2019-2020學年江蘇省淮安市馬壩中學高一（下）開學語文試卷
發(fā)布：2024/11/7 16:0:2
一、現(xiàn)代文閱讀（24分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
當宋代詩人登上詩壇時，他們仰望唐詩，猶如一座巨大的山峰，宋代詩人可以從中發(fā)現(xiàn)無窮的寶藏作為學習的典范。但這座山峰同時也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須另辟蹊徑，才能走出唐詩的陰影。宋人的可貴之處，在于他們對唐詩并未亦步亦趨，而是有因有革，從而創(chuàng)造出與唐詩雙峰并峙的宋詩。宋詩的創(chuàng)新具有很大的難度。以題材為例，唐詩表現(xiàn)社會生活幾乎達到了巨細無遺的程度，這樣宋人就很難發(fā)現(xiàn)未經開發(fā)的新領域，于是宋人在唐人開采過的礦井里繼續(xù)向深處挖掘。宋詩在題材方面仍有成功的開拓，主要是向日常生活傾斜?，嵤录毼?，都成了宋人筆下的詩料。比如蘇軾曾詠水車、秧馬等農具，黃庭堅多詠茶之詩。有些生活內容唐人也已寫過，但宋詩的選材角度趨向平民化，比如宋人的送別詩多寫私人交情和自身感受，宋人的山水詩則多詠游人熙攘的金山、西湖。所以宋詩所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再是蓋世英雄或絕俗高士，這種特征使宋詩具有平易近人的優(yōu)點。
在藝術上，宋詩的任何創(chuàng)新都以唐詩為參照對象。宋人慘淡經營的目的，便是在唐詩美學境界之外另辟新境。宋代許多詩人的風格特征，相對于唐詩而言，都是新生的。比如梅堯臣的平淡，王安石的精致，蘇軾的暢達，黃庭堅的瘦硬，陳師道的樸拙，楊萬里的活潑，都可視為對唐詩風格陌生化的結果。
宋代詩壇還有一個整體性的風格追求，那就是平淡為美。蘇軾和黃庭堅一向被看作宋詩特征的典型代表，蘇軾論詩最重陶淵明，黃庭堅則更推崇杜甫晚期詩的平淡境界，蘇、黃的詩學理想是殊途同歸的。蘇軾崇陶，著眼于陶詩“質而實綺，癯而實腴”；黃庭堅尊杜，著眼于晚期杜詩的“平淡而山高水深”?？梢娝麄冏非蟮摹捌降保瑢嵵敢环N超越了雕潤絢爛的老成風格，一種爐火純青的美學境界。唐詩的美學風范，是以豐華情韻為特征，而宋詩以平淡為美學追求，既是對唐詩的深刻變革，也是求新求變的終極目標。經過宋人的巨大努力，宋詩終于與唐詩并駕齊驅，成為古典詩歌史上雙峰并峙的兩大典范。
正如錢鍾書所云：“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝?！彼卧娕c唐詩既各樹一幟，又互相補充，成為古典詩歌美學的兩大范式，對后代詩歌產生了深遠影響。
（摘編自莫礪鋒《宋代文藝高峰的啟示》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A．唐詩反映生活幾乎無所不包，宋人只能在唐人的基礎上繼續(xù)向深處挖掘。
B．宋詩選材趨向平民化，不再寫蓋世英雄或絕俗高士，具有平易近人的特點。
C．宋詩在藝術上的任何創(chuàng)新都是模仿唐詩、對唐詩風格進行陌生化的結果。
D．宋詩追求平淡，在豐華情韻的唐詩之外創(chuàng)造了古典詩歌的又一美學范式。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．文章圍繞宋詩的藝術成就，重點論述了宋代詩人超越唐詩獨樹一幟的表現(xiàn)。
B．對于宋詩的藝術風格，文章從兩個層面展開論證并指出其與唐詩的不同。
C．文章在論述中多次運用對比，展示了宋人不落窠臼、銳意求新的創(chuàng)新精神。
D．文章先簡述宋人面臨的困境，再逐層論述其創(chuàng)新，最后總結宋詩的成就地位。
（3）根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是
