2022-2023學(xué)年江西省宜春市銅鼓中學(xué)高二（下）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        與“表現(xiàn)現(xiàn)實”的傳統(tǒng)文學(xué)路徑不同的是，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中，現(xiàn)實世界退居幕后，已經(jīng)不再是故事發(fā)生的主要背景，玄幻穿越類網(wǎng)文要重新建立一個嶄新的世界，與之相對應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對世界的再創(chuàng)造要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實世界經(jīng)驗和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，沉浸式地進入網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本當中。
        更為重要的是，相較于傳統(tǒng)文學(xué)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者創(chuàng)造文本后交由讀者解讀與評判，作者和讀者之間是雙向互動的。讀者可以對作品實時評價，作者也可以即時接納讀者的設(shè)想與建議，改變自己原本構(gòu)思的走向，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為作者與讀者群想象的狂歡，成為不同主體合作完成的作品。
        網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者對于“流量”與“變現(xiàn)”的需求，使得當下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“粉絲向”嚴重，大行其道的“爽文”正是“粉絲向”發(fā)展的產(chǎn)物。這類“爽文”直白地表達人類的欲望，建立起一個沒有根基的烏托邦?！敖鹗种浮狈簽E、“套路化”嚴重，而這類“爽文”永遠可以戳中人們的“爽點”，從而擁有永恒的讀者。
        不過，無論何種文學(xué)類別，其“流量”大小永遠不能成為評價它的唯一標準。對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)而言，流量既是商業(yè)的助力，也是資本的鐐銬。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要想在商業(yè)性與文學(xué)性的拉鋸之下尋找相對的平衡，在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中表現(xiàn)現(xiàn)實問題、呈現(xiàn)人類普遍的情感價值與取向，則不能唯流量是從，要建立其自身的主體性。令人欣慰的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中也確實產(chǎn)生了掙脫鐐銬的文學(xué)佳作。
        邵燕君等人在《中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年?典文集》中，從海量的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中遴選了五位作家的經(jīng)典作品，以其判斷標準來看，是否“傳達了本時代最核心的精神焦慮和價值指向”、是否“成為某種更具恒長普遍意義的‘人類共性’的文學(xué)表征”等，仍然深受傳統(tǒng)文學(xué)評價標準的影響。
        然而，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同話語主體的交鋒對文學(xué)圈內(nèi)的評審標準發(fā)起了挑戰(zhàn)。參與者的普泛化必然導(dǎo)致更多元、更健康的話語語境的形成，對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評價，必須兼顧文學(xué)內(nèi)部與大眾傳媒等多個向度。邵燕君等人的這套評價標準，可以說是目前為止較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標準，但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的快速生長性決定了其判斷標準的不確定性。
  （摘編自《淺談網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的關(guān)系：一場文學(xué)之間的角力》）      材料二：
        一些文學(xué)研究者對大眾文藝的基礎(chǔ)功能與核心競爭力認識不清。現(xiàn)代心理學(xué)認為人類情感是人類的“生物算法”，用以迅速處理個體生存發(fā)展面臨的各種信息，以做出有效應(yīng)對。情感是生命存在與表達的方式，人類為了變得更聰明，進化出豐富的情感。人類個體的生存、發(fā)展與繁育后代，需要強勁的、時刻運行著的感覺、情緒和情感活動。
        藝術(shù)發(fā)生的內(nèi)部驅(qū)力正在于此。人們的情感體驗需求是自我實現(xiàn)與自我服務(wù)的?，F(xiàn)實生活中情感體驗、獲取生命經(jīng)驗的機會不夠，為了讓情感能力得以提高，生命體就驅(qū)動人們創(chuàng)造或進入藝術(shù)情景，進行感覺、情緒與情感體驗化活動。而文藝作品的故事情節(jié)就是承載大量生命活動信息的奇異容器，裝載生命情感信息越多，越是特異、劇烈，受眾體驗就越好。
