2022-2023學(xué)年福建省廈門外國語學(xué)校高一（下）期末歷史模擬試卷

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）

• 1．如圖浮雕中，納爾邁高坐九級臺階上的殿堂，上方有保護他的女神，身后是其隨從，前方是牛、羊、俘虜?shù)葢?zhàn)利品。據(jù)此推知，當(dāng)時的埃及（　　）
  

  A．初步具備國家形態(tài)	B．對外征戰(zhàn)無往不勝
  C．建立完備官僚系統(tǒng)	D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)備受重視
  組卷：72引用：28難度：0.7

  解析
• 2．公元前334年，馬其頓國王亞歷山大起兵東征，吞并波斯，入侵印度。遠(yuǎn)征軍中不僅有驍勇善戰(zhàn)的將士，還有不少工程師、地理學(xué)家、哲學(xué)家等專門人才。他們一邊征戰(zhàn)，一邊收集資料、繪制地圖，與當(dāng)?shù)卣苋私煌?。?jù)此可知，亞歷山大的東征（　?。?/div>

  A．造成希臘文化的斷層	B．鑿?fù)藖啔W的商貿(mào)通道
  C．導(dǎo)致東方文明的衰落	D．有利于東西方文化融匯
  組卷：11引用：33難度：0.6

  解析
• 3．如圖是古代某帝國疆域圖。該帝國是（　　）
  

  A．波斯帝國

  B．羅馬帝國

  C．阿拉伯帝國

  D．奧斯曼帝國
  組卷：8引用：10難度：0.7

  解析
• 4．中古時期的西歐，各級封建主都是土地的實際占有者，獨立享有土地上的行政、經(jīng)濟和司法等各種權(quán)力。這導(dǎo)致了西歐（　?。?/div>

  A．政治上的分裂割據(jù)	B．莊園秩序陷入混亂
  C．封臣地位高于封君	D．封臣無須效忠封君
  組卷：5引用：14難度：0.6

  解析
• 5．中古時期，西歐學(xué)校教育由教會把持，主要教授神學(xué)理論，從11世紀(jì)開始，算數(shù)、法律、醫(yī)學(xué)等課程的比重日益增加。這種變化源于（　?。?/div>

  A．教會受到普遍質(zhì)疑	B．科學(xué)革命開始興起
  C．生產(chǎn)方式根本轉(zhuǎn)變	D．西歐工商業(yè)的發(fā)展
  組卷：16引用：24難度：0.6

  解析
• 6．1633年日本頒布“鎖國令”：“除特許船外，嚴(yán)禁其他船只駛往外國?！鈬瑏淼剑瑧?yīng)立即呈報江戶，并按往例，通告大村藩主，請其派遣監(jiān)視艦船?！痹摿睿ā　。?/div>

  A．意在防止美國武力叩關(guān)	B．維護了天皇專制統(tǒng)治
  C．旨在保持原有社會秩序	D．改變了日本政治中心
  組卷：9引用：9難度：0.6

  解析
• 7．下表所示為15世紀(jì)某探險家的航海日志摘錄。日志中的空白處應(yīng)是（　?。?br />

  10月7日，發(fā)現(xiàn)了飛鳥，但在地平線上仍沒出現(xiàn)陸地。甚至____也焦慮起來，這時他已西航很遠(yuǎn)，按他的計算，應(yīng)已見到日本。

  10月9日，他許諾要是三天內(nèi)再看不到陸地，就返航。恰好在三天期滿前，瞭望臺發(fā)現(xiàn)了巴哈馬群島中的一個小島，____命名它為圣薩爾瓦多。

  A．迪亞士

  B．達(dá)?伽馬

  C．哥倫布

  D．麥哲倫
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析
• 8．16世紀(jì)末到19世紀(jì)初，西班牙在浩渺的海上經(jīng)營了一條“太平洋絲綢之路”，如圖為其貿(mào)易路線示意圖。該貿(mào)易（　?。?br />

