試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2020-2021學年陜西省渭南市韓城市高二(上)期末語文試卷

發(fā)布:2024/7/21 8:0:9

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
          對詩歌多義性的深入研究,是20世紀以后隨著語義學的建立而開展起來的。語義學是符號學的三個分支之一,主要研究語言符號和它所指的對象之間的關(guān)系。有人用符號學的理論來研究詩歌,把詩歌也看作是一種符號,叫“復符號”。這種“復符號”所投射出來的語意,只是它所包含的意義的一部分。這就涉及詩歌多義性的問題了。從語義學的角度研究詩歌藝術(shù),無疑是一條途徑。但是,決不能用語義分析代替對于詩歌藝術(shù)規(guī)律的探討。英國的恩普遜在其《意義曖昧的七種類型》一書中,從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語,固然有其價值,但這并不等于詩歌藝術(shù)的研究。所謂多義并不是曖昧和含糊,而是豐富和含蓄。
    詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的多義性有相通的地方,詩歌可以借助詞的多義性以取得多義的效果,然而它們并不是一回事。
          按照詞匯學的解釋,由于語言中詞的數(shù)量有很,不可能一對一地表示復雜的客觀事物和現(xiàn)象,所以不可避免地會出現(xiàn)多義詞。然而,不管一個詞有多少種意義,這些意義都是確定的,而且這些意義都是為社會所公認的。詩歌的多義性與詞匯學上所說的詞的這種多義性不同。詩人不僅要運用詞語本身的各種意義來抒情狀物,還要藝術(shù)地驅(qū)使詞語以構(gòu)成意象和意境,在讀者頭腦中喚起種種想象和聯(lián)想,激起種種感情的波瀾。詩人寫詩的時候往往運用藝術(shù)的手法,部分地強調(diào)著或改變著詞語的意義,賦予它們詩的情趣,使一個本來具有公認的、確定的意義的詞語,帶上復雜的意味和詩人主觀的色彩。而讀者在讀詩的時候,他們的想象、聯(lián)想和情感,以及呈現(xiàn)在他們腦海里的形象,雖然離不開詞義所規(guī)定的范圍,卻又因人因時而有所差異。生活經(jīng)驗、思想境界、心理氣質(zhì)和文藝修養(yǎng)互不相同的讀者,對同一句詩或一句詩中同一詞語的意義,可以有不同的體會。同一個讀者在不同的時候讀同一首詩,體會也不完全一樣。可見,詩歌的多義帶有一定程度的主觀性和不確定性。
          另外,詞匯學里講詞的多義性,是把同一個詞在不同語言環(huán)境中的不同意義加以總結(jié),指出它的本義和引申義。如果孤立地看,一個多義詞固然有多種意義,但在具體運用的時候,一般說來,一次卻只用其一種意義,歧義是一般情況下使用語言時需要特別避免的毛病。
          但是在詩歌里,恰恰要避免詞義的單一化,總是盡可能地使詞語帶上多種意義,以造成廣泛的聯(lián)想,取得多義的效果。中國古典詩歌的耐人尋味,就在于這種復合的作用,“詩無達詁”這句話,如果理解為詩是不能解釋的,那么這句話固然是錯誤的,如果從詩歌的多義性上理解,這句話倒也不無道理。中國古典詩歌具有多義性,讀詩的時候仁者見仁,智者見智,人們有不同的體會和理解,這是很自然的。
    (摘編自袁行霈《中國古典詩歌的多義性》)
    (1)根據(jù)原文內(nèi)容,下列表述正確的一項是
     

    A.與詞匯學中用詞時通常一次只用其一種意義不同,詩歌中的詞要盡可能地有歧義,以造成廣泛的聯(lián)想,從而使詩歌耐人尋味。
    B.恩普遜從語義學的角度研究詩歌里的曖昧語、含糊語,不等于對詩歌藝術(shù)的研究,因此它不能作為研究詩歌藝術(shù)的一個角度。
    C.“詩無達詁”這句話,如果理解為詩歌因其詞語的多種意義,而在讀者頭腦中喚起豐富的想象和聯(lián)想,則是完全正確的。
    D.李白《將進酒》“奔流到海不復回”中“不復回”除有“不再回流”之意,還會令讀者有韶光易逝,青春不再的聯(lián)想,這就體現(xiàn)出詩歌的多義性。
    (2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是
     