        大眾文藝通常更強調(diào)營造劇烈的高潮體驗，把各種感覺、情緒和情感體驗激發(fā)到極致，產(chǎn)生情緒爆炸效應(yīng)。人們把它持久地作用于自身情感信念的建構(gòu)，從中得到自我肯定，自我確認與自我完善，因而帶來持久的愉悅。對于大眾文藝來說，能否令受眾得到過癮到位的情感體驗，幫助讀者建立精神秩序，是作品能否受到讀者歡迎、對讀者是否有價值的基礎(chǔ)性評價標準。
        正因為大眾文藝創(chuàng)作是以受眾為中心的，所以大眾文藝也必然是類型化的。人類的情感體驗需求具有相同或相似的一面，人類個體需要在某些作品中，專門體驗?zāi)承┨囟ǖ母杏X、情緒和情感，所以大眾文藝的一個類型就是指向人類一個愿望情感群組，這使得人類的情感體驗更加高效集中。
  （摘編自《不斷順應(yīng)人類對情感體驗的新需求》）
        材料三：
        如果寄望于把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當作我們這個時代的文化旗幟之一，就不能過早地為它套上枷鎖。
        雖然具有多重角色，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的本質(zhì)依然是一種文學(xué)樣式，具有其獨特的精神追求，這就要求作者與讀者不能被資本太過束縛，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)產(chǎn)業(yè)的繁榮并不意味著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身的繁榮，過早過強的逐利動機難免會扼殺它。有些影視導(dǎo)演就曾直言，現(xiàn)在許多改編自高點擊率網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的影視劇缺乏應(yīng)有的深度。正如尼爾?波茲曼認為的，造成文化枯萎的原因，不光是對精神的約束，還有可能是赫胥黎式的“文化成為一場滑稽戲”，其中充滿感官刺激、欲望和無規(guī)則游戲的庸俗文化。
        此外，在確立評價機制和建立理論研究框架的過程中，還要對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作多一些包容。當前，在理論研究方面有刻意將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)相對立的趨勢。但是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的分野，更重要的在于它擺脫了“文學(xué)是一種文化精英的活動”。作為“一種為揭露和批評自己的局限性而存在的藝術(shù)機制”，文學(xué)總是在現(xiàn)有框架或者同一題材下去探索如何超越前人，隱含了對文學(xué)自身的反思，“新”與“舊”永遠都是相對的。不僅如此，在文學(xué)理論發(fā)展方面，即便在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，其也早已擺脫文學(xué)自身的局限。這說明目前的文學(xué)理論對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的無力感，并不能簡單歸咎于傳統(tǒng)話語體系和批評模式的落后，而是文學(xué)理論發(fā)展早已與這個時代拉開了“代差”。
        不要過早地為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)套上枷鎖，它的多樣性，就是文化領(lǐng)域繁榮的最大源泉和前進動力。
  （摘編自趙明昊《別給網(wǎng)絡(luò)文學(xué)套上枷鎖》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是作者與讀者“共同”創(chuàng)作完成的，而傳統(tǒng)文學(xué)作品的創(chuàng)作則不需要考慮讀者的感受。
  B．材料一的“這類‘爽文’永遠可以戳中人們的‘爽點’”印證了材料二的“大眾文藝通常更強調(diào)營造劇烈的高潮體驗”。
  C．當下，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)急需建立起自身的主體性，徹底擺脫流量束縛，掙脫資本鐐銬，從而創(chuàng)作出文學(xué)佳作。
  D．大眾文藝能夠營造劇烈的高潮體驗，給受眾帶來持久的愉悅，因而人們可以從中得到自我肯定、確認與完善。
  （2）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．邵燕君等人評選中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)二十年經(jīng)典作品的標準是目前較為全面的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評價標準，但是其深受傳統(tǒng)文學(xué)評價標準影響。
  B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要求其理想讀者拋棄現(xiàn)實世界經(jīng)驗和觀念的束縛，接受全新的世界設(shè)定，所以它對讀者閱讀水平的要求比傳統(tǒng)文學(xué)更高。
  C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的內(nèi)驅(qū)力來自人們對情感體驗的內(nèi)在需求，其核心競爭力是它能使受眾得到過癮的情感體驗，幫他們建立精神秩序。
  D．要想讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)成為我們這個時代的文化旗幟，就不要讓它過度商業(yè)化、庸俗化，同時要多多包容它，保持它發(fā)展的多樣性。
  （3）下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料三觀點的一項是

