2022-2023學(xué)年湖北省荊、荊、襄、宜四地七校高二（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        我們的文藝工作者需要做自己的文藝工作，但是這個(gè)了解人熟悉人的工作卻是第一位的工作。我們的文藝工作者對(duì)于這些，以前是一種什么情形呢？我說(shuō)以前是不熟，不懂，英雄無(wú)用武之地。什么是不熟？人不熟。文藝工作者同自己的描寫(xiě)對(duì)象和作品接受者不熟，或者簡(jiǎn)直生疏得很。我們的文藝工作者不熟悉工人，不熟悉農(nóng)民，不熟悉士兵，也不熟悉他們的干部。什么是不懂？語(yǔ)言不懂。就是說(shuō)，對(duì)于人民群眾的豐富的生動(dòng)的語(yǔ)言，缺乏充分的知識(shí)。許多文藝工作者由于自己脫離群眾、生活空虛，當(dāng)然也就不熟悉人民的語(yǔ)言，因此他們的作品不但顯得語(yǔ)言無(wú)味，而且里面常常夾著一些生造出來(lái)的和人民的語(yǔ)言相對(duì)立的不三不四的詞句。
        一切種類(lèi)的文學(xué)藝術(shù)的源泉究竟是從何而來(lái)的呢？作為觀(guān)念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會(huì)生活在人類(lèi)頭腦中反映的產(chǎn)物。革命的文藝，則是人民生活在革命作家頭腦中反映的產(chǎn)物。人民生活中本來(lái)存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動(dòng)、最豐富、最基本的東西。在這點(diǎn)上說(shuō)，它們使一切文學(xué)藝術(shù)相形見(jiàn)絀，它們是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一的源泉。
  （摘編自1942年毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》）材料二：
        文藝的一切創(chuàng)新，歸根到底都直接或間接來(lái)源于人民。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！彼囆g(shù)可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅(jiān)實(shí)的大地。文藝創(chuàng)作方法有一百條、一千條，但最根本、最關(guān)鍵、最牢靠的辦法是扎根人民、扎根生活。曹雪芹如果沒(méi)對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活做過(guò)全景式的觀(guān)察和顯微鏡式的剖析，就不可能完成《紅樓夢(mèng)》這種百科全書(shū)式巨著的寫(xiě)作。魯迅如果不熟悉辛亥革命前后底層民眾的處境和心情，就不可能塑造出祥林嫂、閏土、阿Q、孔乙己等那些栩栩如生的人物。
        關(guān)在象牙塔里不會(huì)有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情。有一位蘇聯(lián)詩(shī)人形容作家坐在屋里挖空心思寫(xiě)不出東西的窘態(tài)是“把手指甲都絞出了水來(lái)”。我們要走進(jìn)生活深處，在人民中體悟生活本質(zhì)、吃透生活底蘊(yùn)。只有把生活咀嚼透了，完全消化了，才能變成深刻的情節(jié)和動(dòng)人的形象，創(chuàng)作出來(lái)的作品才能激蕩人心。正所謂“閉門(mén)覓句非詩(shī)法，只是征行自有詩(shī)”。一切創(chuàng)作技巧和手段最終都是為內(nèi)容服務(wù)的，都是為了更鮮明、更獨(dú)特、更透徹地說(shuō)人說(shuō)事說(shuō)理。背離了這個(gè)原則，技巧和手段就毫無(wú)價(jià)值了，甚至還會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。
  （摘編自2014年習(xí)近平《在文藝工作座談會(huì)上的講話(huà)》）材料三：
        中國(guó)影視劇作品的美學(xué)變化呼應(yīng)著時(shí)代大潮，與共和國(guó)的發(fā)展階段密不可分。正如新中國(guó)的歷史以1978年為界，可以明確區(qū)分為改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后兩個(gè)階段，在美學(xué)上，前后兩個(gè)階段的差異也明確可感。其中前一階段，基本延續(xù)了新中國(guó)成立初期藝術(shù)家和理論家們反復(fù)摸索出來(lái)的“人民美學(xué)”范式。這個(gè)范式，是以“社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義”創(chuàng)作方法為指導(dǎo)的，它在要求藝術(shù)家“真實(shí)地、歷史具體地”去描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，更要求“用社會(huì)主義精神從思想上改造和教育勞動(dòng)人民”。因此，“人民美學(xué)”范式下的創(chuàng)作，以塑造英雄形象、先進(jìn)人物形象為目標(biāo)，以此作為教育和引導(dǎo)人民的模范。但是因?yàn)榉N種原因，這一范式一度走向了極端，削弱了現(xiàn)實(shí)主義靈魂的“真實(shí)性和歷史具體性”。