    A.文章最后兩段運用對比的方法,說明詞匯學中詞的多義性與詩歌多義性的區(qū)別,并論及二者的高下和優(yōu)劣。
    B.本文論述了詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性的共通之處,以及二者的區(qū)別并以論述后一方面為主。
    C.文章第三自然段,作者從詩人創(chuàng)作和讀者閱讀兩個方面,分析了詩歌的多義帶有一定程度的主觀性和不確定性的原因。
    D.作者以恩普遜的書為例,一方面說明詩歌多義性研究與語義學之間的關(guān)聯(lián),另一方面也引出下文對二者區(qū)別的論述。
    (3)下列關(guān)于“詩歌的多義性”的表述,不符合原文意思的一項是
     

    A.詩人運用詞語本身的各種意義抒情狀物,并藝術(shù)地運用詞語構(gòu)成意象和意境,會使詩歌最終產(chǎn)生多義性的效果。
    B.詩歌可以借助詞的多義性取得多義的效果,變得豐富和含蓄,這說明詩歌的多義性與詞匯學上詞的多義性有相通之處。
    C.人們讀詩時會有自己不同的體會和理解,仁者見仁,智者見智,從而使中國古典詩歌具有多義性的特征。
    D.無論是詩人寫詩時部分地強調(diào)或改變詞義,還是讀者讀詩時因人因時體會不同,都會讓詩歌中詞語的意義帶上一定的主觀色彩。
    組卷:2引用:3難度:0.7

