17．貴陽市某中學歷史興趣小組開展主題研學活動，并制定了以下學習任務清單，請你參與。
步驟一【構建時空觀念】
材料一：東晉末年，紙的使用在我國已完全普及，與此同時造紙術開始在世界范圍內傳播，為人類社會發(fā)展作出了貢獻。
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步驟二【整理歷史資料】
材料二：公元608年，日本派遣學子留學中國，他們歸國之后，便將中國文化進行了更加廣泛的傳播。自此兩年后，日本造出了自己的第一張紙……若中朝兩國僅僅是把造紙術帶入了日本，那是不會對其有任何長年累月的影響的，然而兩個國家把整個紙文化——書面語言、佛教、儒學、書法、繪畫，甚至文牘制度都引入了日本。紙作為物質載體，將中國典章制度傳播給日本，促進了政治上的變革。到公元8世紀，日本已有9個縣開始經營造紙工坊了，平安時代時，造紙術更廣傳至40個縣。紙不僅促進日本文化的發(fā)展，也可用來構建傳統(tǒng)的日式房屋……
——整理自[美]馬克?科爾蘭斯基《—閱千年?紙的歷史》步驟三【辨析史料】
材料三：以下是同學們整理的部分歐洲大學教材：
圖①《醫(yī)典》中一頁
《醫(yī)典》被抄寫在紙張上，傳播到歐洲，直到17世紀仍被歐洲各大學采用為官方課本。 |
圖②花拉子密的代數學著作中的一頁
這本阿拉伯數學名著也抄寫在紙張上傳播到歐洲，成為歐洲各大學的主要教科書。 |
圖③伊本?路西德
該學者對亞里士多德的注解也抄寫在紙張上向歐洲傳播，作為教材在巴黎大學一直用到17世紀。 |
?正是由于先于歐洲使用紙張，伊斯蘭文明發(fā)展出更為先進的科學技術并且更快、更活躍的吸收了拜占庭的古典文化。學術著作獲得了更廉價更快捷的流通方式，……大學也有了更加廉價的教學載體，這些都激活了歐洲的學術細胞。11世紀后，隨著經濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也不斷傳入西歐，12世紀，西歐的教育與學術出現了新的氣象。
——摘編自毛佳鵬《中世紀地中海地區(qū)“紙張”的更替與跨文化互動》和胡偉達《再現世界歷史?阿拉伯文化》（1）根據材料一的地圖上的信息，繪制出中國造紙術向世界傳播的大事年表。溫馨提示：大事年表的制作并不難，請同學細心閱讀歷史地圖，仔細提取關鍵信息。
（2）請根據材料二歸納出造紙術的傳播對日本的影響。溫馨提示：請同學從政治、經濟、文化角度進行歸納，認真閱讀材料，相信你可以完成歸納。
（3）根據材料三并結合所學知識，簡述造紙術對阿拉伯文化發(fā)展和西歐中世紀大學興起分別有什么作用。
（4）綜合上述材料及所學知識，談談你的認識。
