2021-2022學(xué)年江西省九江市高一(上)期末生物試卷
發(fā)布:2024/11/11 10:0:2
一、單項選擇題
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1.新冠肺炎疫情警示大家要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,同時也要學(xué)好病毒相關(guān)的知識。下列說法正確的是( )
A.戴口罩可以減少病原微生物通過飛沫在人與人之間的傳播 B.每個人的免疫功能不同,因此沒有必要接種新冠肺炎病毒疫苗 C.只要不接觸新冠患者,我們可以放心的去疫情中高風(fēng)險地區(qū) D.病毒能夠在餐具上增殖,用食鹽溶液浸泡餐具可以殺死病原體 組卷:3引用:1難度:0.5 -
2.下列有關(guān)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是( ?。?/h2>
A.一棵松樹和一只龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同 B.一只變形蟲既對應(yīng)生命系統(tǒng)的個體層次,又對應(yīng)生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次 C.培養(yǎng)皿中大腸桿菌菌落對應(yīng)于生命系統(tǒng)的群落層次 D.心臟對應(yīng)于生命系統(tǒng)的組織層次 組卷:8引用:1難度:0.8 -
3.飲料香甜可口,特別是在炎炎夏日喝上一杯冰凍芬達(dá)更是無比愜意,以下是芬達(dá)飲料的營養(yǎng)成分表,結(jié)合所學(xué)知識完成下面小題。
芬達(dá)含糖量很高,下列糖類中屬于單糖的是( ?。?/h2>A.蔗糖 B.核糖 C.糖原 D.淀粉 組卷:0引用:0難度:0.90 -
4.飲料香甜可口,特別是在炎炎夏日喝上一杯冰凍芬達(dá)更是無比愜意,以下是芬達(dá)飲料的營養(yǎng)成分表,結(jié)合所學(xué)知識完成下面小題。
在芬達(dá)成分中,含有C、H、O、N四種元素的是( ?。?/h2>A.蛋白質(zhì) B.脂肪 C.糖 D.檸檬酸 組卷:0引用:0難度:0.80 -
5.飲料香甜可口,特別是在炎炎夏日喝上一杯冰凍芬達(dá)更是無比愜意,以下是芬達(dá)飲料的營養(yǎng)成分表,結(jié)合所學(xué)知識完成下面小題。
芬達(dá)主要成為為水,也含有少量的無機鹽離子,下列有關(guān)無機鹽說法正確的是( )A.鈉離子是細(xì)胞中的能源物質(zhì)之一 B.哺乳動物血液中鈣高子含量過多會引起抽搐 C.細(xì)胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在 D.碘是合成甲狀腺激素的原料,所以常在食鹽中加碘 組卷:5引用:0難度:0.80 -
6.用測微尺測量某個洋蔥表皮細(xì)胞的長度時,下列目鏡和物鏡的組合中,視野目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是( ?。?br />①目鏡10×
②物鏡10×
③目鏡16×
④物鏡40×A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 組卷:6引用:1難度:0.7 -
7.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,錯誤的是( )
A.抑制線粒體的功能會影響主動運輸 B.核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成 C.有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體 D.溶酶體可消化細(xì)胞器碎片 組卷:181引用:50難度:0.9 -
8.細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動提供了廣闊場所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,正確的是( ?。?/h2>
A.葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞基質(zhì) C.線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積 D.高爾基體通過產(chǎn)生小泡而增大膜面積 組卷:4引用:2難度:0.7 -
9.原核生物都具有的結(jié)構(gòu)是( ?。?/h2>
A.質(zhì)膜和核膜 B.線粒體和核膜 C.質(zhì)膜和核糖體 D.線粒體和核糖體 組卷:1288引用:27難度:0.9
三、非選擇題
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29.如圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,具有離子選擇性。請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。
(1)不同類型的生物膜具有不同的功能,這與膜上
(2)若某種物質(zhì)M是通過②途徑排出被轉(zhuǎn)運物質(zhì)的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?
(3)某種藥物N能破壞ATP合成酶的空間結(jié)構(gòu),假設(shè)藥物N能夠被植物吸收,從而抑制細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP。檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機鹽是通過主動運輸還是被動運輸?請設(shè)計實驗加以證明。
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有K+的溶液中。
b.甲組噴灑正常的植物營養(yǎng)液,乙組
c.
②實驗結(jié)論:
a.若兩組植株對K+的吸收速率相同,說明
b.組卷:15引用:1難度:0.6 -
30.生物體生命活動的能量供應(yīng),有很大一部分來自ATP,還有一部分來自GTP(G代表鳥嘌呤),在ATP合成酶的作用下可以合成ATP。如圖所示為ATP合成酶的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)從圖中推測ATP合成酶可以作為質(zhì)子(H+)順梯度運輸?shù)?
(2)根據(jù)ATP的命名原則,推測GTP的名稱是
(3)ATP合成酶只能催化ATP的生成,而不能催化GTP的生成,這體現(xiàn)了酶具有組卷:16引用:1難度:0.6