2020-2021學年四川省樂山市沫若中學高一（下）入學語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        什么東西都可以低估，但唯獨不能低估青春的能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著個人一生的發(fā)展。
        詩人艾青有句名言：“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。”家國情懷是一種源自內心的質樸情感，也可說是每個人的立身之本。對于當代青年來說，只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷，才能自覺地把個人的前途命運與國家、民族、社會緊密地融合在一起。
        家國情懷深深植根于我們的靈魂之中，內化于心、外化于行，銘刻于骨、融化于血。家國情懷既體現(xiàn)為一種民族大義，也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水三過家門而不入，戚繼光抗倭保家衛(wèi)國……回溯既往，從神話故事到歷史典故，濃濃的家國情懷之中，都體現(xiàn)著民族大義?！抖Y記?大學》的“修身、齊家、治國、平天下”，屈原的“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”…家國情懷世代相傳，成為中國人的一種文化基因。事實證明，沒有偉大的國家和民族，就難言個人的尊嚴。因此，無論何時，我們都應將家國情懷牢記在心。
        人無精神不立，國無精神不強。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，堪稱一種精神坐標。鄧小平同志曾說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民?！闭鎿吹脑捳Z，飽含著愛與真情，正是濃厚家國情懷的寫照?！凹沂亲钚?，國是千萬家?！睈蹏荒芡Ａ粼诳陬^上，而應體現(xiàn)在行動之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民?嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動了億萬人？就在于她們以行動詮釋愛國情感，為祖國守護神圣土地。對于個體而言，要關注國家為我們做了些什么，更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么?？梢哉f，家國情懷需要我們愛國、奉獻、擔當、作為，在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。
        今天，家國情懷更體現(xiàn)為一種時代責任。奮進在新時代，亟待我們激蕩新氣象、成就新作為，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強則中國強，只有青年肩負起時代重任，我們未來的道路才會越走越寬廣。對于年輕人來說，“舞臺再大，自己不上臺永遠是個觀眾”，決不能置身事外、冷眼旁觀；“平臺再好，自己不參與永遠是個局外人”，決不能自甘平庸安于現(xiàn)狀；“能力再大，自己不行動永遠是個失敗者”，決不能踟躕不前、不思進取。不忘初心牢記使命，激揚青春、崇尚奮斗，當代青年才能不負使命擔當，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。
  “青年者，人生之王，人生之春，人生之華也?！笔裁礀|西都可以低估，但唯獨不能低估青春能量；青年時期的積累與沉淀，往往影響著一個人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。新時代是奮斗者的時代，更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺。厚積薄發(fā)、久久為功，當代青年必將在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。
  （摘自周德?！肚嗄戤斢垒峒覈閼选罚?/bdo>（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．青年只要常懷感恩之心、砥礪家國情懷，就能自覺把個人前途命運與國家緊密地融合在一起。
  B．無論什么時候我們都應將家國情懷牢記在心，因為，沒有偉大的國家和民族，就很難說個人的尊嚴。
  C．“家是最小國，國是千萬家。”家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻的精神，可以稱為一種精神坐標。
  D．家國情懷在今天更體現(xiàn)為一種時代責任，只有青年擔起時代重任，未來之路才會越走越寬廣。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章引用艾青的詩句引出了家國情懷是每個人的立身之本，是一種質樸的情感。
  B．作者舉大禹治水、戚繼光抗倭的例子說明家國情懷深深植根于我們的靈魂之中。
  C．第五段作者論述今天的年輕人應該承擔時代責任，在愛國奉獻中實現(xiàn)個人價值。
  D．文章整體由古代到今天，由民族傳統(tǒng)到當代實踐，逐層深入，呈現(xiàn)總分總結構。
  （3）根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．家國情懷深植于我們的靈魂，內化于行、外化于心，既體現(xiàn)為民族大義，又是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。
  B．對于個體而言，不是要關注國家為我們做了些什么，而是要多問問自己為國家能做什么做了些什么。
  C．對于每個人來說，決不能置身事外、冷眼旁觀；也不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀；更不能踟躕不前、不思進取。
  D．青春是用來奮斗的，而不是用來虛度的。當代青年應激蕩家國情懷，在奮斗中書寫無愧于時代的業(yè)績。
  組卷：135引用：73難度：0.7