(二)實用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一:
          端牢“中國飯碗”,在今年有著特殊意義。上半年新冠肺炎疫情突如其來,對糧食生產(chǎn)、加工物流等造成一定影響,國際糧食市場變動等外部因素也引發(fā)對糧食安全的關(guān)注。經(jīng)多方努力,夏糧迎來了十七連豐,給國家糧食安全、老百姓端牢飯碗增添了信心和底氣。
          把飯碗端在自己手上,就要抓實眼前。要嚴格落實最低收購價政策,在符合條件的地區(qū)及時啟動托市收購,同時大力抓好市場化收購,嚴查各類違法違規(guī)行為,防止農(nóng)民“賣糧難”。
          把飯碗端在自己手上,必須謀劃長遠。落實糧食安全省長責任制,加快推動出臺糧食安全保障法,扎實開展高標準農(nóng)田建設(shè),實施東北黑土地保護性耕作行動計劃,加快發(fā)展現(xiàn)代種植業(yè),深化糧食收儲制度改革。
          碗中裝好糧,就要促綠色顯“特色”,讓綠色生“金色”。要深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,深入推進優(yōu)質(zhì)糧食工程,繼續(xù)實施大豆振興計劃,增加綠色優(yōu)質(zhì)糧油產(chǎn)品供給,促進農(nóng)民增收、企業(yè)增效,使消費者得實惠。
          碗里裝好糧,就要充分發(fā)揮科技力量,推進農(nóng)村科技創(chuàng)新。疫情之下的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,植保無人機、線上農(nóng)技“問診”和農(nóng)資購銷發(fā)展迅速。要以此為契機,讓地理位置服務(wù)、新一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等給糧食生產(chǎn)插上翅膀,加強農(nóng)科人才培養(yǎng),切實強化糧食安全科技支撐。
          民為國基,谷為民命。越是面對風險挑戰(zhàn),越要端穩(wěn)中國碗,盛滿中國糧。
    (摘編自新華社記者于文靜《端牢“中國飯碗”保障糧食安全》,2020年7月13日)材料二:
          有些土地需要祛除“病灶”。
          華北地區(qū)地下水超采對耕地利用造成影響。近年來,華北地區(qū)通過節(jié)水、農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施壓減地下水超采。
          河北省邯鄲市邯山區(qū)境內(nèi)滏陽河和支漳河的引水工程,可輻射灌溉面積5.1萬畝。邯山區(qū)水利局工程科科長于志信說,原來地下水灌溉的農(nóng)田,土地有板結(jié),現(xiàn)在使用“活水”灌溉,微量元素多了,土壤結(jié)構(gòu)改良了。
          土壤污染也是耕地的一大“病灶”。針對農(nóng)藥包裝廢棄物對耕地的污染問題,近年來,黑龍江省啟動農(nóng)藥包裝廢棄物回收處理試點。黑龍江省嫩江市伊拉哈鎮(zhèn)的農(nóng)民王全,閑暇之余就去田間撿農(nóng)藥瓶,然后送到固定回收點,每個農(nóng)藥瓶能換回0.1元。
          一些地方還通過種植綠肥作物,讓土壤更健康。洞庭湖之濱的湖南省華容縣種植綠肥作物紫云英,專門用于還田,改善土壤狀況。華容縣農(nóng)業(yè)農(nóng)牧局高級農(nóng)藝師吳建軍介紹,華容縣紫云英種植面積達20萬畝,一畝紫云英可產(chǎn)鮮草2000公斤以上,含有機質(zhì)10%以上,全縣紫云英還田后,可有效提高土壤有機質(zhì)含量。
    (摘編自新華社李鳳雙《我國加強耕地保護,推進“藏糧于地”》,2020年6月24日)材料三:
          盛夏,黑龍江省海倫市自新農(nóng)機農(nóng)氏專業(yè)合作社的大豆田已經(jīng)封壟。合作社理事長付正武說,這大豆品種是“東生17”,正常年景畝產(chǎn)量可達400斤,蛋白含量在40%以上。“東生系列”由中國科學院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所自主研發(fā)培育,具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點,已成為黑龍江省內(nèi)許多地區(qū)的主打品種。
          第三代雜交水稻2019年10月首次測產(chǎn)取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績,耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗面積增至萬畝以上,2020年在全國推廣超級雜交稻品種“超優(yōu)千號”千萬畝以上……在袁隆平等科研人員助推下,我國水稻良種培育不斷創(chuàng)新,產(chǎn)量屢攀高峰。
          在世界三大主糧中,雜交育種難度最大的小麥育種也在取得新突破。在山西,歷經(jīng)40年鉆研,山西省運城市藍紅雜交小麥研究中心主任馮樹英團隊成功育成世界獨特的“F型小麥雄性不育系”品種。專家組評價,該品種雜種優(yōu)勢十分明顯,為我國大幅度提高小麥單產(chǎn)提供重要技術(shù)支撐。
          目前,“F型小麥雄性不育系”已完成關(guān)鍵環(huán)節(jié)科研攻關(guān)。與此同時,團隊又完成了第二代“F型小麥雄性不育系”的創(chuàng)制工作?!暗诙a(chǎn)品雜種優(yōu)勢更強,結(jié)實率更高?!瘪T樹英說。
          不僅有好種,還要教農(nóng)民種好糧。在吉林省白城市通榆縣邊昭鎮(zhèn)的農(nóng)田里,農(nóng)民湯金鶴家玉米長勢旺盛。老湯家的農(nóng)田是吉林大學植物科學學院教授崔金虎“幫種”的。
          去年,崔金虎選用國內(nèi)優(yōu)質(zhì)品種在90畝農(nóng)田里開展試驗,并教會農(nóng)民科學的密植播種技術(shù)、施肥灌溉技術(shù)以及病蟲害綜合防治技術(shù)。經(jīng)專家組測產(chǎn),試驗田每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%,今年在崔金虎指導下,湯金鶴家采用新作業(yè)方式生產(chǎn),高產(chǎn)增收在望。
          一批批科研人員不懈奮力攀登,讓中國糧用上中國“種”,讓中國農(nóng)民種好中國糧,不斷夯實糧食安全之基。
    (摘編自人民日報海外網(wǎng)韋嘉維《中國碗裝更多中國糧》,2020年7月28日)(1)下列選項中不屬于“保障糧食安全,抓好長遠工作任務(wù)”的一項是
     

