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2021-2022學(xué)年廣東省惠州市高二(上)期末語文試卷

發(fā)布:2024/12/7 4:30:2

一、現(xiàn)代文閱讀(34分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,19分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    材料一
          在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會主義建設(shè)時期,優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁,以夢為馬,用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷,表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。
          毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神,充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后,大革命高潮風(fēng)起云涌,青年毛澤東勇立潮頭。他在橘子洲上以一篇《沁園春?長沙》,謳歌壯麗的秋景,發(fā)出了時代之問“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮?”而回答又是無比堅定的,是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”。因為他們是革命理想的象征,是新世界的開創(chuàng)者,只有他們,才能“指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬戶侯”;只有他們,才能擔(dān)負(fù)起“到中流擊水,浪遏飛舟”的崇高使命。
          1936年2月,指揮紅軍東征的毛澤東在陜北的一個小山溝里又寫下《沁園春?雪》。北國的茫茫寒雪,在他如椽的巨筆下,氣勢恢宏,氣象萬千;北國的晴日,在他浪漫的想象中,“紅裝素裹,分外妖嬈”。當(dāng)時的紅軍依然困難重重,但毛澤東對革命斗爭充滿激情,對革命前途、革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖,俱往矣,那么,到底誰才是主宰歷史浮沉的主人?誰才是這個時代的風(fēng)流人物?毛澤東再一次回應(yīng)了十年前自己的時代之問:“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。”千百萬勞動人民,無產(chǎn)階級大眾,才是歷史和時代的真正主人。
          毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實主義的風(fēng)格,深情書寫了中國革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作好似一幅幅長篇畫卷,濃墨重彩地記錄了中國革命斗爭與建設(shè)事業(yè)的偉大實踐,特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件,堪稱一代詩史,史詩。隨著歲月的遷轉(zhuǎn),有些警言佳句早已成為人們耳熟能詳、時時吟誦的名句名篇。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句,這些高度凝練中國革命與建設(shè)各個不同階段奮斗精神的史詩篇章,已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識之一。
          毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄,生動刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭風(fēng)骨。五次反圍剿,敵強(qiáng)我弱,戰(zhàn)斗是殘酷的,但在毛澤東筆下,“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山,今朝更好看”(《菩薩蠻?大柏地》)。紅軍長征是中國革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重難以想象的艱難險阻,終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下,長征的千山萬水,深溝險壑,不過是“泥丸”“細(xì)浪”,充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄。展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志,這就是中國共產(chǎn)黨、中國人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭精神,它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹,更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力,體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信,體現(xiàn)為“一萬年太久,只爭朝夕”的加快社會主義建設(shè)的堅定決心。
          中國革命斗爭與社會主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程,中國共產(chǎn)黨和中國人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷,英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對這一歷史進(jìn)程、偉大實踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年,毛澤東重上井岡山,寫下《水調(diào)歌頭?重上井岡山》。三十八年前,他在這里締造中國工農(nóng)紅軍第一軍第一師,領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭;三十八年后,社會主義建設(shè)取得重大成就,又面臨著種種重大挑戰(zhàn)與考驗?;仡櫄v史,是為了總結(jié)經(jīng)驗,更好地創(chuàng)造未來,“世上無難事,只要肯登攀”。這就是中國革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié),也是我們面向未來的前進(jìn)動力。我們的目的一定要達(dá)到,我們的目的也一定能夠達(dá)到。
    (摘編自康震《風(fēng)展紅旗如畫》)材料二
          毛澤東一生嗜書不倦,尤其愛讀歷史書籍。毛澤東讀史書,總是以歷史人物的傳記為中心,對歷史進(jìn)行見解獨(dú)到的品評。他評價歷史人物,不因襲舊說,而是獨(dú)具慧眼,抓住歷史人物最本質(zhì)、最突出的特征,發(fā)人之所未發(fā),言人之所未言。毛澤東詩詞思接千載,視通萬里,中華歷史上下五千多年,從三皇五帝到歷代將相,毛澤東每有所感,就有評說。這些評點(diǎn),雖只區(qū)區(qū)三言兩語,卻折射了他的歷史觀,反映了他的是非觀。
    《沁園春?雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?!跋鼗蕽h武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。”以“惜”字起筆,對秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評說。
          就個體而言,他多次肯定秦始皇的歷史功績,“在中國歷史上,真正做了點(diǎn)事的是秦始皇”“中國過去的封建君主還沒有第二個人超過他的?!彼踔琳f過:“解決中國的問題,須馬克思加秦始皇。”他在《七律?讀<封建論>呈郭老》中寫道:“勸君少罵秦始皇,焚坑事業(yè)要商量?!泵珴蓶|評價漢武帝劉徹:“漢武帝雄才大略,開拓劉邦的業(yè)績,晚年自知奢侈、黷武、方士之弊,下了罪已詔,不失為鼎盛之世?!泵珴蓶|對唐太宗的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)非常推崇?!白怨拍苘姛o出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古,東征西討,毛澤東稱其是“一代天驕”。
    (摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是
     

