘形象?!岸∠憬Y”象征著人的愁心。
B.《雨巷》運用了象征的手法。詩中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是對生活的具體寫照,而是充滿了象征意味的抒情形象。
C.詩中借江南小巷的陰沉來象征當時社會的黑暗;“我”在黑暗中迷失了方向,找不到出路,充滿了迷惘和絕望。
D.《雨巷》運用了復沓重唱的手法,其回環(huán)往復的旋律,強化了音樂效果,也增強了詩歌的抒情色彩。
(2)《雨巷》是一首優(yōu)美的抒情詩,全詩創(chuàng)造了一種什么樣的藝術氛圍?又抒發(fā)了作者怎樣的情懷?組卷:3引用:1難度:0.6