2022年湖南省普通高中名校聯(lián)考高考?xì)v史模擬試卷（二）

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．西周中期的史墻盤(pán)銘文突出歷代周王的成績(jī)，其后才講到史墻自己的家族。西周晚期的述盤(pán)銘文與史墻盤(pán)的內(nèi)容、主題相似，但家族的傳承成了后者表述的中心，周王朝的世代發(fā)展則降到了次要的位置。這一變化反映了（　?。?/div>

  A．青銅冶煉技術(shù)進(jìn)步	B．歷史記載注重傳承
  C．宗法體制走向崩潰	D．社會(huì)秩序受到?jīng)_擊
  組卷：3引用：7難度：0.6

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• 2．秦代允許跨鄉(xiāng)墾田。及至漢初，《二年律令》把賜田和授田合為一體，在整合原有耕地的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)墾荒，規(guī)定了從關(guān)內(nèi)侯到隱官所占有國(guó)家土地資源的配額，并承認(rèn)和保護(hù)其開(kāi)墾草田所得耕地的所有權(quán)，允許繼承、轉(zhuǎn)讓、買(mǎi)賣(mài)和贈(zèng)送。這些政令的頒行（　?。?/div>

  A．促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展	B．克服了土地兼并現(xiàn)象
  C．推動(dòng)了私營(yíng)手工業(yè)發(fā)展	D．抑制了地方豪強(qiáng)勢(shì)力
  組卷：12引用：8難度：0.6

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• 3．有學(xué)者分析秦漢時(shí)期的社會(huì)思潮指出：“外在的宇宙仍是判斷與理解的基本依據(jù)，所顯示的自然法則更加明確地被一些基本的數(shù)字式的概念所表述……并滲透到各個(gè)領(lǐng)域，人們已經(jīng)習(xí)慣了這一解釋系統(tǒng)，于是就用它作為理解和處理天地人神一切問(wèn)題的內(nèi)在理路，由此衍生出種種知識(shí)與技術(shù)?！睋?jù)此推斷合理的是（　?。?/div>

  A．漢代儒學(xué)具有經(jīng)世致用的特點(diǎn)

  B．天人感應(yīng)起源于當(dāng)時(shí)社會(huì)思潮

  C．儒學(xué)獨(dú)尊地位形成的歷史必然

  D．文化專制有利于加強(qiáng)中央集權(quán)
  組卷：14引用：12難度：0.6

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• 4．武則天時(shí)，設(shè)立“知匭使”，“匭（銅柜）凡四面，東曰延恩，西曰申冤，南曰招諫，北曰通玄”，“以受理冤滯訴狀”，常由諫議大夫、補(bǔ)闕、拾遺負(fù)責(zé)。武則天創(chuàng)立的投匭制度類(lèi)似于今天的信訪和舉報(bào)制度。武則天此舉（　?。?/div>

  A．強(qiáng)化了中央對(duì)地方的管理

  B．推動(dòng)了人才選拔改革

  C．完善了國(guó)家監(jiān)察管理制度

  D．削弱了中樞機(jī)關(guān)權(quán)力
  組卷：7引用：8難度：0.6

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• 5．宋代針對(duì)土地問(wèn)題，程顥曾提出“須限民田，如古井田”，而宋神宗說(shuō)“如此即致亂之道”，認(rèn)為只可以“利害”來(lái)使民“知所趨濉”，“若奪人已有之田為制限，則不可”。這反映出宋代（　?。?/div>

  A．佃戶與地主矛盾激化	B．私有財(cái)產(chǎn)觀念增強(qiáng)
  C．理學(xué)價(jià)值觀受到?jīng)_擊	D．政府鼓勵(lì)土地兼并
  組卷：12引用：10難度：0.6

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• 6．黃宗羲在《明夷待訪錄》中寫(xiě)到：“學(xué)校，所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學(xué)校。而后設(shè)學(xué)校之意始備。”這反映出他的政治設(shè)想是（　?。?/div>

  A．推翻君主專制，建立民主政治

  B．君主應(yīng)該利用學(xué)校培養(yǎng)人才

  C．士人參政分享國(guó)家政治權(quán)利

  D．恢復(fù)宰相與君主共議國(guó)事傳統(tǒng)
  組卷：34引用：30難度：0.5

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• 7．19世紀(jì)60年代初，上海租界出現(xiàn)洋商大量申請(qǐng)地皮以投機(jī)地產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)象。如表為這一時(shí)期上海道契（上海政府簽發(fā)給外國(guó)人的土地契約憑證）的數(shù)量和面積（單位：畝）統(tǒng)計(jì)。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（　?。?br />