   

  
  A．“作者拘泥于讀者的好惡，緊密關(guān)注著讀者的投票和作品流量，怎么能寫出好故事呢？”
  B．“以前，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)屬于一種非主流文化，但是未來，它會逐漸成為主流文化中的一種?！?br />C．“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和傳統(tǒng)文學(xué)其實沒有嚴格的區(qū)別界限，都是文學(xué)，只是平臺和載體不一樣?！?br />D．“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更像是一種大眾化、草根化的寫作，是讀者本位，它與讀者的距離更近?！?br />（4）請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。
  （5）為什么不能用傳統(tǒng)的文學(xué)評價標準來評價網(wǎng)絡(luò)小說？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ǎ?/h2>
  組卷：43引用：10難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  一筒炮臺煙
  老舍      闞進一在大學(xué)畢業(yè)后就做助教。三年的工夫已升為講師。求學(xué)、做事、為人，他還像個學(xué)生；他不吸煙，不喝酒，不會應(yīng)酬；他還和學(xué)生們一塊去打球。課后，他的屋里老是擠滿了男女同學(xué)，有的問功課，有的約踢球，有的借錢，有的談心。雖然如此，他永遠不敷衍他們，授課認真，改卷認真，因此，得罪了一小部分不用功的學(xué)生。在他心里，凡是按規(guī)矩辦理，就是公正無私，而公正無私就不應(yīng)當引起任何人反感。所以，他一天到晚老是快活的。
        但是當他升為講師的時候，好幾位與他地位相等的朋友，都爭那個講師的位子，聘書最后落在了他的手中。這惹惱了與他競爭的同事們，而被他得罪過的學(xué)生也隨著興風作浪。謠言都已像熟透了的櫻桃，落在地上，才被他拾起來。他有許多罪過：巴結(jié)學(xué)校當局，行為有乖師道，引誘女生……謠言的襲擊，使他歪了幾小時的嘴。最后，他對自己說：“扯淡！辭職，不干了！”他馬上遞上辭職書，結(jié)果辭職書被退了回來。大約有十分鐘，他的主意已打定：學(xué)校當局信任我，我再多說什么便是啰嗦！算了吧。他打開了屋門與窗子，叫陽光直接射到他的黑臉上，一切都光亮起來。
        后來他和表妹秀華結(jié)了婚。闞進一想，結(jié)婚以后的生活應(yīng)當比做單身漢的時候更簡單明快一些，因為自己有了一個幫忙的人。及至結(jié)了婚，他首先感覺到，生活不但不更簡單一些，反而更復(fù)雜了?？p縫補補無須他自己動手了?？墒?，買針買線，還得他跑腿。麻煩！
        還有秀華有許多計劃隨時會提出來：“咱們該請教授們吃頓飯吧？你都不用管！我會預(yù)備！”“咱們還得買幾個茶杯?？蛠砹瞬粔蛴玫难?！我已經(jīng)看好了一套，真不貴！”
        進一對抗戰(zhàn)是絕對樂觀的?；榍爸灰宦牭饺藗儽г股罾щy，他便發(fā)表意見：“勒緊了肚子，沒有過不去的事。我們既沒到前線去作戰(zhàn)，還不受點苦？民族的復(fù)興須要經(jīng)過血火的洗禮！”他想，秀華理應(yīng)明白抗戰(zhàn)時所應(yīng)有的生活方式。及至聽到秀華這些計劃，他的嘴歪得幾乎不大好拉回來了。