        改革開(kāi)放后，文藝創(chuàng)作恢復(fù)了對(duì)“人性、人情和人道主義”的描寫(xiě)，但也隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)，文藝和知識(shí)界一度出現(xiàn)過(guò)“告別理想、躲避崇高”的極端之論。經(jīng)過(guò)1990年代“人文精神大討論”的反撥，容納娛樂(lè)和消費(fèi)合理訴求，形成了由先進(jìn)的“人民美學(xué)”和多元的“消費(fèi)美學(xué)”共同構(gòu)成的、具有中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派的“共和國(guó)美學(xué)”。值得強(qiáng)調(diào)的是，在建黨百年之際，中國(guó)電視熒屏上出現(xiàn)了《覺(jué)醒年代》《跨過(guò)鴨綠江》《山海情》等一批讓人耳目一新的影視劇佳作。它們將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了工人、農(nóng)民、士兵和革命者，表現(xiàn)的重心也從都市日常生活和兒女情長(zhǎng)轉(zhuǎn)移到工人、農(nóng)民、士兵和革命者們的生產(chǎn)、生活和斗爭(zhēng)。扭轉(zhuǎn)了塑造都市瑰麗新人物、平民小人物、世俗人物的潮流，轉(zhuǎn)而刻畫(huà)先進(jìn)人物和英雄，展現(xiàn)他們的崇高美?！犊邕^(guò)鴨綠江》洋溢著革命的英雄主義、樂(lè)觀(guān)主義和大無(wú)畏的革命精神；《山海情》的扶貧干部們雖然面臨著艱苦的自然環(huán)境，但同樣有著必勝的信心；《覺(jué)醒年代》表現(xiàn)中共建黨的初心時(shí)刻，充滿(mǎn)革命激情和“社會(huì)主義絕不會(huì)欺騙中國(guó)”的必勝信念。這批作品在新時(shí)代中國(guó)取得偉大成就的背景下，顯示了中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派，是“共和國(guó)美學(xué)”的典型作品。
  （摘編自劉海波《＜覺(jué)醒年代＞等熱播主旋律劇的啟示》，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．許多文藝工作者的作品語(yǔ)言無(wú)味，夾著一些不三不四的詞句，是因?yàn)樗麄兠撾x群眾，生活空虛，不熟悉人民的語(yǔ)言。
  B．人民生活存在著最生動(dòng)、最豐富、最基本的文學(xué)藝術(shù)原料，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，它們是一切文學(xué)藝術(shù)取之不盡、用之不竭的唯一源泉。
  C．只有走進(jìn)生活深處，在人民中深入體悟生活本質(zhì)、吃透生活底蘊(yùn)，并完全消化了，文藝工作者才能創(chuàng)作出激蕩人心的作品。
  D．“人民美學(xué)”范式在改革開(kāi)放時(shí)期一度走向極端，主要表現(xiàn)在削弱了現(xiàn)實(shí)主義靈魂的“真實(shí)性和歷史具體性”。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．了解人熟悉人是文藝工作者的首要工作，在此基礎(chǔ)上，他們才能做好自己的文藝工作。
  B．從論證語(yǔ)言角度來(lái)看，材料一相對(duì)通俗易懂，平易近人；材料二相對(duì)典雅凝練，生動(dòng)形象。
  C．在“共和國(guó)美學(xué)”的范式下，刻畫(huà)先進(jìn)人物和英雄的作品優(yōu)于塑造世俗人物的作品。
  D．中國(guó)影視劇作品美學(xué)從“人民美學(xué)”到“共和國(guó)美學(xué)”的變化，與共和國(guó)的發(fā)展密切相關(guān)。
  （3）下列選項(xiàng)，最符合改革開(kāi)放前“人民美學(xué)”范式的一項(xiàng)是

   

  
  A．老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》。
  B．陸柱國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《上甘嶺》。
  C．埃德加?斯諾的紀(jì)實(shí)文學(xué)《紅星照耀中國(guó)》。
  D．鐵凝的短篇小說(shuō)《哦，香雪》。
  （4）材料二運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）近年來(lái)，中國(guó)電視熒屏上出現(xiàn)了一批讓人耳目一新的影視劇佳作，請(qǐng)結(jié)合這些作品的特點(diǎn)，給文藝工作者的創(chuàng)作提出建議。
  組卷：6引用：5難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  騎桶者^【注】
  卡夫卡      煤全部燒光了；煤桶空了；煤鏟也沒(méi)有用了；火爐里透出寒氣，灌得滿(mǎn)屋冰涼。窗外的樹(shù)木呆立在嚴(yán)霜中；天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來(lái)燒；我可不能活活凍死；我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助。可是煤店老板對(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁；我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒(méi)有了，而煤店老板對(duì)我來(lái)說(shuō)不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須像一個(gè)乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門(mén)檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我；同樣，煤店老板雖說(shuō)非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。
        我怎么去法必將決定此行的結(jié)果；我因此騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把一一最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去；但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來(lái)了，妙哉，妙哉；平趴在地上的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站立起來(lái)時(shí)，也不過(guò)爾爾。它以均勻的速度穿過(guò)冰涼的街道；我時(shí)常被升到二樓那么高；但是我從未下降到齊房屋大門(mén)那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫(xiě)字；為了把多余的熱氣排出去，地窖的門(mén)是開(kāi)著的。
