2022-2023學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市武功縣高二（下）期中歷史試卷（B卷）

一、選擇題（本大題25小題，每小題2分，共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．如表所列為文獻(xiàn)或人物對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)。由此得出的正確認(rèn)識(shí)是（　?。?br />

  評(píng)價(jià)	出處
  剛毅庚深，事皆決于法，刻削毋仁恩和義	《史記?秦始皇本紀(jì)》
  明法度，定律令，皆以始皇起	《史記?李斯列傳》
  黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫	唐?杜牧
  始皇帝，自是千古一帝也	明?李贄

  A．年代久遠(yuǎn)導(dǎo)致史書(shū)記載莫衷一是

  B．后人的評(píng)價(jià)無(wú)法做到客觀和公正

  C．評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)堅(jiān)持全面性原則

  D．歷史人物不可能被后人全面認(rèn)知
  組卷：1引用：3難度：0.7

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• 2．康熙帝在平定三藩之亂后，下令布宣德化，強(qiáng)調(diào)“吏治以操守為本”，選官以“清慎勤”為本，堅(jiān)持“凡為臣子，必須才德兼全，若有才無(wú)德，不如有德無(wú)才也”。此舉旨在（　?。?/div>

  A．調(diào)整國(guó)家治理方向	B．贏得民眾對(duì)政權(quán)的認(rèn)同
  C．提升政府行政效率	D．選拔出德才兼?zhèn)涞墓賳T
  組卷：1引用：7難度：0.6

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• 3．三藩之亂后，清政府與盤踞臺(tái)灣島的鄭氏集團(tuán)再一次進(jìn)行談判。鄭經(jīng)要求“請(qǐng)照琉球、高麗外國(guó)之例，稱臣奉貢，奉朝廷正朔，受朝廷封爵”，而康熙堅(jiān)決不同意臺(tái)灣比照琉球、高麗之例，認(rèn)為“臺(tái)灣人皆閩人，不得與琉球、高麗比”。這說(shuō)明康熙對(duì)待臺(tái)灣問(wèn)題的態(tài)度是（　?。?/div>

  A．不允許臺(tái)灣變相的獨(dú)立

  B．將其納入對(duì)外政策中管理

  C．通過(guò)談判方式逐步解決

  D．要求其接受中央政府冊(cè)封
  組卷：2引用：12難度：0.7

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• 4．孔子作《春秋》，強(qiáng)調(diào)在大一統(tǒng)下明“華夷之辨”，以是否符合西周禮樂(lè)文明為區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)：合于周禮者為華夏，違背周禮者為夷狄。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

  A．形成了華夏認(rèn)同觀念	B．民族隔閡進(jìn)一步加深
  C．周天子的控制力漸弱	D．小國(guó)寡民是社會(huì)理想
  組卷：7引用：2難度：0.7

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• 5．孔子主張正名，即“君君、臣臣、父父、子子”，要求整個(gè)社會(huì)嚴(yán)格遵守等級(jí)尊卑的倫理綱常制度。然而，他又高揚(yáng)“有教無(wú)類”的教育思想，反對(duì)以出身貴賤作為判別人才的標(biāo)準(zhǔn)。這表明孔子（　?。?/div>

  A．追求人人平等的理想

  B．重視教育對(duì)社會(huì)秩序的作用

  C．維護(hù)下層民眾的利益

  D．倡導(dǎo)“因材施教”的教學(xué)方法
  組卷：13引用：8難度：0.7

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• 6．柏拉圖認(rèn)為詩(shī)人的靈感來(lái)源于詩(shī)神，詩(shī)人只是接受賜予，傳達(dá)神的指示。所以他強(qiáng)調(diào)要驅(qū)逐詩(shī)人，認(rèn)為詩(shī)人給城邦公民帶來(lái)過(guò)多的激情。這反映了柏拉圖（　?。?/div>

  A．認(rèn)為理念是萬(wàn)物的本原	B．關(guān)注的焦點(diǎn)是人類社會(huì)
  C．重視人物質(zhì)層面的需求	D．強(qiáng)調(diào)理性思考的重要性
  組卷：2引用：4難度：0.6

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• 7．亞里士多德視教育為城邦政治之要?jiǎng)?wù)，他主張由國(guó)家統(tǒng)一創(chuàng)辦學(xué)校教育，教育體系為立法者來(lái)規(guī)劃，教育任務(wù)與責(zé)任也由國(guó)家來(lái)掌管，由國(guó)家取代父親教育子女的任務(wù)。其意在（　?。?/div>

  A．維護(hù)貴族統(tǒng)治地位	B．彰顯公民地位平等
  C．推動(dòng)思想文化繁榮	D．培育公民集體意識(shí)
  組卷：8引用：4難度：0.2