  解析

（二）非連續(xù)性文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面各題。
  材料一：
        2019年12月20日，云南省教育廳印發(fā)《關于進一步深化高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚瑢⒅锌俭w育的分值上調到100分。這意味著從2020年秋季入學的七年級學生開始，在中考成績上，體育將和語數(shù)外一樣舉足輕重。幾乎同一時間，天津市教委出臺《天津市初中學業(yè)水平考試體育與健康科目實施方案》，明確了自“2019年秋季新入學的初中一年級”開始，中考體育成績從30提高到40分。
        至于近年來中小學體育教育為什么會受到如此重視，則不得不提到中國兒童和青少年令人發(fā)愁的塑料體格。如果在1995年那一年，你正處于7-18歲之間，那么恭喜你，你很可能曾是近30年來，身體素質最硬的一屆中國少年。2019年9月，一篇發(fā)表在《柳葉刀?兒童和青少年衛(wèi)生》（TheLAnCetChilD&ADolesCentHeAlth）的研究論文向我們揭示了這一事實?？蒲腥藛T利用1985年至2014年間六次全國學生體質健康狀況調查，將7-18歲兒童青少年的肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、肌肉力量、50米短跑和長跑成績計算成體質健康指數(shù)（PFI）。數(shù)據(jù)顯示，中國兒童和青少年的各項指標下降明顯，長跑成績更是一落千丈，2014年女子800米耐力跑成績要比1985年慢25.8秒，2014年男子1000米耐力跑成績要比1985年慢28.3秒。這與學生所進行的體育鍛煉密切相關。據(jù)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》，學生校內每天體育活動時間要確保不少于1小時。
  （摘編自《新京報》文章《孩子們的體育課，都被誰占用了？》）材料二：
  圖1 兒童各類校外生活時間利用狀況
  
  （摘編自《兒童藍皮書：中國兒童發(fā)展報告（2019）》）圖2 中國7-18歲青少年營養(yǎng)狀況（1985-2014）
  
  （摘編自2018年《中國義務教育質量監(jiān)測報告》）材料三：
        11月5日，教育部召開“教育奮進看落實”第五場新聞通氣會，通報中小學健康促進行動及青少年近視防控工作有關情況。
  “一增一減一保障”，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰用7個字道出了中小學健康促進行動發(fā)力的重點。“‘增’是增加體育課、課外鍛煉和健康教育，‘減’是減輕中小學生不必要的學業(yè)負擔，‘保障’是從師資、場館設施條件、制度等方面，保障實施中小學健康促進行動?！?br />      王登峰說，通過增加編制新招體育教師以及招聘兼職體育教師，中小學體育與健康課教師人數(shù)已由2015年的56.6萬人，增加到2018年的65.3萬人。與此同時，中小學體育場地設施數(shù)量近年來快速增長。中小學校體育館面積從2015年的3178萬平方米，增加到2018年的4355萬平方米；中小學校體育運動場（館）面積達標學校比率從2015年的68.6%增長到2018年的89.6%。
        王登峰表示，要進一步激發(fā)調動政府、學校的積極性，要把體質健康監(jiān)測的結果納入地方政府教育行政部門和學校領導的績效考核中。王登峰說，要扭轉不科學的教育評價導向，還要深化初中學業(yè)水平考試內容，把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級，納入學生綜合素質評價體系，通過實施學生體質健康標準抽測復核，實現(xiàn)增強體質、提高運動技能、塑造健全人格等綜合效益提升。
  “2016到2018年，全國學生體質達標測試抽測復核的結果顯示，學生體質健康狀況連續(xù)下滑的趨勢得到初步遏制，已經(jīng)出現(xiàn)了初步上升的勢頭?！蓖醯欠逭f，2018年全國學生體質達標測試合格率為91.91%，優(yōu)良率為30.57%．2016-2018年，不及格率由12.0%下降至8.09%，下降了3.91個百分點；良好率由21.9%上升至24.37%，上升了2.47個百分點；優(yōu)秀率由4.6%上升至6.2%，上升了1.6個百分點。
  （摘編自《“一增一減一保障”力促中小學生健康》，《中國教育報》2019年11月6日）（1）下列對材料二相關內容的分析，不正確的一項是

