2022-2023學年河南省鶴壁市淇縣八年級（上）期末生物試卷

一、選擇題。每題1分。

• 1．小明和爸爸到池塘游泳時，不小心被水螅蟄傷。下列有關水螅的敘述，正確的是（　　）

  A．水螅與渦蟲、海蜇同屬于腔腸動物

  B．水螅的刺細胞主要分布在消化腔內

  C．水螅的消化腔前端有口后端有肛門

  D．水螅的身體由內胚層和外胚層構成
  組卷：91引用：5難度：0.7

  解析

• 2．“光影奪目的珍珠是貝類在劇痛中滴落的淚珠”。河蚌結構中，與珍珠形成有關的結構是（　?。?/h2>

  A．口

  B．斧足

  C．外套膜

  D．貝殼
  組卷：234引用：18難度：0.9

  解析

• 3．在“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗中，用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，目的是（　?。?/h2>

  A．保持身體柔軟

  B．降溫作用

  C．讓體表濕潤，維持正常呼吸

  D．保持體表濕潤，有利于運動
  組卷：17引用：11難度：0.9

  解析

• 4．下列有關動物的說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．蛔蟲屬于線形動物，其體表有角質層，有口有肛門

  B．烏龜屬于兩棲動物，兩棲動物是指既能在水中生活，又能在陸地上生活的動物

  C．蜥蜴屬于爬行動物，其生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動物

  D．河蚌屬于軟體動物，其身體柔軟，體表有外套膜，具有貝殼，運動器官是足
  組卷：22難度：0.5

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• 5．圖中字母表示的是鳥類適應飛行的部分結構和特征，下列不正確的是（　?。?/h2>

  A．流線型，可以減少空氣的阻力

  B．翼，鳥類的飛行器官

  C．肺和氣囊，鳥類的呼吸器官

  D．體溫高而恒定
  組卷：357引用：9難度：0.3

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• 6．生物的結構和功能是相適應的，如表結構和功能不對應的是（　?。?br />

  選項	結構	功能
  a	鳥類有龍骨突和發(fā)達的胸肌	適于飛行
  b	鯽魚的鰓由大量的鰓絲構成	增加了與水的接觸面積
  c	水螅身體結構為輻射對稱	有利于感知環(huán)境各個方向的刺激
  d	蚯蚓腹面生有剛毛	能獨立完成運動

  A．a

  B．b

  C．c

  D．d
  組卷：3引用：3難度：0.5

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• 7．水族館里水生動物多種多樣，可謂“魚龍混雜”。請運用你的“火眼金睛”，指出下列哪一組是真正的魚類（　　）
  ①娃娃魚  ②鮑魚  ③海馬  ④章魚  ⑤鱸魚  ⑥中華鱘  ⑦鯨魚  ⑧帶魚

  A．②④⑤⑧

  B．①②⑤⑧

  C．③⑤⑥⑧

  D．③④⑥⑧
  組卷：722引用：42難度：0.4

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• 8．在中國傳統文化藝術中，“魚”和“水”的圖案是繁榮與收獲的象征，“魚”有吉慶有余、年年有余的蘊涵。那么水中生活的魚類能在水中游泳的動力來自于（　　）

  A．胸鰭的擺動

  B．所有魚鰭的協調擺動

  C．尾鰭的擺動

  D．軀干部和尾部的左右擺動
  組卷：78引用：73難度：0.7

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二、非選擇題（共5道小題）

• 24．《獅子王》是一部精彩的動畫片，片中有一段主人公小獅子辛巴和它父親的對白，請根據對白回答問題：
  辛巴：“我以為國王可以凡事隨心所欲?！?br />父親：“你錯了，國王也不能凡事隨心所欲。世界上所有的生命都有它存在的價值，身為國王，你不但要了解，還要去尊重所有的生命，包括爬行的螞蟻和跳躍的羊?！?br />辛巴：“但是，爸爸，我們不是吃羚羊嗎？”
  父親：“是呀，我來跟你解釋一下：我們死后呢，尸體會成為草，而羚羊是吃草的，所以在這個生命圈里面各個生命之間是有關聯的?！?br />（1）辛巴和父親在草原上的“價值”是

   

  。
  ①對維持草原生態(tài)系統的平衡有重要作用
  ②促進草原生態(tài)系統的物質循環(huán)
  ③幫助植物傳粉
  A．①
  B．②
  C．①②
  D．①②③
  （2）根據對話信息，寫出其中一條食物鏈：

   

  。如果獅子的數量下降，羚羊的數量會

   

  ，這說明在生態(tài)系統中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互依賴相互制約的關系。
  （3）在生態(tài)系統中，生物的種類、各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現象叫

   

  。
  （4）羚羊是吃草的，所以在哺乳動物的牙齒分化中，羚羊沒有

   

  齒。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 25．每到冬天，森林里都鋪滿厚厚的落葉。年復一年，森林里的落葉也沒有越來越厚。那是因為在自然界中有細菌和真菌的存在。為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下兩套實驗方案：方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
  方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
  請根據上述實驗方案，回答下列問題：
  （1）該探究實驗提出的假設是：

   

  。
  （2）方案一中的實驗變量是

   

  ，你認為實驗的對照組是

   

  。
  （3）方案二中最終可能獲得的實驗結果是

   

  組的被分解。
  （4）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案

   

  。
  （5）實驗過程中要添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤，這樣做的原因是為細菌生長繁殖提供適宜的

   

  條件。
  組卷：2引用：4難度：0.5

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