2022-2023學(xué)年山東省濟(jì)寧市金鄉(xiāng)縣八年級（上）期中語文試卷

一、基礎(chǔ)積累。

• 1．“文化自信”是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。請你根據(jù)情境按要求完成下面小題。
  ??承百代之流，會當(dāng)今之變，搏大精深的中華文明是取之不竭的創(chuàng)新寶庫。北京冬奧會的“中國風(fēng)”不僅為奧林匹克精神的傳播插上一雙抒情的翅膀，而且塑（sù）造了一個既彰（zhāng）顯中國審美旨趣與價(jià)值觀念，又表現(xiàn)人類對美與創(chuàng)造共同追求的當(dāng)代中華文化形象。
  ??國家雪車雪橇中心，從空中俯瞰（gǎn）有如盤龍?jiān)谏?；國家跳臺滑雪中心“雪如意”、云頂滑雪公園坡面障礙技巧賽道融入烽火臺元素的“雪長城”等，不僅為各國體育健兒_____自我、挑戰(zhàn)極限提供一流的硬件支持，而且為整個冬奧會帶來一抹充滿人文 _____的“中國風(fēng)”。
  ??小到一件禮服、一束捧花也有中華文化的氣息。如頒獎禮服“鴻運(yùn)山水”“唐花飛雪”是對傳統(tǒng)的化用；北宋名畫《千里江山圖》、唐代經(jīng)典紋樣“寶相花”，被創(chuàng)造性地融入現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中。北京冬奧會的頒獎捧花不是鮮切花，而是用海派絨線編結(jié)技藝織就的絨線花，一絲一線承載著真情，也 _____著綠色環(huán)保理念?；蛴行位驘o形，優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化的成果_____。可以說，冬奧的每一次精彩呈現(xiàn)的原因是因?yàn)槿谌肓藮|方文化。換言之，這是一種中國文化自信的表達(dá)！通過冬奧的窗口，我們講述著悠（yōu）遠(yuǎn)的歷史文明和動人的中國故事。
  （1）文中注音不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.塑（sù）造
  B.彰（zhāng）顯
  C.俯瞰（gǎn）
  D.悠（yōu）遠(yuǎn)
  （2）文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項(xiàng)是

   

  
  A.搏大精深
  B.取之不竭
  C.障礙
  D.承載
  （3）文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.展現(xiàn)	底韻	傳達(dá)	紛至沓來
  B.展現(xiàn)	底蘊(yùn)	傳遞	絡(luò)繹不絕
  C.展示	底蘊(yùn)	傳遞	紛至沓來
  D.展示	底韻	傳達(dá)	絡(luò)繹不絕

  （4）對文中畫線句子的修改，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.冬奧的每一次精彩呈現(xiàn)是因?yàn)槿谌肓藮|方文化。
  B.每一次冬奧的精彩呈現(xiàn)的原因是因?yàn)槿谌肓藮|方文化。
  C.每一次冬奧之所以精彩呈現(xiàn)的原因是因?yàn)槿谌肓藮|方文化。
  D.冬奧的每一次之所以精彩呈現(xiàn)的原因是因?yàn)槿谌肓藮|方文化。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下列表述不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．人們常把“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”稱為新聞的“六要素”。

  B．北魏地理學(xué)家酈道元的《水經(jīng)注》，以《水經(jīng)》為綱，廣為補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著，是我國古代的地理名著，并具有較高的文學(xué)價(jià)值。

  C．蘇軾，字子瞻，號東坡居士，眉山人，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。蘇軾是宋代文學(xué)最高成就的代表，詞開婉約一派。

  D．《藤野先生》是一篇回憶性散文，主要寫了作者與日本友人藤野先生交往的一段經(jīng)歷以及作者在日本先學(xué)醫(yī)而后棄醫(yī)的過程。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

二、古詩文閱讀。

• 3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
  【甲】??自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
  ??至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
  ??春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
  ??每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
  【乙】??泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。陽谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)。當(dāng)其南北分者，古長城也。最高日觀峰，在長城南十五里。
  ??余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有余。泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒?，世皆謂之天門云。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上蒼山負(fù)雪明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
  節(jié)選自《登泰山記》（1）下列句子加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)

   

  
  

  A.略無闕處：	同“缺”，空隙、缺口
  B.雖乘奔御風(fēng)：	雖然
  C.自京師乘風(fēng)雪：	冒著
  D.今所經(jīng)中嶺：	現(xiàn)在

  （2）下面各組中加點(diǎn)詞詞義和用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.自三峽七百里中	自非亭午夜分
  B.沿溯阻絕	絕??多生怪柏
  C.其級七千有余	余所不至也
  D.巴東三峽巫峽長	泰山正南面有三谷

  （3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
  ①清榮峻茂，良多趣味。
  ②中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。
  （4）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
  及 既 上 蒼 山 負(fù) 雪 明 燭 天 南。
  組卷：13引用：1難度：0.3

