試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年廣東省湛江市雷州市白沙中學(xué)高一(上)第一次月考?xì)v史試卷

發(fā)布:2024/6/21 8:0:10

一、選擇題:

  • 1.自然在提供人生存條件的同時(shí),也在磨煉人的意志,給予人重重壓力。人類只有不斷克服這些壓力,才能繁衍生存和繼續(xù)發(fā)展。因此,在人類產(chǎn)生之初,認(rèn)識(shí)自然、改造環(huán)境便成為人類生存的第一要義,并成為終身使命。下列沒有反映題干主旨的是( ?。?/div>
    組卷:4引用:12難度:0.6
  • 2.據(jù)考古發(fā)掘,距今4300-5300年前的良渚遺址曾經(jīng)有一座包括宮殿在內(nèi)的三重城,還擁有水利系統(tǒng)、分等級(jí)墓葬、祭壇、以玉器為代表的禮器,遺址的一個(gè)墓里往往有上百件隨葬品,還有象征軍事指揮權(quán)力的玉鉞。據(jù)此可知,當(dāng)時(shí)可能( ?。?/div>
    組卷:1引用:12難度:0.7
  • 3.商朝推行內(nèi)外服制度維護(hù)方國(guó)聯(lián)盟的秩序。周克商后,殷商故地“其民易煽,其地易震”,同時(shí),殷商屬國(guó)還與殷民相互勾結(jié),制造動(dòng)亂?!蹲髠鳌酚涊d到:“周公吊二叔之不賢(武王弟管、蔡與商遺勢(shì)力武庚勾結(jié)叛亂),故封建親戚以藩屏周?!睋?jù)此可知,周初( ?。?/div>
    組卷:32引用:11難度:0.6
  • 菁優(yōu)網(wǎng)4.歷來的政治斗爭(zhēng)本質(zhì)上都是權(quán)力和利益之爭(zhēng),而政治制度則是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)權(quán)力與利益的重要工具。以此角度來認(rèn)識(shí)先秦時(shí)期的重要制度,如圖中①至④依次應(yīng)填入(  )
    組卷:23引用:54難度:0.9
  • 5.《春秋公羊傳》中記載:“隱長(zhǎng)又賢,何以不宜立?立嫡以長(zhǎng)不以賢,立子以貴不以長(zhǎng)?;负我再F?母貴也?!边@一做法( ?。?/div>
    組卷:9引用:6難度:0.8
  • 6.據(jù)先秦文獻(xiàn)記載,商朝都城多次遷移。后經(jīng)考古發(fā)掘證實(shí),商朝的都城遺址早期主要在鄭州一帶,晚期在安陽。這說明( ?。?/div>
    組卷:0引用:7難度:0.6
  • 7.王國(guó)維:“欲觀周之所以定天下,必自其制度始矣。周人制度之大異于商者,一日立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?!迸c材料中的“立子立嫡之制”和“封建子弟之制”分別對(duì)應(yīng)的是( ?。?/div>
    組卷:16引用:23難度:0.6

二、非選擇題:

  • 21.閱讀材料,完成下列問題。
    材料一 夏、商、西周時(shí)期,形成了以“禮”治國(guó)的制度體系?!岸Y”實(shí)際上是一種等級(jí)制的生活和行為方式,專為貴族所有,即所謂“禮不下庶人”。到了春秋戰(zhàn)國(guó),出現(xiàn)了“禮崩樂壞”的局面,以法治國(guó)的學(xué)說和法治逐漸興起。
    --張海鵬等《中國(guó)近代通史》第五卷材料二 到戰(zhàn)國(guó)末土地買賣的頻繁,促進(jìn)了新興地主的形成和發(fā)展。當(dāng)然,當(dāng)時(shí)地主土地來源并不僅限于購買,更多的還是來自于封建國(guó)家的賞賜?!毟谎杆俜只剐屡d的地主階級(jí)取得了大量的土地,同時(shí)也獲得了政治上的統(tǒng)治權(quán)。
    --摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》材料三 春秋戰(zhàn)國(guó)的法治思想主要是為了鞏固君權(quán),關(guān)于平民的政治權(quán)利,在戰(zhàn)國(guó)的法令法規(guī)中,根本找不到任何影子。
    --王利玲、李成生《春秋戰(zhàn)國(guó)與古希臘的“法治”思想之比較》(1)根據(jù)材料一,指出先秦時(shí)期國(guó)家治理的制度體系發(fā)生的變化,并說明孔子對(duì)此所持的觀點(diǎn)。
    (2)根據(jù)材料二,概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生的變化并分析其原因。
    (3)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析材料三現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
    組卷:8引用:12難度:0.5
  • 22.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:欲觀周之所以定天下,必自其制度始矣。周之制度之大異于商者,一曰立子立嫡之制,由是而生宗法及喪服之制;并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制?!渲紕t在納上下于道德,而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民,以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意實(shí)在于此。
    --王國(guó)維《殷周制度論》材料二:周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠(yuǎn),相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無異意,則安寧之術(shù)也。
    --《史記?秦始皇本紀(jì)》材料三:郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制?!诠倭胖茣r(shí)代,不管是舊貴族、新貴族,還是新興的士人階層,都必須通過任命,轉(zhuǎn)化為官僚,才能成為政體的直接參與者。從這個(gè)意義上說,貴族從分封制下的社會(huì)政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會(huì)階層。成為官僚的貴族便不再具有封地主人和天子臣屬的雙重身份,而僅僅只有天子臣屬的一種身份。
    --《文史縱橫》2009年第3期(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí),指出“封建子弟之制”所代指的制度及其特征。
    (2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),指出秦朝破解“諸侯更相誅伐”這一困局的措施。
    (3)根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),指出分封制轉(zhuǎn)型為郡縣制所反映的政治制度變化的本質(zhì)特征。
    (4)綜合上述材料,并談?wù)勀銓?duì)官僚體制的認(rèn)識(shí)。
    組卷:5引用:6難度:0.4
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.4 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正