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• 8．亞里士多德運(yùn)用科學(xué)的研究方法，第一次對(duì)人類的藝術(shù)活動(dòng)——戲劇，做出了比較全面和系統(tǒng)的闡述。他認(rèn)為戲劇源于模仿，但悲劇所模仿的不是人，而是人的行動(dòng)、生活、幸福，幸福與不幸皆系于行動(dòng)。這表明他（　?。?/div>

  A．對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)悲觀失望	B．強(qiáng)調(diào)人文主義精神
  C．將戲劇視為政治工具	D．反思雅典民主政治
  組卷：2引用：4難度：0.6

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• 9．克倫威爾外交政策存在著鮮明的意識(shí)形態(tài)因素，“他狂熱地企圖保衛(wèi)和傳播新教”。然而，為了打擊荷蘭的海上霸權(quán)，他對(duì)這個(gè)新教國(guó)家并不客氣，于1652-1654年與荷蘭開(kāi)戰(zhàn)，迫使其尊重英國(guó)的海外利益?？藗愅柕倪@種態(tài)度反映了（　?。?/div>

  A．早期殖民擴(kuò)張與宗教因素?zé)o關(guān)

  B．工業(yè)發(fā)展壯大了英國(guó)的軍事實(shí)力

  C．逐利乃是資產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)特征

  D．資本主義萌芽對(duì)外交政策的影響
  組卷：10引用：2難度：0.6

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二、非選擇題（本大題4小題，共50分）

• 28．材料  1919年12月，列寧指出：“蘇維埃俄國(guó)希望爭(zhēng)取和平的國(guó)內(nèi)外發(fā)展環(huán)境，并與各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)和平共處”，“對(duì)于亞洲。與歐洲，我們堅(jiān)持一視同仁，即與各國(guó)實(shí)現(xiàn)和平共處。”1920年俄國(guó)陸續(xù)同立陶宛、拉脫維亞等國(guó)建立了，友好的外交關(guān)系，1924年與中國(guó)正式建立外交關(guān)系。列寧認(rèn)為不與資本主義國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來(lái)，蘇俄不能迅速緩解國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，1921年3月，蘇俄代表與英政府在倫敦簽署了一項(xiàng)臨時(shí)貿(mào)易協(xié)定。列寧頂住來(lái)自國(guó)內(nèi)外各方的巨大壓力，簽訂了一張比以前嚴(yán)苛的多、屈辱的多的協(xié)定——《布列斯特合約》，以爭(zhēng)取換得和平發(fā)展的機(jī)會(huì)。列寧認(rèn)為俄國(guó)雖正在從戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向和平，但是不能忘記現(xiàn)階段的“和平”只是暫時(shí)的，戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)會(huì)死灰復(fù)燃。因此，蘇俄時(shí)時(shí)刻刻要提防各帝國(guó)主義國(guó)家進(jìn)行反撲，思想教育上不能松懈。必須擁有可以與帝國(guó)主義軍隊(duì)相抗衡的自己的軍隊(duì)。
  --摘編自馮顏利《十月革命后列寧和平共處思想及其啟示鏡鑒》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析列寧提出和平共處思想的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明列寧和平共處思想所體現(xiàn)的特征。
  組卷：0引用：3難度：0.5

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• 29．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：李四光堅(jiān)信地震預(yù)報(bào)工作很有意義，它是選擇建設(shè)基地的開(kāi)路性工作，應(yīng)該走在基本建設(shè)的前面，這樣就能直接為社會(huì)主義建設(shè)和國(guó)防建設(shè)的布局服務(wù)。在建設(shè)中我們就可以選擇比較安全的地帶或者遭到地震可能性最小的地區(qū)進(jìn)行施工，減少基本建設(shè)費(fèi)用，減免地震帶來(lái)的危害?！铱戳艘稽c(diǎn)外國(guó)資料，沒(méi)有人走這條路。我有這樣的信心，在對(duì)構(gòu)造體系活動(dòng)性進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用地應(yīng)力的方法去探索地震預(yù)報(bào)，這是走中國(guó)自己的道路。雖然是根據(jù)有限的經(jīng)驗(yàn)，但是我們有理由相信沿著這條道路去摸清震中的分布，并探索它發(fā)展的趨勢(shì)，是一條正確的道路。他運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)理論，把我國(guó)的地震預(yù)報(bào)工作推進(jìn)了一大步。1969年渤海發(fā)生地震后，八十高齡的他不顧個(gè)人安危，仍深入房山等地調(diào)查地震地質(zhì)現(xiàn)象。直到逝世的前一天，他還懇切地對(duì)醫(yī)生表達(dá)了要繼續(xù)做地震預(yù)報(bào)工作的意愿。
  ——摘編自陳群《李四光與新中國(guó)地質(zhì)事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展》（1）根據(jù)材料，概括李四光對(duì)地震預(yù)報(bào)工作的認(rèn)識(shí)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出李四光在地震預(yù)報(bào)工作中所展現(xiàn)的精神品質(zhì)。
  組卷：3引用：3難度：0.6

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