  解析

四、現(xiàn)代文閱讀。

• 10．閱讀下面的文章，完成下面小題。
  母親手中那根棍
  張金剛??①“噠、噠”，木棍敲擊水磨石地面的聲響，回蕩在醫(yī)院走廊，有些突兀。我攙著母親的左臂，母親右手拄著拐棍，慢步走向樓上化驗(yàn)室。一聲，再一聲，敲得我心上有些生疼。
  ??②這木棍是我從朋友那里淘到的深山六道木，褪了皮，直溜、光滑、堅(jiān)硬；選一枝杈處，留段握柄，截?cái)?，磨光，正好給走路已然蹣跚的母親當(dāng)拐棍。她眉頭一皺，不樂意了：“我不需要這玩意兒，拿走，拿走?！蔽译S手撂在了門后墻角，任其擱置數(shù)年，積了厚厚的灰塵。
  ??③這次母親頭暈、腿疼，我將擦拭干凈的拐棍遞給她。母親嘆口氣，一手挾著門框，一手顫顫巍巍接過，第一次拄著上了去醫(yī)院的車，邊走邊念叨：“到底還是拄上了呀！”一向要強(qiáng)的母親，終因拄上那根拐棍，讓她服了老。
  ??④印象中，母親手中似乎倒是常握著一根棍。只不過，先前那根棍總是被母親自如支配，“舞”在手上，支撐起我們?nèi)译m貧窮卻未傾倒的煙火日子。
  ??⑤“娘，我回來了！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見，母親正趴在鍋上，揮舞木棍，攪著一鍋金黃噴香的玉米面疙瘩，騰起的熱氣模糊了她年輕的面容。哪料，母親猛扭頭，直起腰，不管燃著火、做著飯，舉著攪棍就朝我沖來，嘴里罵著：“我叫你和同學(xué)打架！”看來是有人提前告了我一狀。
  ??⑥我生怕被母親逮住，便扔下書包，撒腿就跑。母親跑得快，我跑得更快。她停步喘口氣的當(dāng)兒，還不忘將攪棍橫在嘴邊，轉(zhuǎn)著圈兒地啃光粘在上面的玉米面，邊啃邊嚷：“小兔崽子，給我站?。　蔽遗苌狭松?，母親忽地站定，一跺腳：“不好，疙瘩煳了鍋了；回來再找你算賬?！迸ゎ^，揮舞著攪棍，沖回了家。
  ??⑦當(dāng)我從山上折了兩根六道木回家，送給母親做攪疙瘩棍時，飯菜已擺上了桌。我“嘿嘿”一笑，分明聞到了絲絲煳鍋的味道。如今，母親已沒心氣攪疙瘩給我吃了，可那兩根被母親磨得溜光的攪棍，還掛在墻上。
  ??⑧近年，回老家多，常拿起那些老木工具，幫年邁的父母做些活兒。每次干活兒，母親都會囑我穿上那雙在家時穿過的布鞋。那是十幾年前，我陪母親在灶前閑聊。先聊到她打小沒念過書，連名字都不會寫，我便握著她的手，她握著燒火棍，一筆一畫在地上教她寫“李向榮”；后來，她又在墻上陸續(xù)寫了很多遍，越寫越好。再聊到我很懷念兒時的千層底，母親便扔掉燒火棍，隨手折了兩根柴火棍，敲我一下：“抬腳！”量過腳底板長、寬，收好長棍、短棍，花一個月時間，一針一線為我做了那雙布鞋。穿在腳上，下地，進(jìn)山，走路，踏實(shí)、舒服得很……
  ??⑨上醫(yī)院二樓，母親身體明顯側(cè)向了我，我的右臂不由加了把力。木棍的聲響已很微弱，我生怕打滑或拄空，叫母親停下，接過木棍夾在了我的左腋下。母親雖然重復(fù)說：“拄著棍兒能走，能走?！眳s分明又將身體壓向了我，我的右臂不由使足了勁，反倒走得快了，穩(wěn)了。
  ??⑩住院觀察一周，無大礙，便回了村，但那根六道木拐棍卻成了近八十歲老母親的手中之物，從不離身邊，可行動也僅限于院里院外幾十米的范圍。坐在院里，還不時將拐棍揮在手中，轟轟雞，扒拉下亂柴草，指點(diǎn)父親和我做這做那。我讓她寫自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”日后，母親再自己進(jìn)山，出村，肯定是不可能了。只能一手拄著拐棍，一手拄著我：甚至，干脆拄著我了。
  （選自《中國青年作家報(bào)》2021.9.7，有刪改）（1）選文第④～⑧段寫了與“棍”有關(guān)的兩件事，請用簡潔的語言加以概括。
  （2）第①段中，母親拄著拐棍敲擊樓道的聲音，為什么敲得“我”心上有些疼？
  （3）請聯(lián)系具體語境，品味下面句子中的加點(diǎn)詞語，并分析其表達(dá)效果。
  只不過，先前那根棍總是被母親自如支配，“舞”在手上，支撐起我們?nèi)译m貧窮卻未傾倒的煙火日子。
  （4）請簡要分析文章中母親年輕時的形象。
  組卷：10引用：1難度：0.1

  解析

五、寫作。

• 11．生活中，我們不斷告別，也不斷成長。
        請以“別了，______”為題目，寫一篇作文。
  ??要求：
  ①正確補(bǔ)題后作文。
  ②寫記敘文到內(nèi)容共體，情感真摯，積極向上；寫議論文，做到觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)恰當(dāng)合理，論證思路清晰。
  ③除詩歌、戲劇外，文體不限。
  ④不少于600字。
  ⑤文章中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名，請用“XX”代替。
  組卷：54引用：3難度：0.7

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