    A.革命詩詞是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭和社會主義建設(shè)時期,記錄著革命者和建設(shè)者們偉大的理念信念、革命實踐與戰(zhàn)斗情懷的詩詞。
    B.毛澤東詩詞作為革命詩詞最杰出的代表,既有革命浪漫主義的精神,又有革命現(xiàn)實主義的風(fēng)格,表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。
    C.毛澤東詩詞中的《沁園春?長沙》寫于1925年前后的長沙與1936年2月寫于陜北的《沁園春?雪》內(nèi)容有很大的差別,二者之間沒有關(guān)聯(lián)。
    D.毛澤東詩詞中的佳句被人們吟詠銘記、流傳,緣于這些史詩篇章已經(jīng)成為中國革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識之一。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
     

    A.毛澤東的《菩薩蠻?大柏地》和《七律?長征》以革命英雄主義的氣魄,刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志和斗爭風(fēng)骨。
    B.毛澤東詩詞對中國革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié),為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動力。
    C.毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績,寫有“勸君少罵秦始皇,焚坑事業(yè)要商量”的詩句,表明他肯定“焚書坑儒”事件。
    D.材料二中,毛澤東在詩詞中肯定了部分古代帝王的歷史功績,如認(rèn)為漢武帝雄才大略,開拓劉邦的業(yè)績,文治武功顯赫。
    (3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項中能體現(xiàn)毛澤東詩詞浪漫主義風(fēng)格的一項是
     

    A.敵軍圍困萬千重,我自巋然不動。
    B.霜晨月,馬蹄聲碎,喇叭聲咽。
    C.攜來百侶曾游,憶往昔崢嶸歲月稠。
    D.要似昆侖崩絕壁,又恰像臺風(fēng)掃寰宇。
    (4)請結(jié)合材料概括以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人的革命詩詞的特點(diǎn)。
    (5)請結(jié)合材料簡要談?wù)剳?yīng)如何評價古代帝王。