    A.努力消除新冠肺炎疫情對糧食生產(chǎn)、加工物流等造成的影響,關(guān)注國際糧食市場變動等外部因素,深化糧食收儲制度改革。
    B.落實糧食安全省長責任制、加快推動出臺糧食安全保障法;加快發(fā)展現(xiàn)代種植業(yè),深化農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。
    C.扎實開展高標準農(nóng)田建設(shè),實施東北黑土地保護性耕作行動計劃,充分發(fā)揮科技力量,推進農(nóng)村科技創(chuàng)新。
    D.深入推進優(yōu)質(zhì)糧食工程,繼續(xù)實施大豆振興計劃,加強農(nóng)科人才培養(yǎng),切實強化糧食安全科技支撐。
    (2)下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.我國自主研發(fā)培育的“東生系列”大豆品種,具有高產(chǎn)、高油、高蛋白、抗倒伏等特點,已成為全國的主打品種。
    B.我國水稻良種培育不斷創(chuàng)新,第三代雜交水稻已取得畝產(chǎn)1046.3公斤的成績,耐鹽堿水稻(海水稻)稻作改良試驗面積已增大。
    C.山西馮樹英團隊已成功育成世界獨特的“F型小麥雄性不育系”品種,結(jié)實率高,推廣后,大幅度提高了我國的小麥單產(chǎn)。
    D.2020年湯金鶴家的玉米采用新作業(yè)方式生產(chǎn),實現(xiàn)了高產(chǎn)增收,試驗田同樣品種每畝比相鄰最好的玉米田塊增產(chǎn)80.9%。
    (3)結(jié)合材料二與材料三,談?wù)勔咔橹拢鎸︼L險挑戰(zhàn),怎樣推動“藏糧于地,藏糧于技”戰(zhàn)略落實落地。
    組卷:0引用:2難度:0.5

(三)文學類文本閱讀(本題共1小題,15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    林沖見差撥       只說公人將林沖送到滄州牢城營內(nèi)來,營內(nèi)收管林沖,發(fā)在單身房里,聽候點視。卻有那一般的罪人,都來看覷他,對林沖說道:“此間管營、差撥,都十分害人,只是要詐人錢物。若有人情錢物送與他時,便覷的你好;若是無錢,將你撇在土牢里,求生不生,求死不死。若得了人情,入門便不打你一百殺威棒,只說有病,把來寄下;若不得人情時,這一百棒打得個七死八活?!绷譀_道:“眾兄長如此指教,且如要使錢,把多少與他?”眾人道:“若要使得好時,管營把五兩銀子與他,差撥也得五兩銀子送他,十分好了?!绷譀_與眾人正說之間,只見差撥過來問道:“那個是新來的配軍?”林沖見問,向前答應(yīng)道:“小人便是?!蹦遣顡懿灰娝彦X出來,變了面皮,指著林沖便罵道:“你這個賊配軍!見我如何不下拜,卻來唱喏!你這廝可知在東京做出事來!見我還是大剌剌的!我看這賊配軍滿臉都是皺紋,一世也不發(fā)跡!打不死,拷不殺的頑囚!你這把賊骨頭,好歹落在我手里!教你粉骨碎身!少間叫你便見功效!”把林沖罵得“一佛出世”,那里敢抬頭應(yīng)答。眾人見罵,各自散了。
          林沖等他發(fā)作過了,去取五兩銀子,陪著笑臉,告道:“差撥哥哥,些小薄禮,休言輕微。”差撥看了,道:“你教我送與管營和俺的都在里面?”林沖道:“只是送與差撥哥哥的;另有十兩銀子,就煩差撥哥哥送與管營?!?br />      差撥見了,看著林沖笑道:“林教頭,我也聞你的好名字。端的是個好男子!想是高太尉陷害你了。雖然目下暫時受苦,久后必然發(fā)跡。據(jù)你的大名,這表人物,必不是等閑之人,久后必做大官!”林沖笑道:“總賴照顧?!辈顡艿溃骸澳阒还芊判?。”又取出柴大官人的書禮,說道:“相煩老哥將這兩封書下一下?!辈顡艿溃骸凹从胁翊蠊偃说臅?,煩惱做甚?這一封書直一錠金子。我一面與你下書。少間管營來點你,要打一百殺威棒時,你便只說一路有病,未曾痊可。我自來與你支吾,要瞞生人的眼目?!绷譀_道:“多謝指教。”差撥拿了銀子并書,離了單身房,自去了。林沖嘆口氣道:“‘有錢可以通神’,此語不差!端的有這般的苦處!”
          原來差撥落了五兩銀子,只將五兩銀子并書來見管營,并說:“林沖是個好漢,柴大官人有書相薦在此呈上,本是高太尉陷害配他到此,又無十分大事?!惫軤I道:“況是柴大官人有書,必須要看顧他?!北憬虇玖譀_來見。
          且說林沖正在單身房里悶坐,只見牌頭叫道:“管營在廳上叫喚新到罪人林沖來點名?!绷譀_聽得喚,來到廳前。管營道:“你是新到犯人,太祖武德皇帝留下舊制:新入配軍須吃一百殺威棒。左右!與我馱起來!”林沖告道:“小人于路感冒風寒,未曾痊可,告寄打。”牌頭道:“這人見今有病,乞賜憐恕?!惫軤I道:“果是這人癥候在身,權(quán)且寄下,待病痊可卻打?!辈顡艿溃骸耙娞焱跆每词氐亩鄷r滿了,可教林沖去替換他。”就廳上押了帖文,差撥領(lǐng)了林沖,單身房里取了行李,來天王堂交替。差撥道:“林教頭,我十分周全你;教看天王堂時,這是營中第一樣省氣力的勾當,早晚只燒香掃地便了。你看別的囚徒,從早直做到晚,尚不饒他;還有一等無人情的,撥他在土牢里,求生不生,求死不死!”林沖道:“謝得照顧。”
    (選自《水滸傳會評本》第八回,有刪節(jié))(1)下列對小說的分析和概括,不正確的一項是
     