  “別以為我愛花錢請貴客，”秀華不抬頭，“我們做事就得應(yīng)酬，不能一把死拿，叫人家看不起咱們！”
        后來他們有了孩子，也有了更多的花銷，進一還是穿著那些舊衣服，還是不動煙酒，不虛花一個錢，可是一個月的薪水不夠一個月花的了。要糊過一個月來，他須借貸，秀華的娘家相當有錢，她叫進一去求母親幫忙。他不肯去。他從大學(xué)畢業(yè)那一天，就再沒用過家中一個錢。秀華問他：“那怎么辦呢？”
        進一想了一會兒說：“我去兼課，寫稿子，一方面是增加收入，一方面也還為教書與作文章有益于別人的事。我希望你把我憑良心掙下來的每一個錢，都看成我的愛，我的勞力，我的苦心的一個象征。我們倆是一對兒好馬，還怕拖不動這一點困苦嗎？笑！秀華！笑！發(fā)愁，苦悶，有什么用處呢！”
        秀華很勉強地笑了一笑。她有一肚子的委屈，可是只簡單地縮斂成很短的沒有頭尾的幾句話：“什么也沒有，沒有交際，沒有玩耍，沒……”
        一位朋友來求他做點事。三言兩語，朋友把事情說清楚；三言兩語，進一說明了他可以幫忙。然后，他三步當作兩步地去給友人辦理那件事。
        過了幾天，他幾乎已經(jīng)把這件事忘得一干二凈了，友人來給他道謝，順手放下一筒炮臺煙。
  “我不吸煙！”進一表示不愿接受禮物。
  “留著招待朋友，遇到會吸煙的，你送他一支?！闭f罷，友人就告辭了。
        送客回來，他把筒的蓋兒掀開?！板X！”“錢？”秀華探著脖子看?！岸嗌?？”
  “管他多少呢，我馬上給他送回去！”進一頗用力地把蓋兒蓋好，就要往外走。
  “等等！求你的事必不像他說得那么容易。這點錢，他應(yīng)當給，應(yīng)當多給！”
  “秀華！”進一的臉上很不好看了?！斑@是賄賂！一文錢也是賄賂！”
        說完，進一又要往外走。
        從外面進來個二十歲上下的學(xué)生，走得慌速，幾乎和進一碰個滿懷。
  “闞先生！”學(xué)生的眼中含著淚。
  “怎么啦？丁文！”進一關(guān)切地問。
  “弟弟急性盲腸炎！入院得先交一千，動手術(shù)又得一兩千！他疼得翻滾，我沒錢！我們家在淪陷區(qū)！先生，你救命！”丁文把話一氣說完，一下子坐在了小凳上，頭上冒出大汗珠子。
  “嗯！”進一手中掂著那個香煙筒，打主意。他好像忘了筒里裝的是錢，而忽然想起來?！暗任铱纯?！不要著急！”他打開煙筒，把一卷塞得很結(jié)實的鈔票用力扯出來。他極快地數(shù)了一數(shù)?！昂?，整三千！丁文，這不是好來的錢，你愿意用嗎？”
        丁文幾乎像搶奪似的把一卷票子抓在手中?！跋壬?，人命要緊！”他撲通一聲跪在地上，磕了一個頭起來，沒再說什么，像箭頭兒似的飛跑出去。
        進一把嘴歪到一邊，向門外發(fā)愣。
  “進一！”秀華含著怒喊叫，“我不久也得入醫(yī)院，也得先交一千，也得花一兩千醫(yī)藥費！你怎么不給我想一想呢？你從哪里再弄到三千元呢？”
        進一慢慢地走過來，輕輕地拍了兩下秀華的肩?！叭A，天無絕人之路。無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！生得干凈！”
  （創(chuàng)作于1943年12月，有刪改）（1）下列對小說思想內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項是