    組卷:280引用:13難度:0.6

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,15分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    在酒樓上(節(jié)選)
    魯迅
          ①樓上空空如也,任我揀得最好的座位:可以眺望樓下的廢園。這園大概是不屬于酒家的,我先前也曾眺望過許多回,有時也在雪天里。但現(xiàn)在從慣于北方的眼睛看來,卻很值得驚異了:幾株老梅竟斗雪開著滿樹的繁花,仿佛毫不以深冬為意;倒塌的亭子邊還有一株山茶樹,從暗綠的密葉里顯出十幾朵紅花來,赫赫的在雪中明得如火,憤怒而且傲慢,如蔑視游人的甘心于遠(yuǎn)行。
          ②我竟不料在這里意外的遇見朋友了,——假如他現(xiàn)在還許我稱他為朋友。那上來的分明是我的舊同窗,也是做教員時代的舊同事,面貌雖然頗有些改變,但一見也就認(rèn)識,獨(dú)有行動卻變得格外迂緩,很不像當(dāng)年敏捷精悍的呂緯甫了。
          ③我就邀他同坐,但他似乎略略躊躇之后,方才坐下來。我起先很以為奇,接著便有些悲傷,而且不快了。細(xì)看他相貌,也還是亂蓬蓬的須發(fā);蒼白的長方臉,然而衰瘦了。精神很沉靜,或者卻是頹唐;又濃又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采,但當(dāng)他緩緩的四顧的時候,卻對廢園忽地閃出我在學(xué)校時代常??匆姷纳淙氲墓鈦?。
          ④“我們,”我高興的,然而頗不自然的說,“我們這一別,怕有十年了罷。我早知道你在濟(jì)南,可是實在懶得太難,終于沒有寫一封信?!?br />      ⑤“彼此都一樣??墒乾F(xiàn)在我在太原了,已經(jīng)兩年多,和我的母親。我回來接她的時候,知道你早搬走了,搬得很干凈?!?br />      ⑥“你在太原做什么呢?”我問。
          ⑦“教書,在一個同鄉(xiāng)的家里?!?br />      ⑧“這以前呢?”
          ⑨“這以前么?”他從衣袋里掏出一支煙卷來,點(diǎn)了火銜在嘴里,看著噴出的煙霧,沉思似的說:“無非做了些無聊的事情,等于什么也沒有做。”
          ⑩他也問我別后的景況。我一面告訴他一個大概,一面叫堂倌先取杯筷來,使他先喝著我的酒,然后再去添二斤。其間還點(diǎn)菜,我們先前原是毫不客氣的,但此刻卻推讓起來了。終于說不清那一樣是誰點(diǎn)的,就從堂倌的口頭報告上指定了四樣菜:茴香豆,凍肉,油豆腐,青魚干。
    ?“我一回來,就想到我可笑?!彼皇智嬷鵁熅?,一只手扶著酒杯,似笑非笑的向我說。“我在少年時,看見蜂子或蠅子停在一個地方,給什么來一嚇,即刻飛去了,但是飛了一個小圈子,便又回來停在原地點(diǎn),便以為這實在很可笑,也可憐??刹涣犀F(xiàn)在我自己也飛回來了,不過繞了點(diǎn)小圈子。又不料你也回來了。你不能飛得更遠(yuǎn)些么?”
    ?“這難說,大約也不外乎繞點(diǎn)小圈子罷?!蔽乙菜菩Ψ切Φ恼f?!暗悄銥槭裁达w回來的呢?”
    ?“也還是為了無聊的事?!彼豢诤雀闪艘槐?,吸幾口煙,眼睛略為張大了?!盁o聊的?!俏覀兙驼?wù)劻T?!?br />?堂倌搬上新添的酒菜來,排滿了一桌,樓上又添了煙氣和油豆腐的熱氣,仿佛熱鬧起來了。樓外的雪也越加紛紛的下。
    ?“你也許本來知道,”他接著說,“我曾經(jīng)有一個兄弟,是三歲上死掉的,就葬在這鄉(xiāng)下。我連他的模樣都記不清楚了。今年春天,一個堂兄就來了一封信,說他的墳邊已經(jīng)漸漸的浸了水,不久怕要陷入河里去了,須得趕緊去設(shè)法。但母親一知道就很著急,幾乎幾夜睡不著,——她又能自己看信的,然而我能有什么法子呢?沒有錢,沒有工夫:當(dāng)時什么法也沒有。一直挨到現(xiàn)在。待到掘著壙穴,我便過去看,果然,棺木已經(jīng)快要爛盡了,只剩下一堆木絲和小木片。我的心顫動著,自去撥開這些,很小心的,要看一看我的小兄弟。然而出乎意外!被褥,衣服,骨骼,什么也沒有。我想,這些都消盡了,向來聽說最難爛的是頭發(fā),也許還有罷。我便伏下去,在該是枕頭所在的泥土里仔仔細(xì)細(xì)的看,也沒有。蹤影全無!”
    ?我忽而看見他眼圈紅了,但立即知道有了酒意。我叫堂倌再添二斤酒,然后回轉(zhuǎn)身也拿著酒杯,正對面默默的聽著。
    ?“其實,這本已可以不必再遷,只要平了土,賣掉棺材,就此完事了的。但我不這樣,我仍然鋪好被褥,用棉花裹了些他先前身體所在地方的泥土,包起來,裝在新棺材里,運(yùn)到我父親埋著的墳地上,在他墳旁埋掉了。這樣總算完成了一件事,足夠去騙騙我的母親,使她安心些。——阿阿,你這樣的看我,你怪我何以和先前太不相同了么?是的,我也還記得我們同到城隍廟里去拔掉神像的胡子的時候,連日議論些改革中國的方法以至于打起來的時候。但我現(xiàn)在就是這樣了。”
    ?他又掏出一支煙卷來,銜在嘴里,點(diǎn)了火。
    ?“看你的神情,你似乎還有些期望我,──我現(xiàn)在自然麻木得多了,但是有些事也還看得出。這使我很感激,然而也使我很不安:怕我終于辜負(fù)了至今還對我懷著好意的老朋友。……”
    ?“……這些無聊的事算什么,只要模模胡胡。模模胡胡的過了新年,仍舊教我的‘子曰詩云’去?!?br />?“你教的是‘子曰詩云’”么?我覺得奇異,便問。
    ?“自然。你還以為教的是ABCD么?我先是兩個學(xué)生,一個讀《詩經(jīng)》,一個讀《孟子》。新近又添了一個,女的,讀《女兒經(jīng)》。連算學(xué)也不教,不是我不教,他們不要教。”
    ?“我實在料不到你倒去教這類書,……”
    ?“他們的老子要他們讀這些;我是別人,無乎不可的。這些無聊的事算什么?只要隨隨便便,……”
    ?“你借此還可以支持生活么?”我一面準(zhǔn)備走,一面問。
    ?“是的?!颐吭掠卸?,也不大能夠敷衍?!?br />?“那么,你以后預(yù)備怎么辦呢?”
    ?“以后?——我不知道。你看我們那時預(yù)想的事可有一件如意?我現(xiàn)在什么也不知道,連明天怎樣也不知道,連后一分……”
    ?堂倌送上賬來,交給我;他也不像初到時候的謙虛了,只向我看一眼,便吸煙,聽?wèi){我付了賬。
    ?我們一同走出店門,他所住的旅館和我的方向正相反,就在門口分別了。我獨(dú)自向著自己的旅館走,寒風(fēng)和雪片撲在臉上,倒覺得很爽快。見天色已是黃昏,和屋宇和街道都織在密雪的純白而不定的羅網(wǎng)里。
    一九二四年二月一六日
    (節(jié)選自魯迅《在酒樓上》,有刪改)
    【注】《在酒樓上》是近代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的短篇小說,最初發(fā)表于1924年5月10日的《小說月報》上,后收錄在魯迅的小說集《彷徨》中。此時距辛亥革命已經(jīng)過去了13年,“五四”新文化運(yùn)動也進(jìn)行到了后期。
    (1)下列對文章思想內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是
     