  “煤店老板！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁，“煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來(lái)到這里。行行好吧，我有了錢(qián)，就會(huì)給你的?！?br />      煤店老板把一只手放在耳朵邊上?！拔覜](méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？”他轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)他坐在火爐旁邊的長(zhǎng)凳上織毛衣的妻子，“我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧？是一個(gè)顧客。”
  “我什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。”妻子說(shuō)，她平靜地呼吸著，一面編織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖。
  “噢，是的，”我喊道，“是我??；一個(gè)老主顧；向來(lái)守信用；只是眼下沒(méi)錢(qián)了?！?br />“我的老伴，”煤店老板說(shuō)，“是的，是有人；我不會(huì)弄錯(cuò)的；一定是一個(gè)老主顧，一個(gè)有年頭的老主顧，他知道怎么來(lái)打動(dòng)我的心。”
  “你怎么啦，當(dāng)家的？”妻子說(shuō)，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒(méi)有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤；我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！?br />“可是我正坐在這兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒(méi)有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請(qǐng)你們抬頭看看，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的；我請(qǐng)求你們給我一鏟子煤；如果你們能給成兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實(shí)已供應(yīng)過(guò)了。啊，但愿我能聽(tīng)到煤塊在這只桶里滾動(dòng)的響聲！”
  “我來(lái)了?！泵旱昀习逭f(shuō)。他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到了他的身邊，拉住他的手臂說(shuō)：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見(jiàn)的話(huà)，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買(mǎi)賣(mài)，而且只是一件憑空想象出來(lái)的買(mǎi)賣(mài)，你就忘了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去?！?br />“那么你就告訴他我們庫(kù)房里所有煤的品種；我來(lái)給你報(bào)價(jià)格?！?br />“好?！彼钠拮诱f(shuō)。她走上了臺(tái)階，來(lái)到街上。她當(dāng)然馬上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你問(wèn)好；我只要一鏟子煤；放進(jìn)這兒的桶里就行了；我自己把它運(yùn)回家去；一鏟最次的煤也行。錢(qián)我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過(guò)我不能馬上付，不能馬上?！薄安荒荞R上”這兩個(gè)詞多么像鐘聲啊，它們和剛才聽(tīng)到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)啊！
  “他要買(mǎi)什么？”煤店老板喊道。“什么也不買(mǎi)，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么都沒(méi)有；我什么都沒(méi)有看到，什么都沒(méi)有聽(tīng)到；只是聽(tīng)到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門(mén)吧。真是冷得要命；看來(lái)明天我們又該忙了。”
        她什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，什么也沒(méi)有看見(jiàn)；但她把圍裙解了下來(lái)，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎所具有的一切優(yōu)點(diǎn)；但它沒(méi)有抵抗力；它太輕了；一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來(lái)。
  “你這個(gè)壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿(mǎn)足地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r(shí)，我還回頭喊著，“你這個(gè)壞女人！我求你給一鏟最次的煤你都不肯?！本瓦@樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見(jiàn)。
