2022-2023學(xué)年海南省?？谑惺０四昙?jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與應(yīng)用（25分）

• 1．請(qǐng)賞讀書(shū)法作品，按要求完成題目。
  （1）選出上邊書(shū)法作品的字體，將字母序號(hào)填寫(xiě)在

   

  里。
  A．篆書(shū)
  B．隸書(shū)
  C．行書(shū)
  D．草書(shū)
  （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)體楷書(shū)將右邊書(shū)法作品工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在米字格里。
  
  組卷：5引用：1難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題問(wèn)題。
  ??文昌海岸綿長(zhǎng)，海灣天成，有風(fēng)光旖旎的馮家灣；有高樓環(huán)抱的高隆灣；有礁石棋布的淇水灣；有水天一色的月亮灣；有椰風(fēng)送爽的云龍灣；有云淡天高的潮灘灣；還有碧水蕩漾的木蘭灣等，這些海灣猶如千姿百態(tài)的美少女，行走在兩百多公里海岸線(xiàn)上，歡迎著前來(lái)逐浪嬉戲的人們。特別是被評(píng)為海南“最美十條海灣”之一的月亮灣景色更是迷人！月亮灣全長(zhǎng)約有11公里，位于海南省銅鼓嶺生態(tài)旅游區(qū)的北部，從銅鼓嶺居高俯瞰______，月亮灣銀白色的沙灘柔軟細(xì)膩，像一條飄yì______的玉帶蜿蜒伸向遠(yuǎn)方，從鋼鼓嶺放眼遠(yuǎn)眺，月亮灣①______（A．水天一色 B．巧奪天工），這讓我不禁想起了王勃《滕王閣詩(shī)序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的畫(huà)面，這一片海灣美得讓人心醉，美得______，美得______。
  ??距月亮灣不遠(yuǎn)的龍樓鎮(zhèn)，更是聚焦世人的目光，大自然寵愛(ài)她，讓她依著銅鼓嶺，傍著月亮灣；時(shí)代寵愛(ài)她，讓她擁抱世界，接軌太空，使這②______（A．門(mén)可羅雀 B．無(wú)人問(wèn)津）的小鎮(zhèn)成為世人矚目的“航天之城”。
  （1）給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
  俯瞰

   

  
  飄yì

   

  
  （2）結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
  ①

   

  （A．水天一色 B．巧奪天工）
  ②

   

  （A．門(mén)可羅雀 B．無(wú)人問(wèn)津）
  （3）文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了

   

  的修辭手法。
  （4）在文段______處將句子補(bǔ)充完整，使它與畫(huà)波浪線(xiàn)句子構(gòu)成排比句。
  這一片海灣美得讓人心醉，美得

   

  ，美得

   

  。
  組卷：3引用：2難度：0.6

  解析

• 3．在橫線(xiàn)上默寫(xiě)古詩(shī)文原句。
  （1）

   

  ，胡為乎泥中？（《式微》）
  （2）蒹葭萋萋，

   

  。所謂伊人，

   

  。（《蒹葭》）
  （3）

   

  ，如三月兮?。ǎㄗ玉啤罚?br />（4）孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“

   

  ，

   

  。”兩句描寫(xiě)出了洞庭湖煙波浩渺的宏偉氣象和洶涌澎湃的磅礴氣勢(shì)。
  （5）小明要轉(zhuǎn)學(xué)到海南省，臨行前依依不舍，小濤用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的千古名句“

   

  ，

   