   

  
  A．從1995年開始，參與調查的兒童青少年營養(yǎng)過剩（超重和肥胖）的比重開始上升，體重正常的比重則在不斷下降。
  B．管不住嘴、邁不開腿等自控力問題固然導致廣大兒童青少年體質下降，而戶外鍛煉時間的不足，也是其重要因素。
  C．中國兒童上學日平均每天和周末平均每天體育鍛煉時間分別為23.51和34.72分鐘，遠未達到國家相關文件標準。
  D．在1985-2014這三十年間，1995年是中國兒童青少年身體素質最好的時候，也是體重正常學生占比最高的時候。
  （2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．多地出臺將體育納入初中學業(yè)水平考試范圍的方案，不僅是出于對國家相關精神的呼應，還切實考慮到兒童和青少年令人堪憂的體格。
  B．只有科學定位體育教育目標，精心安排體育教學項目，準確評估體育教學質量，才能真正改變當前的現(xiàn)狀，真正助力孩子們健康成長。
  C．北京大學、清華大學等名校自主招生考試規(guī)定不得無故缺席體前屈、立定跳遠、仰臥起坐等體能測試，體現(xiàn)了這些院校對體育的重視。
  D．真正發(fā)揮把體能測試納入考試評價范圍的“指揮棒”作用，再增加學生的體育活動的時間，學生的身體素質就能夠得到大幅度的提升。
  （3）習近平總書記在全國教育大會上強調，“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志?！贬槍Ξ斍爸行W體育教育存在的主要問題，你認為當務之急應該采取哪些對策來解決問題？請結合材料簡要分析。
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

