10.課外閱讀。
理想的風(fēng)箏??北方的冬季漫長而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候,人們的身心一齊蘇醒。晴朗的日子,腿部有殘疾的劉老師課余時(shí),便在校園的操場上,放起他親手制作的風(fēng)箏。
??他的風(fēng)箏各式各樣:有最簡單的“屁簾兒”,也有三四米長的蜈蚣,最妙的便是三五只黑色的燕子組成的風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,然而,他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的快樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲:“起!”便不斷抻動(dòng)手中的線繩,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直躥入云霄。
他仰望白云,看那青黑的小燕子在風(fēng)中翱翔盤旋,仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候,我常常站在他旁邊,看著他的臉,看著他那浮在臉上的甜蜜的笑,使我覺得他不是一位老人,而是一個(gè)同我一樣的少年。
??常常有成群的學(xué)生到操場上來參觀他放風(fēng)箏。有一次,他故意地撒脫手,讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著、叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追,嘴里還不停地喊著:“你們不要管,我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩,臉上充滿得意和滿足的稚氣。我想,那時(shí)候他一定覺得幸福而充實(shí),因?yàn)樗械搅俗约荷膹?qiáng)壯和力量。
(1)聯(lián)系上下文,解釋下面的詞語。
氣喘吁吁:
(2)用“____”在文中畫出一個(gè)擬人句,說說這個(gè)句子讓你感受到了什么。
(3)短文主要寫了什么?請(qǐng)用一句話來概括。
(4)短文中畫波浪線的句子運(yùn)用了
描寫和
描寫,寫出劉老師看風(fēng)箏時(shí)入迷的樣子。
(5)從短文中你看到了一個(gè)怎樣的劉老師?
(6)如果讓你讀這篇短文,學(xué)習(xí)如何放風(fēng)箏,你該如何閱讀?