  A．增強了明代中國經(jīng)濟優(yōu)勢

  B．揭開了跨洲遠(yuǎn)程商貿(mào)的序幕

  C．導(dǎo)致大西洋貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的沒落

  D．助力西班牙主宰美洲商業(yè)
  組卷：7引用：8難度：0.6

  解析
• 9．曾因政治斗爭被驅(qū)逐出佛羅倫薩的但丁，拒絕為返回而繳納罰金、認(rèn)罪。他說：“難道我在別處就不能享受日月星辰的光明嗎？難道我不在佛羅倫薩和人們面前屈身辱節(jié)，我便不能思索寶貴的真理嗎？”這體現(xiàn)出（　　）

  A．世俗權(quán)力走向衰落	B．人文主義思想興起
  C．民主思想廣泛傳播	D．理性主義深入人心
  組卷：10引用：11難度：0.6

  解析
• 10．針對天主教會濟貧制度的弊端，16世紀(jì)上當(dāng)也德國邇多城市頒布法令，設(shè)立濟貧“共同錢箱”，由貴族、市政議員、市民、農(nóng)民分別選舉代表共同管理。這反映出當(dāng)時（　?。?/div>

  A．德意志統(tǒng)一改變城市生活面貌

  B．民主制度確立緩和社會矛盾

  C．宗教改革助推社會事務(wù)世俗化

  D．經(jīng)濟發(fā)展加劇社會階層分化
  組卷：14引用：9難度：0.7

  解析
• 11．如圖所示為2008年英國為紀(jì)念某位科學(xué)家及其貢獻(xiàn)所發(fā)行的鑲嵌紅寶石的紀(jì)念幣。這位科學(xué)家的理論（　?。?/div>

  A．沖擊了人類的宇宙觀	B．否定了教會的神本觀
  C．建立完整的力學(xué)體系	D．深受啟蒙運動的影響
  組卷：5引用：7難度：0.7

  解析

二、非選擇題（本大題共3小題，31題20分，32題12分，33題8分，共40分）

• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 在市場經(jīng)濟發(fā)展歷程中、西方國家在理論和實踐上大體形成和正在形成三種典型的政府職能模式。
  

  模式	特點	不足
  弱政府職能模式	自由放任	忽視和放任了“市場失靈”，將政府活動限制于主持社會正義和建設(shè)管理某些公共設(shè)施的狹小范圍內(nèi)
  強政府職能模式	國家干預(yù)	無法控制和解決“政府失靈”，正如市場本身有缺陷而導(dǎo)致事場失靈一樣，政府有缺陷且也會導(dǎo)致“政府失靈”
  中政府職能模式	第三條道路（“中間路線”）	政府對市場干預(yù)的適度性沒有明確可行的規(guī)定，難以把握政府干預(yù)的“度”

  ——摘編自王春香《西方國家政府職能模式演變及其啟示》材料中的“政府職能模式”蘊含著諸多啟示，請自擬一個主題，并結(jié)合世界史的相關(guān)知識予以說明。（要求：主題明確，說明史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密。）
  組卷：3引用：10難度：0.4

  解析
• 33．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 有學(xué)者認(rèn)為，文明進步的過程，其實就是人類更好地使用不同元素的過程。例如，金元素，給歐洲人帶來探索未知世界的動力。又如，碳元素（煤炭或石油），提供了現(xiàn)代的生活方式。
  ——摘編自孫亞飛《元素與人類文明》關(guān)于“金元素”，可做如下歷史解釋：
  隨著歐洲商品經(jīng)濟的發(fā)展，對金銀財富的需求刺激了歐洲人開辟新航路。新航路開辟后，大量貴金屬流入，歐洲出現(xiàn)價格革命。推動了資本主義的發(fā)展，人類社會開始進入大變革時代。但隨之而來的早期殖民擴張，也給殖民地人民帶來巨大災(zāi)難。
  根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對“碳元素”作相應(yīng)歷史解釋。
  組卷：1引用：3難度：0.5

  解析