  國(guó)別	1860		1861		1862		1863		1864		1865
  	道契	面積	道契	面積	道契	面積	道契	面積	道契	面積	道契	面積
  英	16	78	170	1346	179	2186	95	1023	46	686	19	394
  法	7	27	55	393	60	338	24	107	12	71
  美	11	82	17	149	42	156	27	337	15	55	5	61
  俄	1	11	6	55	4	37	9	48			8	55

  A．政局變動(dòng)影響了上海土地市場(chǎng)

  B．列強(qiáng)加緊資本輸出刺激土地需求量

  C．民族工業(yè)產(chǎn)生推動(dòng)城市近代化

  D．貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移推動(dòng)上海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
  組卷：12引用：3難度：0.5

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【選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】

• 21．材料：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)利用日本細(xì)菌戰(zhàn)犯及其技術(shù)，開(kāi)始了大規(guī)模的細(xì)菌武器研究和生產(chǎn)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中，美軍實(shí)施“絞殺戰(zhàn)”一再遭受挫敗后，于1952年1月開(kāi)始秘密地在朝鮮和中國(guó)東北實(shí)施了大規(guī)模的細(xì)菌戰(zhàn)。美軍將毒菌經(jīng)過(guò)人工培殖，附在動(dòng)物或用品、食品、宣傳品等雜物上，制成細(xì)菌彈，由飛機(jī)投擲布撒，或由火炮發(fā)射。面對(duì)美軍的突襲，中共中央和中央軍委迅速成立中央防疫委員會(huì)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)并組織全國(guó)軍民進(jìn)行各種類(lèi)型的反細(xì)菌戰(zhàn)斗爭(zhēng)。志愿軍普遍實(shí)施了防疫注射，同時(shí)幫助、指導(dǎo)駐地居民共同開(kāi)展反細(xì)菌戰(zhàn)斗爭(zhēng)。同時(shí)，朝鮮和中國(guó)政府相繼發(fā)表聲明，并搜集美國(guó)細(xì)菌戰(zhàn)罪證、組織和接受?chē)?guó)際專家入朝鑒定、舉辦細(xì)菌戰(zhàn)罪證展覽。在世界人民正義聲援下，中朝軍民粉碎了美國(guó)發(fā)動(dòng)的細(xì)菌戰(zhàn)。
  ——摘編自張瑞、顏小平《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)反細(xì)菌戰(zhàn)的勝利及其啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)發(fā)動(dòng)細(xì)菌戰(zhàn)的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美國(guó)發(fā)動(dòng)細(xì)菌戰(zhàn)未能得逞的原因。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)】

• 22．材料 馬約翰（1882-1966），中國(guó)近代著名體育教育家，中國(guó)體育界的一面旗幟。他生于福建廈門(mén)。少年時(shí)深受“東亞病夫”的刺激，發(fā)奮鍛煉身體，曾獲得多個(gè)體育項(xiàng)目的校冠軍。因運(yùn)動(dòng)才能突出，1914年應(yīng)聘到清華任教，后擔(dān)任體育部主任，在清華大學(xué)工作了52年。他認(rèn)為“動(dòng)是健康的泉源”，入校后說(shuō)服了很多運(yùn)動(dòng)時(shí)間就躲起來(lái)的學(xué)生鍛煉身體。他按學(xué)生的特點(diǎn)編組，定訓(xùn)練矯正項(xiàng)目，引導(dǎo)他們掌握賽跑、跳躍、器械、球類(lèi)的基本技術(shù)，既提高了興趣，又增強(qiáng)了效果。他認(rèn)為“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是培養(yǎng)學(xué)生品格的極好場(chǎng)所”，并和當(dāng)時(shí)在北京的幾所主要大學(xué)的體育教師成立了體育會(huì)。共同呼吁要樹(shù)立良好的體育道德。他認(rèn)為“體育運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值，不只限于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，而且能夠影響整個(gè)社會(huì)?！彼е皬?qiáng)國(guó)必先強(qiáng)種”的目的，同國(guó)內(nèi)體育名流一起。多次創(chuàng)辦“暑期體校”，自任主任，并擔(dān)任主講?？箲?zhàn)期間，馬約翰懷著愛(ài)國(guó)熱忱，隨校南遷到長(zhǎng)沙、昆明，在物質(zhì)條件極端艱苦的情況下，仍千方百計(jì)開(kāi)展體育活動(dòng)并發(fā)展軍體項(xiàng)目，教同學(xué)以抗敵救國(guó)的本領(lǐng)。
  --摘編自魯牧《我國(guó)體育界的一面旗幟--馬約翰教授》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括馬約翰的體育思想并分析其產(chǎn)生原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)馬約翰的體育實(shí)踐活動(dòng)。
  組卷：3引用：8難度：0.4

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