2023年內蒙古阿拉善盟高考歷史一模試卷

一、選擇題。每小題4分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。

• 1．如圖是出土的春秋戰(zhàn)國時期鐵器分布圖。由此可知，當時（　?。?br />

  A．中原地區(qū)社會發(fā)展水平較高

  B．鐵器使用全面推廣

  C．冶鐵技術北方地區(qū)高于南方

  D．各地聯(lián)系日益密切
  組卷：17引用：6難度：0.6

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• 2．傳國玉璽是中國歷代正統(tǒng)皇帝的信物，相傳為秦始皇用和氏璧制成。西晉末至東晉初，傳國玉璽先后為匈奴建立的前趙、氐族建立的后趙所獲。他們譏諷沒有玉璽的東晉皇帝為“白板天子”。這一現(xiàn)象（　　）

  A．根本上體現(xiàn)了民族沖突的階級實質

  B．一定程度說明傳國信物是統(tǒng)治基礎

  C．充分體現(xiàn)了小農經(jīng)濟的狹隘性特征

  D．側面反映了民族認同在沖突中發(fā)展
  組卷：54引用：12難度：0.5

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• 3．董仲舒通過借“天”行道的報應懲戒思想，馴導封建帝王棄暴政而行仁政；朱熹則通過娓娓論辯使人君領悟克制人欲的意義，從而自覺“正心誠意”。朱熹思想的進步性在于（　?。?/div>

  A．對君權制約更有效	B．理性趨向更加明顯
  C．蘊含樸素唯物主義	D．完全摒棄神秘主義
  組卷：31引用：10難度：0.6

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• 4．揚州八怪中鄭板橋的書法有自己的特色，他創(chuàng)出一種真隸相參的方法，雜以行草，給人的感覺楷不楷，隸不隸，行不行，草不草。這種書體他自己稱為“破格書”。這種“破格書”（　　）

  A．反映漢字書體的演變過程

  B．迎合商人尚奇求怪的心理

  C．顛覆了傳統(tǒng)藝術表達方式

  D．體現(xiàn)創(chuàng)新和追求個性解放
  組卷：17引用：11難度：0.7

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• 5．1872年，在容閎的推動下，清廷派遣留學生之事得以實行，幼童赴美留學剛剛兩年，就有人批評留學生有西化的傾向，要求撤回留學生。1881年，除因故先期撤回、在美國病故和“告長假不歸”的26人外，清廷將所余94人分三批全部撤回。這一史實從本質上反映了（　　）

  A．清廷難以引領近代教育的縱深發(fā)展

  B．表明中國近代教育的發(fā)展徹底失敗

  C．官僚群體天朝上國的觀念根深蒂固

  D．西學東漸對中國近代教育影響甚微
  組卷：43引用：17難度：0.6

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四、歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平

• 16．材料 2015年3月，德國總理默克爾訪問日本時。外界十分關注德國對二戰(zhàn)侵略歷史的態(tài)度及其同鄰國和解的經(jīng)驗。默克爾回應這個問題的表述非常謹慎。據(jù)報道她主要講了三層意思：“正視歷史是和解的前提”“戰(zhàn)后德國能幸運地被國際社會再度接受，是因為德國徹底與過去決裂”；如果沒有鄰國的“大度姿態(tài)”，和解是不可能的，“但更重要的是德國有著實事求是地面對歷史的意愿”；德國之所以能成功地與過去決裂，還在于二戰(zhàn)后盟國的“嚴格監(jiān)督”，使德國走上了正確的道路。戰(zhàn)后德國汲取了歷史的教訓，以真誠悔過的行動取得了受害國人民的寬恕，憑借其經(jīng)濟技術優(yōu)勢和優(yōu)質產品通過平等互利的合作贏得市場和人心，并成為推動歐洲一體化的中堅力量，在國際上享有應有的受尊敬地位。一些媒體據(jù)此紛紛評論稱，默克爾這是有意“提醒”日本首相安倍晉三正視歷史，甚至認為她這樣做是在“敲打”安倍晉三。
  ——摘編自梅兆榮《德國如何反省二戰(zhàn)侵略歷史》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，歸納二戰(zhàn)后德國政府對戰(zhàn)爭反思的具體表現(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析二戰(zhàn)后德國政府對戰(zhàn)爭反思的影響。
  組卷：6引用：3難度：0.6

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五、歷史——選修4：中外歷史人物評說

• 17．閱讀材料，回答問題。
  材料：王國維（1877-1927），中國近代學者、教育家。王國維早年追求新學，接受了資產階級改良主義思想。他曾留學日本，歸國后先后在通州師范學校和蘇州師范學堂擔任第一批教員，任教期間積極謀求改善教育方式，堪稱近代師范教育的先驅。他還翻譯諸多教科書，為當時急需教師和教材的教育界作出了突出的貢獻。在中國教育史上，王國維最早提出德、智、體、美四育并舉以培養(yǎng)“完全之人物”的教育宗旨。他主張大興高等教育，實行“貴族主義”的興學政策。他認為大學應承擔培養(yǎng)年輕一代理論學術人才的責任，學術應提倡自由和獨立。王國維在教育方面的著述甚豐，撰有《叔本華之哲學及其教育學說》《論教育之宗旨》《歐洲大學小史》《法蘭西之教育》等。
  ——摘編自謝維揚等《王國維全集》（1）根據(jù)材料，概括王國維對中國近代教育的貢獻。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析王國維能作出教育貢獻的原因。
  組卷：3引用：8難度：0.5

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