    A.作者用豐滿充盈的詞匯“滿樹”“密葉”“繁花”描寫雪中的老梅和山茶樹,描繪出一幅充滿生機(jī)與活力的圖景。傲然挺立的老梅和山茶樹,分明是在昭示著人們在頹廢悲觀中奮起,在絕望中反抗的戰(zhàn)斗精神。
    B.本文采用雙層敘事結(jié)構(gòu),呂緯甫講述的故事被置于敘事者“我”的講述這一更大的敘事框架中。呂緯甫講述的故事經(jīng)過了敘事者“我”的再度轉(zhuǎn)述,也呈現(xiàn)出一個具有復(fù)雜的心靈和內(nèi)省的能力的“我”的主觀世界。
    C.呂緯甫自嘲自己像“蠅子飛了一個小圈子,便又回來停在原地點(diǎn)”,他對自身缺乏清醒的認(rèn)識,所以在頹唐消沉中磨蝕生命。從他敘述教書生涯的內(nèi)容和原因的話語中,可見他已經(jīng)違背了當(dāng)初的理想,屈從于當(dāng)前頑固封建勢力。
    D.小說結(jié)尾含蓄深刻,意蘊(yùn)無窮。“我”與呂緯甫雖“一同走出店門”,但各自所要走下去的道路將截然相反?!拔摇豹?dú)自面對“寒風(fēng)和雪片”,帶著“爽快”的心情,走向象征封建文化思想依舊彌漫的社會“羅網(wǎng)”。
    (2)呂緯甫思想上前后發(fā)生了怎樣的變化?請結(jié)合文本簡要分析。
    (3)小說選自魯迅先生的小說集《彷徨》,《彷徨》扉頁上有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的題辭,請你結(jié)合對題辭的理解,談?wù)勽斞杆茉靺尉暩@一形象在當(dāng)時社會有什么意義?

    組卷:10引用:1難度:0.6

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,20分)

  • 3.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
          (公孫丑)“敢問夫子惡乎長?”
          (孟子)曰:“我知言,我善養(yǎng)吾浩然之氣。”
          (公孫丑)“敢問何謂浩然之氣?”
          (孟子)曰:“難言也。其為氣也至大至剛以直養(yǎng)而無害則塞于天地之間其為氣也配義與道無是餒也是集義所生者,非義襲而取之也。行有不于心,餒矣。我故曰,告子未嘗知義,以其外之也。必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助長也。無若宋人然。宋人有其苗不長而揠之者,芒芒然歸,謂其人曰:‘今日矣!予助苗長!’其子趨而往視之,苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也。非徒無益,而又害之?!?br />      (公孫丑)“何謂知言?”
          (孟子)曰:“辭知所蔽,淫辭知其所陷,邪辭知其所離,遁辭知其所窮。生于其心,害于其政;發(fā)于其政,害于其事。圣人復(fù)起,必從吾言矣。”
          (公孫丑)“宰我、子貢善為說辭;冉牛、閔子、顏淵善言德行。孔子兼之,曰:‘我于辭命,則不能也?!粍t夫子既圣矣乎?”
          (孟子)“惡!是何言也?昔者子貢問于孔子曰:‘夫子圣矣乎?’孔子曰:‘圣則吾不能,我學(xué)不厭而教不倦也。’子貢曰:‘學(xué)不厭,智也;教不倦,仁也。仁且智,夫子既圣矣。’夫圣,孔子不居。是何言也?”
    (節(jié)選自《孟子?公孫丑上》)(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是
     

