2020-2021學(xué)年福建省福州市鼓樓區(qū)三牧中學(xué)九年級（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2025/1/5 2:0:3
一、選擇題（每題只有一個正確答案，共30分）
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1．“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，央視的《中國詩詞大會》帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣。下列詩句中明顯涉及化學(xué)變化的是（ ?。?/h2>
組卷：57引用：2難度：0.9 -
2．環(huán)保部發(fā)布的監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，近年來我國PM2.5（細(xì)顆粒物）濃度下降。下列做法不利于PM2.5濃度下降的是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：3難度：0.8 -
3．下列實驗操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：114引用：30難度：0.8 -
4．下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
5．下列現(xiàn)象或事實，用分子、原子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是（ ?。?br />
現(xiàn)象或事實 解釋 A 稀有氣體可作保護(hù)氣 原子核外電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu) B 氧氣和臭氧（O3）性質(zhì)不完全相同 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 C 物質(zhì)熱脹冷縮 分子大小隨溫度改變而改變 D 水通電分解 任化學(xué)變化中分子可以在分 組卷：89引用：20難度：0.9 -
6．古代取火方法有“木燧”（鉆木取火）、“金燧”（聚焦太陽光取火）和“石燧”（撞擊固體產(chǎn)生火星取火）。下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：89引用：4難度：0.6
二、填空題
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18．燃燒是我們生活中常見的現(xiàn)象，一組課外興趣小組同學(xué)將燒著的蠟燭伸入到裝滿空氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)蠟燭一會熄滅。大家對蠟燭熄滅的原因產(chǎn)生了爭論，做出猜想。
甲認(rèn)為：二氧化碳濃度大使蠟燭熄滅；乙認(rèn)為：集氣瓶中氧氣耗盡，蠟燭熄滅。
甲用排水法收集一瓶20%的氧氣和80%的二氧化碳的混合體，將燒著的蠟燭伸入集氣瓶中觀察到蠟燭燃燒很長時間，再緩慢熄滅。得出猜想對的是。（填“甲”或“乙”）
乙設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置，高的燃燒匙上放一支蠟燭，低的燃燒匙上鋪有生石灰（氧化鈣），生石灰上放一粒白磷，在低燃燒匙的正上方放置一個裝有水的膠頭滴管，待蠟燭熄滅時，膠頭滴管中水滴入燃燒匙中，生石灰會和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出熱量，使白磷發(fā)生燃燒。寫出白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式。
結(jié)論：乙同學(xué)猜想不正確，蠟燭燃燒熄滅后，集氣瓶中還有氧氣。
交流與反思：（1）生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）白磷燃燒熄滅后，用氧氣傳感器測得氧氣瓶中仍有14%的氧氣；所以蠟燭、白磷熄滅的原因是。
（3）小組同學(xué)還設(shè)計如圖2所示實驗裝置，用數(shù)字實驗測定紅磷在密閉空氣中燃燒過程中的壓強(qiáng)、溫度、氧氣濃度變化情況（如圖3）。根據(jù)圖象回答問題：壓強(qiáng)曲線BC段曲線壓強(qiáng)升高的原因是，實驗結(jié)束打開活塞的過程中，壓強(qiáng)曲線中對應(yīng)的線段是。圖3中x曲線表示的是（填“溫度”或“氧氣濃度”）變化情況。
（4）如圖2實驗中測得的數(shù)據(jù)如表：
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為測量
項目實驗前 試驗后 燒杯中水的體積 燒杯中剩余水的體積 瓶中剩余氣體的體積 體積/mL 80.0 46.4 126.0 （列出計算式即可）。組卷：11引用：1難度：0.2 -
19．已知一定質(zhì)量的純凈物A在64g氧氣中充分燃燒，恰好完全反應(yīng)，生成44g二氧化碳和36g的水，請回答下列問題：
（1）參加反應(yīng)A的質(zhì)量是g。
（2）組成A中各元素的質(zhì)量比是。
（3）物質(zhì)A的化學(xué)式是。組卷：91引用：1難度：0.5