華東師大版九年級(jí)上冊(cè)《5.2 滑輪》2023年同步練習(xí)卷（B）
發(fā)布：2024/9/15 16:0:8
一、選擇題
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1．下列各圖中利用了動(dòng)滑輪的是（ ?。?/h2>
組卷：1439引用：17難度：0.9 -
2．如圖所示，工人用動(dòng)滑輪勻速提升重物，這樣做（ ?。?/h2>組卷：1792引用：28難度：0.9 -
3．利用定滑輪將同一重物勻速提升時(shí)，若所用拉力的方向如圖所示，則F1、F2和F3的大小關(guān)系是（ ?。?/h2>組卷：727引用：18難度：0.9 -
4．如圖所示，當(dāng)右端掛5N的物體A時(shí)，物體B在平面桌上恰好能向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。若不計(jì)繩重及繩與滑輪間摩擦，現(xiàn)在要使物體B向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則應(yīng)對(duì)物體B施加的力為（ ）組卷：1595引用：4難度：0.5
三、實(shí)驗(yàn)探究題
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12．如圖所示是小海同學(xué)“研究定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置。
（1）在探究定滑輪工作的特點(diǎn)時(shí)，如圖乙所示，實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)的操作方法正確的是 。
A.隨意拉動(dòng)鉤碼
B.拉著鉤碼保持靜止
C.勻速向下拉動(dòng)鉤碼
（2）他按圖示提起鉤碼時(shí)，分別測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)你分析：
①比較測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小，可知：使用動(dòng)滑輪的好處是 。鉤碼重G/N 鉤碼升高高度h/m 測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4
②比較測(cè)力計(jì)拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是 。
③把鉤碼升高相同的高度，比較乙和丙實(shí)驗(yàn)測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離，可知：使用動(dòng)滑輪 。
（3）在探究定滑輪工作特點(diǎn)時(shí)，按照?qǐng)D乙所示操作，覺(jué)得不方便讀數(shù)，于是把彈簧測(cè)力計(jì)倒過(guò)來(lái)，即測(cè)力計(jì)吊環(huán)系在拉繩上，用手拉掛鉤，測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì) （變大/變小/不變）。組卷：130引用：3難度：0.6 -
13．某同學(xué)用定滑輪和彈簧秤完成了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖A所示，甲物體重3N，乙物體重10N，用繩繞過(guò)定滑輪相連（不計(jì)繩重與摩擦）．乙靜止于水平地面上，則a繩對(duì)甲的拉力為 N。
（2）在分析b繩對(duì)乙的拉力時(shí)，小明認(rèn)為是3N，小慧認(rèn)為是7N。
a.小明做了以下實(shí)驗(yàn)：用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出某物體的重力（如圖B）；然后將繩子靠著定滑輪（不計(jì)繩重與摩擦），如圖C所示，彈簧測(cè)力計(jì)依次放在A、B、C、D位置時(shí)，其示數(shù)保持不變。由此可見(jiàn)，定滑輪只改變了力的 ，不改變力的 （均選填“大小”或“方向”）．所以，小明認(rèn)為圖A中b繩對(duì)乙的拉力為3N。
b.圖A中b繩對(duì)乙的拉力和乙對(duì)b繩的拉力是一對(duì)相互作用力。為了探究這兩個(gè)力的大小關(guān)系，再做如圖D的實(shí)驗(yàn)：將彈簧測(cè)力計(jì)丙與丁相互對(duì)拉，它們的示數(shù)相等。于是可以得出，b繩對(duì)乙的拉力 乙對(duì)b繩的拉力（選填“等于”或“不等于”）．由此可知，圖A中b繩對(duì)乙的拉力為 N。組卷：701引用：2難度：0.5