   

  
  A．起初闞進一“一天到晚老是快活的”，他的這種快樂因為是建立在個人的主觀想法上的，所以注定不會長久。
  B．秀華在提出許多計劃時說“你都不用管！我會預(yù)備！”“真不貴！”，這說明她已猜到丈夫可能會反對她的建議。
  C．“無論什么吧，咱們的兒女必要生得干凈！”突出闞進一堅持做人做事的原則和不愿向艱苦生活屈服的決心。
  D．“這不是好來的錢，你愿意用嗎？”闞進一這樣問是想提醒學(xué)生不能因為生活的壓力而改變做人的原則。
  （2）下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“一筒炮臺煙”這個題目，既關(guān)聯(lián)著小說主要的故事情節(jié)，又突出了闞進一與妻子的矛盾，能夠引起讀者的閱讀興趣。
  B．老舍小說的語言有“俗白精致”的特點，如“要糊過一個月來”中的“糊”，通俗直白，形象地表現(xiàn)錢少事多窮于應(yīng)付的窘境。
  C．小說將主人公闞進一設(shè)置在一系列的矛盾沖突中，通過記敘和描寫他在矛盾沖突中的言行舉止來表現(xiàn)他與世俗的不和諧。
  D．小說通過敘述和對話描寫了闞進一結(jié)婚以后夫妻面臨的經(jīng)濟困境，為后文寫闞進一的學(xué)生丁文前來借錢埋下了伏筆。
  （3）文中三次寫到闞進一歪嘴，請結(jié)合文本分別簡要分析其作用。
  （4）有人說，這是一篇文化寓意小說，闞進一和秀華這兩個人物身上各自有所寄寓和象征，請結(jié)合文本及時代背景作簡要分析。
  組卷：118引用：17難度：0.4

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三、語言文字運用

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        我們每天都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認識周圍世界，但有時也會給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱。①        ，特別是網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的信息常常會有訛誤?！秴问洗呵?察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣?！币虼?，有辨識信息的自覺與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為當代人必須具備的媒介素養(yǎng)。
        傳播過程中信息失真的具體情況比較復(fù)雜：有時，信息本身真實，但在傳播過程中產(chǎn)生了損耗和扭曲；有時，真實的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改，以達到某種目的；有時，信息本身就是假的，以訛傳訛……你碰到過這幾種情況嗎？
        要辨識媒介信息，②        。例如，要了解公共政策、國內(nèi)外大事，就應(yīng)將電視、廣播、黨報黨刊、政府官網(wǎng)作為首選的信息來源。
        除了辨識信息真?zhèn)危?bdo class="mathjye-underline">        。有些信息本身是真實的，但導(dǎo)向不正或格調(diào)不高，對此類信息，要有明確的認識，恰當應(yīng)對。這就需要我們加強學(xué)習(xí)，確立正確的人生觀、價值觀，擁有健康向上的思想和情感，從根本上提高辨識媒介信息的能力。
  （1）下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”，用法相同的一項是

   

  
  A．上次區(qū)里開會的時候，我非常榮幸認識了你校王老師。
  B．小朋友們玩著相互追逐的游戲，你追我趕，滿頭大汗。
  C．高中三年，他淵博的才學(xué)讓同桌的你佩服得五體投地。
  D．當你大笑時，神經(jīng)會產(chǎn)生相應(yīng)的激素，引發(fā)一連串消除壓力的反應(yīng)。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：22引用：12難度：0.7

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四、寫作

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        前蘇聯(lián)科學(xué)家柳比歇夫一生著有70多部著作，涵蓋生物學(xué)、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、遺傳學(xué)、農(nóng)業(yè)等多個方面。他曾經(jīng)開玩笑說：“給學(xué)者拍照，不該拍臉，該拍臀部。”這句玩笑話的弦外之音是：作為科學(xué)家，“坐得住”是成功的關(guān)鍵。歷史學(xué)家韓儒林也曾有一聯(lián)：“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空?！备首浒宓什粌H是對學(xué)者的要求，也應(yīng)是我們每一個希望自我提升的青年對自己的要求。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：3引用：6難度：0.5

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