A．如果宋人對唐詩不是既學習繼承又開拓創(chuàng)新，宋詩無法取得與唐詩并駕齊驅的地位。
B．宋詩在藝術上的創(chuàng)新成果告訴我們：只有樹立明確的參照對象，創(chuàng)新才能取得成功。
C．開拓新領域、選擇新角度、追求陌生化等，都是創(chuàng)新之道，宋詩如此，其他領域亦然。
D．宋詩整體風格趨同而許多詩人風格各異，可見追求整體的統(tǒng)一并不妨礙個體各展所長。組卷：4引用：5難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
林掌柜
賈大山 林掌柜的“義和鞋莊”不大，只有兩間作坊，兩間門市。門市柜臺上，除了放著算盤、筆硯、賬簿，還放著一把特制的小巧玲瓏的鍘刀。據(jù)說，只要顧客問一聲：“掌柜的，鞋底里面，墊的是紙是布呀？”林掌柜便微微一笑，一手接過鞋，一手抬起小鍘刀，咔嚓一聲，把鞋鍘作兩截，送到顧客眼皮底下看--林掌柜又叫“鍘刀林”?？墒?，在我的記憶里，那把小鍘刀從來沒有用過，只是那么放著，并且總是擦得明晃晃的。
一天，我正在玩耍，楊跛子過來了，一跛一跛地走到林掌柜的柜臺前面，說：“買鞋！”
那天顧客不少，林掌柜見他來了，趕忙拿出幾雙鞋，讓他挑選。他拿起一雙鞋，朝柜臺上一扔：“鍘一雙看看！”林掌柜望著他，笑而不語。
“不敢鍘？”
“敢鍘?！?br />“不敢鍘就不是好貨！”
“這么著吧，爺們兒！”林掌柜拿起那雙鞋，一面用紙包著，一面笑著說：“這雙鞋，拿去穿，錢，不忙給；鞋底磨通了，鞋幫穿爛了，好貨賴貨一看便知。”話兒也柔和，手兒也利落，話說完了，鞋也包好了，朝他懷里輕輕一扔，“別客氣爺們兒，拿著，穿壞了再來拿！”
楊跛子真的不客氣，白白拿走一雙鞋！顧客們都很氣憤，林掌柜卻依然笑著，說：“只當鍘了一雙?！?br /> 父親和林掌柜是至交。遇到下雪下雨的天氣，或是生意不忙的時候，林掌柜便來我家雜貨鋪子里閑坐。兩人到了一起，就要喝一點酒。
我深深喜愛林掌柜的小鍘刀。有一次，他們喝著酒，我問：“林大叔，你那小鍘刀快不快呀？”
“快呀，飛快飛快?！?br />“一年鍘多少鞋？”
“早先鍘一些，后來就不鍘了?！?br />“既然不鍘了，要它干什么？”
“放著。”父親說，“世界上有些東西，一定得有，用到不用的時候，便是用好了。”
林掌柜樂了，舉起酒杯說：“知我者，老哥也！”
那年臘月的一天，天很晚了，父親站在貨架子前面，正自盤算什么，林掌柜把門一推，頭上頂著幾片雪花進來了。父親說：“你也沒睡？”
“睡了，又起來了?！绷终乒窠Y著扣子說，“我想喝兩盅?！?br /> 林掌柜自己下手，弄了一碟韭菜花兒，弄了一碟豆瓣醬，然后從酒壇里舀了一小壺酒，說是一醉方休--林掌柜心地坦和，總是那么快樂。
可是，他剛抿了一口酒，突然皺起眉頭：“酒里摻水了？”
“沒有?！备赣H一愣。
他又抿了一口，紅著臉嚷起來；“摻水了，肯定是摻水了！”
父親嘗了一口，臉也紅了，急得拍著桌子說：“咦，這就奇了！老地方進的酒呀！”
“最近，誰來打過酒？”
“昨天，前天……楊跛子！”
“披一件破大襖？”
“披一件破大襖！”
“要賒賬？”
“要賒賬！--三斤的瓶子灌滿了，提下柜臺，才說要賒賬。我說不賒賬，他就不打了……”
“酒呢？”
“我又倒回去了！”
“壞了！”林掌柜仰起脖子，咯咯咯地笑起來。他說，楊跛子打酒，慣用此法：他的破大襖里另外藏著一只瓶子，里面裝滿涼水……
父親聽了，也被氣笑了：“你說，這半壇酒……”
“灑了！”
“灑了？”
“再賣倒字號。”
“半壇酒，總有七八斤呀……”
“不喝了，睡覺！”林掌柜好像生氣了，起身要走，父親趕忙攔住他：“怎么了，老哥？”
“人也有字號！”
我趕緊開開門，抱起酒壇子，把“酒”灑到街里去了。
我看他們喝酒，聽他們說話。雞叫頭遍了，他們的話還沒有說完。最后三舉杯：頭杯酒，三十年打早抹黑，苦巴苦干，兩家都有吃有穿，沒餓著沒凍著，喝了；二杯酒，兩家相識相知，老不哄少不欺，誰也沒有做過虧心的買賣，喝了；最后一杯沒有喝，他們把酒灑在地上，敬了天地財神，算盤和秤，還有那把小鍘刀。