  ?！眲裎克灰?yàn)樘旄饕环蕉柽h(yuǎn)。
  組卷：8引用：2難度：0.8

  解析

三、思辨與探究（10分）

• 9．閱讀下面非連續(xù)性文本，按要求完成下面小題。
  植物也有語(yǔ)言??①語(yǔ)言是人類(lèi)溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁，動(dòng)物也有屬于它們自己的“語(yǔ)言”，比如通過(guò)叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語(yǔ)言”嗎？很多人覺(jué)得植物既不會(huì)動(dòng)也不會(huì)說(shuō)話(huà)，無(wú)論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無(wú)動(dòng)于衷，怎么可能有自己的語(yǔ)言呢？
  ??②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對(duì)氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時(shí)期，植物會(huì)發(fā)出一些奇特的聲音。通過(guò)進(jìn)一步的測(cè)量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會(huì)發(fā)生微小的震動(dòng)。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時(shí)發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時(shí)還無(wú)法對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話(huà)，這種具有意識(shí)性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。
  ??③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語(yǔ)言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化，為了揭開(kāi)植物發(fā)聲的奧秘，英國(guó)科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過(guò)連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽(tīng)到植物的聲音。利用這臺(tái)翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會(huì)發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時(shí)，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長(zhǎng)環(huán)境變化后聲音會(huì)產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽(yáng)光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會(huì)從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。
  ??④科學(xué)家對(duì)不同種類(lèi)的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會(huì)有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國(guó)科學(xué)家通過(guò)儀器對(duì)植物的聲音進(jìn)行測(cè)量。在植物葉片的不同位置放置兩個(gè)微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號(hào)，再通過(guò)一種特殊的儀器將這種信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲音，并通過(guò)增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個(gè)完整的測(cè)試系統(tǒng)，通過(guò)對(duì)比測(cè)試，不同種類(lèi)的植物會(huì)有其獨(dú)特的聲音，比如，豆科植物中有的聲音類(lèi)似口哨，有的聲音猶如哭泣；而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動(dòng)聽(tīng)的聲音。
  ??⑤植物的“語(yǔ)言”本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是對(duì)外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類(lèi)感情中的喜怒哀樂(lè)，通過(guò)植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化和需求，從而進(jìn)行針對(duì)性照顧，有效地提升它們的生命力。
  （選自《科普中國(guó)》，有刪改）【材料一】
  ??清明有三候：“初候桐始華，二候田鼠化為駕，三候虹始見(jiàn)?！币馑际钦f(shuō)，初候梧桐開(kāi)花，5天后田鼠變成鵪鶉之類(lèi)的小鳥(niǎo)，再過(guò)5天，天空出現(xiàn)彩虹。
  （選自《百科知識(shí)》）【材料二】
  ??杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?br />（選自《大自然的語(yǔ)言》）（1）文章中第②段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
  （2）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”能否掉？為什么？
  它們所發(fā)出的聲音往往會(huì)隨著外界環(huán)境的變化而變化，
  （3）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語(yǔ)言”的特點(diǎn)。
  （4）勞動(dòng)人民在總結(jié)“物候”時(shí)關(guān)注了哪幾類(lèi)物象？人們總結(jié)“物候”有什么作用？請(qǐng)根據(jù)選文的內(nèi)容和材料一、材料二作答。
  組卷：22引用：2難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作與表達(dá)（50分）

• 10．閱讀下面材料，按要求作文。
  ??前行，是一個(gè)人、一個(gè)民族乃至一個(gè)國(guó)家應(yīng)有的姿態(tài)。開(kāi)心時(shí)，一路放歌；痛苦時(shí)，咬牙堅(jiān)持；孤單時(shí)，需要攜手同行。
  ??閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？請(qǐng)任選一題作文。
  ??（1）請(qǐng)根據(jù)以上材料，以“前行”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。
  ??（2）請(qǐng)把題目“_____，謝謝你與我一路同行”補(bǔ)充完整，寫(xiě)一封信，感謝曾經(jīng)與你一路同行的人。
  ??（3）在你學(xué)習(xí)的路上，生活的路上，你希望和誰(shuí)一路同行？可以是神話(huà)中的人物，可以是童話(huà)故事中的人物，或者是歷史人物。請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)揮想象，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。
  ??要求：①書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；②不少于600字：③不得透露個(gè)人信息，凡涉及真實(shí)地名、校名、人名，請(qǐng)用XX代替：④不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
  組卷：9引用：3難度：0.5

  解析