  [注]本篇小說(shuō)作于1917年冬，正值第一次世界大戰(zhàn)期間，奧匈帝國(guó)因缺煤度過(guò)了一個(gè)艱難的冬天。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“我”在去借煤之前做了各種設(shè)想和準(zhǔn)備，認(rèn)為一定會(huì)借到煤，說(shuō)明“我”是一個(gè)心思縝密、信心滿(mǎn)滿(mǎn)、樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的社會(huì)底層小人物。
  B．“我時(shí)常被升到二層樓那么高”，用被動(dòng)句表現(xiàn)出我的騎行狀態(tài)，與我不能主動(dòng)掌握自己的人生、任人宰割的生活處境一致。
  C．小說(shuō)用“輕”來(lái)化解“重”，“飛翔”本是一種很輕靈的舉動(dòng)，但在這里卻成了讓人心酸的事件，因?yàn)樗哪康氖侨ァ敖杳骸薄?br />D．小說(shuō)結(jié)尾意味深長(zhǎng)，暗示主人公理想的徹底破滅，使小說(shuō)蒙上了一層冷峻的幽默色彩。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．開(kāi)篇對(duì)“我”生活環(huán)境的描寫(xiě)，交代了人物出場(chǎng)的背景，折射出人物內(nèi)心的悲涼，奠定了文章沉重的基調(diào)。
  B．小說(shuō)運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等多種描寫(xiě)方法，全方位地展現(xiàn)了“我”在借煤時(shí)所遭遇的殘酷打擊。
  C．小說(shuō)采用第一人稱(chēng)敘述，既展現(xiàn)了主人公“我”在借煤時(shí)的復(fù)雜心理，也便于讀者走進(jìn)騎桶者的內(nèi)心世界，產(chǎn)生情感共鳴。
  D．《騎桶者》和《變形記》都具有荒誕性和隱喻意味，曲折再現(xiàn)了客觀(guān)生活，體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征。
  （3）“我”認(rèn)為煤店老板娘看到了“我”，但是她卻說(shuō)什么也沒(méi)看到，這是小說(shuō)產(chǎn)生多元化解讀的生發(fā)點(diǎn)。“看到”和“沒(méi)看到”都有跡可循，請(qǐng)結(jié)合文本分別尋找依據(jù)。
  （4）美國(guó)詩(shī)人奧登評(píng)價(jià)卡夫卡時(shí)說(shuō)：“卡夫卡對(duì)我們至關(guān)重要，因?yàn)樗睦Ь尘褪乾F(xiàn)代人的困境?！睆奈谋局校隳芸吹娇ǚ蚩ǚ从沉爽F(xiàn)代人的哪些困境？
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        土豆，又名馬鈴薯、洋芋、山藥蛋。土豆與稻、麥、玉米、高粱一起被稱(chēng)為全球五大農(nóng)作物，在歐美享有“第二面包”的稱(chēng)號(hào)；很多人拿土豆來(lái)做菜，比如酸辣土豆絲、魷魚(yú)土豆等等，口感好，營(yíng)養(yǎng)豐富：是一種①         的食物。
        有些想減肥的人士認(rèn)為土豆是減肥的“殺手”，其實(shí)不然。土豆同大米相比，所產(chǎn)生的熱量較低，并且只含有0.1%的脂肪。除此之外，②         。土豆中所含的鉀、維生素C、纖維、抗氧化物質(zhì)，有利于降血壓、降血脂和降低炎癥反應(yīng)水平，對(duì)心血管健康有好處。③         。新鮮土豆汁液直接涂敷于面部，增白作用十分顯著；年輕人皮膚油脂分泌旺盛，常受青春痘困擾，用新鮮土豆汁涂抹患處可以解決這個(gè)問(wèn)題；將熟土豆切片，貼在眼睛上，能減輕下眼袋的浮腫。
  （1）下列句子中的“殺手”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“殺手”，用法不相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．張愛(ài)玲：等待和猶豫才是這個(gè)世界上最無(wú)情的殺手！
  B．朱德庸：謠言是愛(ài)情的殺手，謊言則是愛(ài)情的幫兇。
  C．藥食專(zhuān)家：洋蔥加酒是膝蓋疼的殺手，治一個(gè)好一個(gè)。
  D．據(jù)報(bào)道：墨西哥警方逮捕的一名黑幫殺手被控曾虐殺4人。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。
  組卷：3引用：4難度：0.5

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四、寫(xiě)作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        學(xué)者劉兆玄提出教育應(yīng)涵蓋“五識(shí)”，即學(xué)識(shí)、常識(shí)、見(jiàn)識(shí)、膽識(shí)、賞識(shí)。學(xué)識(shí)，指學(xué)問(wèn)知識(shí)，能提升我們認(rèn)知水平與改造世界的能力。常識(shí)，指日常知識(shí)，具有普遍性和基礎(chǔ)性，能使我們觸類(lèi)旁通。見(jiàn)識(shí)，指見(jiàn)解，是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐的反思，能使我們有“遠(yuǎn)見(jiàn)”“卓識(shí)”。膽識(shí)，即膽量，指敢于實(shí)踐，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，能決定我們做事的執(zhí)行力。賞識(shí)，是對(duì)人或事物的欣賞，能使我們悅納他人與自己，享受生活。
        請(qǐng)從“五識(shí)”中任選三“識(shí)”，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析