（三）文學類文本閱讀（本題共1小題，共15分）

• 3．文學類文本閱讀
  閱讀下面文字，完成下列各題。
  一匹馬兩個人
  遲子健
        一匹老馬拉著兩個老人，朝二道河子方向走。
        馬是瘦馬，走起路來就難免慢慢騰騰的。兩個老人，是一對夫妻。老頭子跟老馬一樣瘦，老太婆則像個大樹墩一樣胖。他們都是小眼睛，是那種懶得睜開的、老是處在半夢半醒間的小眼睛，尤其是老太婆。因而有的時候，馬覺得老太婆是沒長眼睛的人。
        二道河子離他們居住的村莊有二十里路。這條路，馬不知走了多少趟，也不知走了多少年，只記得以前背上吃了主人數(shù)不清的鞭子。馬還記得，他們的兒子第一次被人用手銬帶走時，哪怕是走在沒有輜重的平道上，它也要挨上幾十道鞭子。而他第二次戴著手銬被人帶走后，他們對它則溫情多了，夜里不忘了喂點豆餅給它吃，女主人還常常用一把刷子給它理鬃毛，仿佛把它當成了他們的兒子。
        同以往一樣，坐在車轅的男人垂著頭袖著手打盹，車尾的老太婆則躺著睡覺。他們不用擔心馬會走錯路，因為去二道河子只這一條路。他們也不用擔心馬會受驚，因為這個季節(jié)沒有其他的車輛過來。馬呢，它知道兩個人都在迷迷糊糊地睡，所以它若遇見筆直的路段時，也抽空打一下盹，它老是覺得累。
        馬打了一個響鼻，示意二道河子已經(jīng)到了。果然，老頭子下了車，他先用手撫摸了一下汗涔涔的馬，無限憐惜地說：“唉，瞅瞅你這一身的汗，真讓我不忍心再使喚你了?！闭f著，他回頭去看車尾的老伴。
  “老太婆，你到哪里了，我看不見你，你給我個音呀!”老頭子叫道。
        老頭聽不見老太婆的聲音，他急了，仔細地看看周圍，也不見人影。他這才明白，老太婆丟了。他責備自己太粗心，忙掉轉車頭，折回去尋找。
        馬聽見老頭呼喚老太婆，已經(jīng)明白了。盡管它已經(jīng)累得眼花繚亂了，還是加快了步伐。可是老頭還是嫌它走得慢，他沒有鞭子，就下車折了一根柳條，不停地抽它。馬雖然疼痛難耐，但仍悶著頭，拼命快走。老頭子并不領情，心急火燎地持續(xù)抽它。
        大約走了四里路，他們發(fā)現(xiàn)了老太婆，她橫躺在路上。老頭叫了一聲：“你怎么睡在路上了，嚇死我了?！?br />馬滿身是汗，疼痛難忍，四條腿沒有一條不在打哆嗦。它不像老頭子那么樂觀。
        果然，老頭子發(fā)現(xiàn)老太婆的額頭都是血，而地上也是血跡斑斑。老頭試了試她的鼻息，一點呼吸都沒感覺到，再摸她那雙粗糙的手，已經(jīng)冰涼如秋日的河水。
        當老頭子看見路面有一塊凸出來的像筍尖一樣的帶有血跡的石頭時，他咆哮著，使勁踢那石頭，而石頭就齜著血紅的牙望著老頭子。老頭子從車上取下鎬頭，奮力砸那石頭，石頭迸濺出一串串火花，瞬間分崩離析。
  他們朝那村莊走去。
        一塊這么不起眼的石頭就要了她的命，老頭子想不明白。她落地后是不是呼喚他了？可惜他耳朵不如年輕時靈便了，而且馬車一旦走起來，聽到的只是馬蹄聲。他這樣一想，就有些怨恨馬了。
        而馬呢，也走得心事重重。它在責備自己。一定是因為它走路不如以往利索，腿常常抖一下，車也隨之顛簸一下，想必她就是這么被顛倒到地上的。而且，在拉車的過程中少了分量，它應該有所覺察的，可它什么也沒有察覺到。它是個廢物了。馬覺得自己最好就此不要吃草了，就這么完結算了。
        老馬就在那一天水草未進，老頭子也是粒米未食……
  （節(jié)選自遲子健《一匹馬兩個人》有刪減）
  （1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  A．開頭一段如特寫鏡頭，把讀者帶入悠遠的情境中，讓讀者對老馬、老路有初步認識；同時引領全文，使文章顯得有章法。
  B．眼睛是心靈的窗戶，兩位老人“懶得睜開的、老是處在半夢半醒間的小眼睛”顯示出他們生活的懶散和內心的空虛。
  C．老頭子垂著頭袖著手打盹兒，老太婆躺在車尾睡覺，老馬也抽空打個盹兒，這些描寫都為老太婆出現(xiàn)意外和沒及時察覺埋下伏筆。
  D．在朝村莊走去的路上，生動細膩地刻畫了老頭子和老馬深深自責又責怨對方的心理，這使他們的形象更加鮮明。
  （2）小說講述的故事“凄涼但不乏溫情”，請結合具體內容分析。
  （3）除使用傳統(tǒng)敘事視角外，小說還刻意選取了“馬”的視角。從“馬”的視角敘事，有什么作用？請簡要分析。
  組卷：13引用：16難度：0.6