    A.其為氣也/至大至剛/以直養(yǎng)而無害/則塞于天地之間/其為氣也/配義與道/無是/餒也/
    B.其為氣也/至大至剛/以直養(yǎng)而無害/則塞于天地/之間其為氣也/配義與道/無是餒也/
    C.其為氣也/至大至剛以直/養(yǎng)而無害/則塞于天地/之間其為氣也/配義與道/無是/餒也/
    D.其為氣也/至大至剛以直/養(yǎng)而無害/則塞于天地之間/其為氣也/配義與道/無是餒也/
    (2)下列句子加點(diǎn)的實詞與虛詞的注釋有誤的一項是
     

    A.行有不(通“愜”,愉快)于心,(連詞,表示承接關(guān)系。那么,就)餒矣。
    B.宋人有(通“憫”,憂慮)其苗(主謂結(jié)構(gòu)之間,取消句子獨(dú)立性)不長而揠之者。
    C.今日(擔(dān)心,憂慮)矣!予助苗長(用在句末,跟“了”相同)!
    D.(通“頗”,偏頗,不正)辭知(代詞,它)所蔽,淫辭知其所陷。
    (3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是
     

    A.孟子本章所談的“浩然之氣”是一種生物之氣,“氣”這個客觀存在物經(jīng)由孟子的闡述,具有了倫理學(xué)意義?!昂迫恢畾狻钡恼擖c(diǎn)是孟子對儒學(xué)的一大貢獻(xiàn)。
    B.孟子認(rèn)為,“氣”必須接受“心”的統(tǒng)攝,所謂功夫修養(yǎng),即受德性、理性——“心”自主自律的過程。孟子通過“氣心之辨”,發(fā)現(xiàn)了“我”(人)。
    C.“知言”的“言”,并非一般的言論,而是反映人生態(tài)度的道德語言?!爸浴本褪且孕臑闄?quán)衡,來判定各種主張、言論之是非正誤,防止政治上的危害。
    D.公孫丑請教孟子“請問先生擅長什么?”孟子很自信,認(rèn)為自己能辨識各種言辭和培養(yǎng)自己的浩然之氣,但他又不以“圣人”自居。
    (4)請把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①以為無益而舍之者,不耘苗者也;助之長者,揠苗者也。
    ②子貢曰:“學(xué)不厭,智也;教不倦,仁也。仁且智,夫子既圣矣?!?br />(5)孟子引用“拔苗助長”的故事,其用意是什么?

    組卷:5引用:1難度:0.6

三、語言文字運(yùn)用(21分)

  • 8.從下列人物中任選一個,以“我喜歡/欣賞/佩服(某人物),因為……”的句式,寫一段話,必須體現(xiàn)人物主要形象特點(diǎn),130字左右。
    ①大衛(wèi)?科波菲爾(狄更斯《大衛(wèi)?科波菲爾》)
    ②聶赫留朵夫(列夫?托爾斯泰《復(fù)活》)
    ③桑地亞哥(海明威《老人與?!罚?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.7

四、寫作(60分)

  • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          在語文選擇性必修上冊課本第二單元中有不少經(jīng)典語句,雖然產(chǎn)生于兩千多年前,但至今仍然閃爍著智慧的光輝,給我們以人生的啟迪。如:
          (1)士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。(《論語?泰伯》)
          (2)致知在格物。(《禮記?大學(xué)》)
          (3)故天下兼相愛則治,交相惡則亂。(《墨子?兼愛》)
          (4)君子喻于義,小人喻于利。(《論語?里仁》)
          (5)自伐者無功,自矜者不長。(《老子?第二十四章》)
          (6)人皆有不忍之心。(《孟子?公孫丑上》)
          學(xué)習(xí)了上面的語句,你有什么思考和感悟?請你從上面語句中任選兩三句,以語文課代表崇德的身份寫一篇發(fā)言稿,在高二(8)班“‘典’亮成長,與時共進(jìn)”經(jīng)典名句品鑒活動中作主題發(fā)言,闡述你的認(rèn)識與思考。
          要求:自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題;切合身份,貼合情境;不要套作,不得抄襲;不要泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:19引用:3難度:0.1
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