3．閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。
（一）答謝中書書
陶弘景 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。
（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是
| A.四時(shí)俱備 |
學(xué)而時(shí)習(xí)之 |
| B.沉鱗競(jìng)躍 |
負(fù)勢(shì)競(jìng)上 |
| C.自康樂以來 |
自非亭午夜分 |
| D.未復(fù)有能與其奇者 |
念無與為樂者 |
（2）下列對(duì)文章結(jié)尾一句話的理解不正確的一項(xiàng)是
A.“實(shí)是欲界之仙都”把此地山水比作人間天堂，表現(xiàn)作者對(duì)此景最大的褒獎(jiǎng)和贊美。
B.康樂是“能與其奇者”，表現(xiàn)作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕。
C.“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“能與其奇者”，表現(xiàn)作者為自己的審美情趣而自許，期望與謝公比肩之情溢于言表。
D.謝中書能領(lǐng)悟山水之奇，是作者的好友，體現(xiàn)了作者渴望與謝靈運(yùn)、謝中書一起談山論水。
（3）填空。
“高峰入云，清流見底”一句從
和
兩種視角，又運(yùn)用
的修辭手法，極力突出山之高，水之凈。
（二） 天鏡園浴鳧堂
①，高槐深竹，樾
②暗千層，坐對(duì)蘭蕩
③，一泓漾之，水木明瑟
④，魚鳥藻荇，類若乘空。余讀書其中，撲面臨頭，受用一綠，幽窗開卷，字俱碧鮮。
每歲春老，破塘
⑤筍必道此，輕舠
⑥飛出，牙人
⑦擇頂大筍一株擲水面，呼園人曰：“撈筍！”鼓枻
⑧飛去。園丁劃小舟拾之，
形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。煮食之，無可名言，但有慚愧。
（選自張岱《天鏡園》）【注】①浴鳧堂：天境園中的一個(gè)堂名。②樾（yuè）：樹蔭。③蘭蕩：湖名。④明瑟：明鏡新鮮。⑤破塘：紹興地名。⑥輕舠（dāo）：小船。⑦牙人：商人。⑧枻（yì）：船槳。
（4）用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?br />形如象牙白如雪嫩如花藕甜如蔗霜。
（5）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
煮食之，無可名言，但有慚愧。
（6）選出下列對(duì)（一）（二）兩文的理解分析有誤的一項(xiàng)是
A.（一）（二）兩文分別用“清流見底”“水木明瑟”突出水的清澈明凈。
B.（一）（二）兩文都選擇代表性的景物入文，都從遠(yuǎn)近、高低、動(dòng)靜、色彩搭配入手，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、觸覺、味覺等器官進(jìn)行描繪。
C.（一）（二）兩文寫景，不僅僅停留在景物本身，而且抓住景物特征，營造優(yōu)美的意境，表達(dá)作者獨(dú)特的情感。
D.（一）在寫景的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，表達(dá)情感；（二）則先寫景，再描寫商人賣筍、仆人撈筍的場(chǎng)面，富有生活情趣。