    A.小說寫了林沖發(fā)配滄州,初入軍營的一段情節(jié),作者將筆墨集中在對林沖見差役的細節(jié)描寫上。
    B.小說借“有錢可以通神”這句話,揭示了當時社會的世態(tài)人情,也表達了林沖的感慨和無奈。
    C.差撥一見林沖就破口大罵,是因為林沖只是唱喏,沒有及早把給管營的書禮拿出來。
    D.小說通過對管營、差撥、牌頭等人相互勾結(jié),形象地反映了牢營的黑暗現(xiàn)實。
    (2)小說第一段寫林沖剛到牢營,就有犯人介紹牢營的情況,這樣寫有什么作用?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
    (3)差撥是一個什么樣的人?作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物?請簡要分析。
    組卷:2引用:1難度:0.5

三、語言文字運用(20分)

  • 9.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息,句子簡潔流暢,不超過65個字。
          2020年5月28日,十三屆全國人大三次會議審議通過了《中華人民共和國民法典》(簡稱《民法典》)?!睹穹ǖ洹纷?021年1月1日起施行。很多人很疑惑,為啥《民法典》要叫“法典”?因為它很牛,只有高度集中化、系統(tǒng)化,組合搭配成體系的法律,才配叫“典”。從前維權(quán)打官司,靠的都是一部部“散裝”的民法,而《民法典》自1954年開始起草,到2020年通過,花了整整66年的時間,把我們之前一部部“散裝”民法強勢整合成一部完整的法律?!睹穹ǖ洹穾缀蹩梢哉f指導了我們?nèi)松拿恳徊剑瑥奶撼錾?,到物業(yè)費收繳、遺體捐贈、離婚糾紛,再到簽合同、開公司、借貸負債等等每個行為都能在里面找到相應(yīng)措施,360°無死角罩著百姓的生活。
    組卷:62引用:41難度:0.7

四、寫作(60分)

  • 10.閱讀下面材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
          20出頭的瑤族姑娘小卜,是瑤寨走出的第一個大學生。臨近畢業(yè)時,小卜犯難了:家里的父老鄉(xiāng)親希望她能回去做教師,傳播知識,為改變家鄉(xiāng)貧窮狀況盡一份力;對小卜有錄用意向的一家著名外企,則鼓勵小卜加盟公司,發(fā)揮專業(yè)特長,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)生活;而小卜自己認為當前創(chuàng)業(yè)環(huán)境好,很想創(chuàng)辦一家民族服裝設(shè)計公司,實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢。
          面對小卜的就業(yè)選擇,你會給出什么建議?請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。
          要求選好角度,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。
    組卷:88引用:33難度:0.1
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.4 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正