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二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        鄭成功初名森，字大木，福建南安人。父芝龍，明季入海，從顏思齊為盜；思齊死，代領其眾。崇禎初，因巡撫熊文燦請降，授游擊將軍；以捕海盜、攻紅毛功，累擢總兵。芝龍嘗娶日本婦，是生森，入南安學為諸生。成功年少有文武略，拔出諸父兄中，近遠皆屬目。
        順治二年，師下江南。招撫大學士洪承疇與芝龍同縣，通書問，敘鄉(xiāng)里，芝龍挾二心。三年，貝勒博洛師自浙江下福建，芝龍撤仙霞關守兵，不為備。博洛師次泉州，書招芝龍，芝龍率所部降，成功諫，不聽。成功謀舉兵，兵寡，如南澳募兵，得數(shù)千人。
        五年，成功陷同安，進犯泉州，總督陳錦師至，克同安，成功引兵退。七年，成功攻潮州，總兵王邦俊御戰(zhàn)，成功敗走。十年，封芝龍同安侯，而使赍敕封成功海澄公、鴻逵奉化伯，授芝豹左都督。芝龍慮成功不受命，別為書使鴻逵諭意。使至，成功不受命，為書報芝龍。十二年，左都御史龔鼎孳請誅芝龍，國器亦發(fā)芝龍與成功私書，乃奪芝龍爵，下獄。上又令芝龍自獄中以書招成功，謂不降且族誅，成功終不應。十五年，謀大舉深入，與其將甘輝、余新等率水師，號十萬，陷樂清，遂破溫州。將入江，次羊山，遇颶舟敗，退泊舟山。
        成功自江南敗還，知進取不易，聲援絕，勢日蹙，乃規(guī)取臺灣。臺灣，福建海中島，荷蘭紅毛人居之。芝龍與顏思齊為盜時，嘗屯于此。荷蘭筑城二，日赤嵌，日王城；其?？谌章苟T。荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡不為備成功師至水驟長丈余舟大小銜尾徑進紅毛人棄赤嵌走保王城成功使謂之曰：“土地我故有，當還我；珍寶恣爾載歸?！眹唛喸拢t毛存者僅百數(shù)十。城下，皆遣歸國。成功乃號臺灣為東都，示將迎桂王狩焉。以陳永華為謀主，制法律，定職官，興學校。康熙元年，成功卒，年三十九。
  （選自《清史稿?鄭成功傳》，有刪改）
  （1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．荷蘭人恃鹿耳門/水淺不可渡/不為備/成功師至/水驟長丈余舟大小/銜尾徑進/紅毛人棄赤嵌/走保王城/
  B．荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡/不為備成功師/至/水驟長丈余舟大小/銜尾徑進/紅毛人棄赤嵌/走保王城/
  C．荷蘭人恃鹿耳門/水淺不可渡/不為備成功師/至/水驟長丈余/舟大小銜尾徑進/紅毛人棄赤嵌/走保王城/
  D．荷蘭人恃鹿耳門水淺不可渡/不為備/成功師至/水驟長丈余/舟大小銜尾徑進/紅毛人棄赤嵌/走保王城/
  （2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．季，表示排行最后，也指一個朝代的末期，“明季”即明朝末年。
  B．封，授予官職，與第1段中的“擢”、第3段中的“授”一樣，都表示官職的升遷。
  C．諸生，是指明清時期經(jīng)考試錄取而進入府、州、縣各級學校學習的生員，習稱秀才。
  D．康熙，清圣祖年號。年號是古代帝王用以紀年的名號，蘊含君臨天下、宣示正統(tǒng)、祈福頌德等特殊意義。
  （3）下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是

   

  
  A．鄭成功文武雙全。他年少時即文韜武略，在其同輩兄弟中是出類拔萃的，遠近四方的人都很關注他。
  B．鄭成功英勇善戰(zhàn)。從南澳募兵到兵敗江南，十數(shù)年間，鄭成功身經(jīng)百戰(zhàn)，拒降抗清，雖兵敗而返，但勇氣可嘉。
  C．鄭成功忠孝兩全。他一生堅持抗清，拒絕接受清廷的招降，暗中與父親通信，可謂對大明盡忠，對父親盡孝。
  D．鄭成功抵御外侮。從江南敗還后，他成功驅逐荷蘭侵略者，收復我國固有的領土臺灣，是當之無愧的民族英雄。
  （4）把文中畫橫線的句子及課內文句翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①博洛師次泉州，書招芝龍，芝龍率所部降，成功諫，不聽。
  ②成功自江南敗還，知進取不易，聲援絕，勢日蹙，乃規(guī)取臺灣。
  ③距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。
  組卷：6引用：3難度：0.6

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三、語言文字運用（20分）

• 11．閱讀下面這組漫畫，聯(lián)系第一、二幅畫面的內容，給第三幅畫面配上文字。要求前后內容相關，形式一致，邏輯嚴密，能夠完整描述畫面內容。并請寫出這組漫畫的寓意（要求20個字以內）。
  
  第三幅畫面：

   

  
  寓意：

   

  。
  組卷：7引用：4難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 12．艾青寫到：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你！”同學，你也應該有睹物思人，觸景生情的時候，請按要求補全下列題目，寫一篇800字以上的記敘文。
        題目：

   

  到

   

  ，我想起了你！
  組卷：6引用：4難度：0.7

  解析