人教部編版中外歷史綱要（上）《8.22 從局部抗戰(zhàn)到全國(guó)抗戰(zhàn)》2023年同步練習(xí)卷（25）

一、選擇題

• 1．20世紀(jì)30年代初，一群東北作家流亡到內(nèi)地，他們創(chuàng)作的一批描寫東北遭到異族蹂躪的作品迅速流行。這批作品創(chuàng)作的時(shí)代背景是（　?。?/div>

  A．列強(qiáng)掀起瓜分狂潮	B．局部侵華，東北淪陷
  C．全國(guó)性的抗戰(zhàn)爆發(fā)	D．抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)
  組卷：4引用：16難度：0.7

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• 2．1935年，由田漢、夏衍編劇的抗戰(zhàn)故事片《風(fēng)云兒女》上映，它反映了1931-1935年知識(shí)青年的覺醒和成長(zhǎng)，其主題歌《義勇軍進(jìn)行曲》，以奔放的革命熱情，激昂的旋律唱出了時(shí)代的聲音，其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過影片本身。這表明（　?。?/div>

  A．抗日救亡成為當(dāng)時(shí)社會(huì)主題

  B．工農(nóng)武裝割據(jù)理論取得巨大成功

  C．電影豐富了民眾的日常生活

  D．堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)革命的必要性
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 3．1931年后，中國(guó)共產(chǎn)黨根據(jù)日軍侵華的形勢(shì)制作了“日本帝國(guó)主義并吞中國(guó)的地圖”，要求將地圖畫于學(xué)校、學(xué)習(xí)俱樂部等公共場(chǎng)所，并吸引附近的群眾前來觀看，向群眾解釋地圖所包含的意義。這一做法（　?。?/div>

  A．?dāng)U大了抗日根據(jù)地的群眾基礎(chǔ)

  B．為紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移提供了條件

  C．推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立

  D．促進(jìn)了民族共同體意識(shí)發(fā)展
  組卷：10引用：11難度：0.7

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• 4．廖承志認(rèn)為：“國(guó)共兩度合作，均對(duì)國(guó)家、民族作出巨大貢獻(xiàn)。”促進(jìn)國(guó)共合作抗日局面出現(xiàn)的是（　?。?/div>

  A．九一八事變	B．一?二八事變
  C．西安事變的和平解決	D．盧溝橋事變
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 5．1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)了____，東北大片國(guó)土淪陷（　?。?/div>

  A．七七事變

  B．盧溝橋事變

  C．九一八事變

  D．淞滬會(huì)戰(zhàn)
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 6．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，原先割據(jù)一方的地方軍閥紛紛請(qǐng)纓殺敵，電報(bào)如雪片般的飛向南京?？箲?zhàn)期間，川軍、滇軍、晉軍、桂軍等地方雜牌部隊(duì)奮戰(zhàn)在抗日前線，撐起了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的半邊天。這反映了（　　）

  A．國(guó)民政府形式上統(tǒng)一了全國(guó)

  B．全民族抗戰(zhàn)局面正式形成

  C．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線得到鞏固

  D．中國(guó)的民族意識(shí)空前加強(qiáng)
  組卷：2引用：8難度：0.5

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一、選擇題

• 19．近期，交大某教授稱在這段“充實(shí)而魔幻”期間完成兩篇關(guān)于鼠疫史的論文，對(duì)日軍散布鼠疫桿菌問題提出自己的觀點(diǎn)，引發(fā)爭(zhēng)議并重新引起人們對(duì)細(xì)菌戰(zhàn)的關(guān)注。27 萬(wàn)人，這是部分學(xué)者認(rèn)為死于一場(chǎng)侵略軍實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)的中國(guó)民眾數(shù)量，浙江是此次遭受細(xì)菌戰(zhàn)毒害最嚴(yán)重的地區(qū)之一；在侵略軍的代號(hào)為“十八秋魯西作戰(zhàn)”中，中國(guó)軍民42.75萬(wàn)人在戰(zhàn)火和人為制造的疫情中喪生。這些嚴(yán)重違背國(guó)際公約的行徑發(fā)生時(shí)間大致在（　?。?/div>

  A．1894年--1895年	B．1900年--1901年
  C．1931年--1937年	D．1938年--1945年
  組卷：22引用：5難度：0.8

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• 20．抗戰(zhàn)期間，日本在青島各級(jí)各類學(xué)校開設(shè)日語(yǔ)課，逼令學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中使用日語(yǔ)且組織名目繁多的日語(yǔ)雄辯會(huì)、日語(yǔ)作文比賽等活動(dòng)。與此同時(shí)，他們極力壓縮漢語(yǔ)和中國(guó)歷史、地理學(xué)科的課時(shí)，其他中小學(xué)課程也經(jīng)常被日語(yǔ)課擠占。材料表明日本意在（　?。?/div>

  A．消除中日隔閡	B．實(shí)行文化殖民
  C．促進(jìn)文化交流	D．推行社會(huì)教育
  組卷：6引用：14難度：0.9

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