（有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．小說以契合人物職業(yè)身份的“鞋”和“酒”為道具來串連情節(jié)，并由此構設畫面感極強的送鞋和喝酒場面，構思巧妙，文脈清晰。
B．“我”和楊跛子作為次要人物，都起到了推動情節(jié)發(fā)展和反襯林掌柜和父親形象的作用，有利于展現(xiàn)小說主題。
C．小說結尾聚焦于父親與林掌柜的三舉杯，這一情景極具儀式感，既是雪夜酒敘情節(jié)的收束，也是全文的升華，帶給讀者無限遐思。
D．小說多用簡短而又鮮活的人物對話，“賴貨”“打早抹黑”“苦巴苦干”等方言詞語也具有濃郁的生活氣息，整體語言風格質樸自然。
（2）“小鍘刀”在文中多次出現(xiàn)，這樣安排有什么用意？請結合作品簡要分析。
（3）小說中父親說：“世界上有些東西，一定得有，用到不用的時候，便是用好了?！闭埛治鲞@句話的含義及對表現(xiàn)小說主旨的作用。組卷：4引用：1難度：0.5
二、古代詩文閱讀（52分）
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3．下列句中的劃線字解釋有誤的一項是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.9 -
4．下列加點字的意義與例句“相如度秦王雖齋，決負約不償城”加點字相同的一項是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.7
三、語言文字運用（14分）
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11．請用一句話概括下面這段新聞報道的主要內容。要求句子簡潔流暢，不超過40個字。
新華社濟南12月5日電（記者蕭海川）探求人類基因奧秘，始終是生命科學的前沿領域。國內兩支尖端科研團隊近來攜手攻關，共同揭示了人類早期胚胎中的染色質三維結構的動態(tài)變化，有助于更深一步了解生命發(fā)育過程。相關科研成果已通過長文形式發(fā)表在新近出版的《自然》雜志上。
這兩支科研團隊分別由中國科學院院士、山東大學生殖醫(yī)學陳子江教授和中國科學院北京基因組研究所劉江教授領銜。經過努力，科研人員不僅揭示了人類早期胚胎中的染色質三維結構的動態(tài)變化，還發(fā)現(xiàn)CTCF蛋白對于早期胎發(fā)育中拓撲結構域具有重要調控作用。
科研人員表示，此次進行的科學研究解析了人類精于和早期胚胎的高級結構。他們發(fā)現(xiàn)在人類早期胚胎發(fā)有過程中，出現(xiàn)全基因組層次的染色質高級結構重編程，并發(fā)現(xiàn)CTCF蛋白從中發(fā)揮關鍵作用。組卷：7引用：4難度：0.6
三、習作
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12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
受新冠肺炎疫情影響，師生延期返校。高三（1）班語文老師在線上課堂展示了2月23 日新華網刊發(fā)的這兩張圖片，討論區(qū)一下子熱鬧起來。
生甲：小患者讓我很感動。
生乙：護士和院長的舉動能帶給我們啟發(fā)。
生丙：相隔百年的兩幅圖值得人們深思。
……
老師：這兩張圖片，給了我們許多收獲。雖然我們無法返校上課，但我國抗擊疫情的很多場景都是在給我們上課。
學校微信公眾號發(fā)起了“獨特一課，別樣收獲”主題征文活動。請以該班同學身份，在這堂課后寫一篇文章，向公眾號投稿，談談自己的認識與思考。
要求：結合材料，貼合背景，切合身份；自擬標題，自選角度，確定立意，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：14引用：19難度：0.7