魯教五四新版六年級(jí)（上）中考題單元試卷：第1單元 生物和生物圈（26）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共13小題）
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1．科學(xué)探究式探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：71引用：68難度：0.9 -
2．同學(xué)們?yōu)榱颂骄渴澄锉ｕr的方法，用煮沸滅菌并冷卻的肉湯設(shè)計(jì)了如圖所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖示判斷他們欲探究的問(wèn)題是（ ?。?/h2>組卷：74引用：58難度：0.9 -
3．以下是為探究溫度是否影響黃櫨葉色而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，符合要求的是（ ?。?/h2>
組卷：109引用：93難度：0.9 -
4．難以直接拿研究對(duì)象做實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用模型，或模仿某些實(shí)驗(yàn)條件做實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)稱為（ ?。?/h2>
組卷：10引用：40難度：0.9 -
5．為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn)：（其他條件均相同）
對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>大棚 甲 乙 丙 二氧化碳濃度 0.03% 0.1% 0.1% 溫度 30℃ 30℃ 20℃ 組卷：202引用：89難度：0.9 -
6．小明將剛孵出的蟑螂分為甲、乙、丙三組，分別喂食含有①抗生素、②維生素、③蛋白質(zhì)等不同營(yíng)養(yǎng)成分的食物如下表（表中的數(shù)字代表所含成分的多少，“-”表示沒(méi)有此成分），由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以知道，小明設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？分別是探究何種營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)蟑螂發(fā)育的影響？（ ?。?br />
甲 乙 丙 抗生素 - 0.1 0.1 維生素 0.5 - 0.5 蛋白質(zhì) 44 44 44 組卷：32引用：44難度：0.9 -
7．某研究小組利用大小、發(fā)育狀況相同的兩只同種幼年狗進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn)，具體操作見(jiàn)下表，幼年狗甲后來(lái)注射適量甲狀腺激素，結(jié)果又能繼續(xù)發(fā)育，下列判斷錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組別 甲 乙 處理方法 破壞幼年狗的甲狀腺 不做任何處理 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 停滯發(fā)育 正常發(fā)育 組卷：53引用：47難度：0.9 -
8．以下是四位同學(xué)關(guān)于兩棲動(dòng)物的生長(zhǎng)和發(fā)育的討論，提出的問(wèn)題與此無(wú)關(guān)的同學(xué)是（ ）
組卷：56引用：45難度：0.9 -
9．為探究影響玉米生長(zhǎng)的環(huán)境因素，某同學(xué)選擇生長(zhǎng)狀況相仿的多株玉米幼苗，隨機(jī)平均分成兩組，分別栽種在同樣大小和相同材質(zhì)的花盆里，實(shí)驗(yàn)記錄如下表所示：
根據(jù)上表推斷，該實(shí)驗(yàn)的變量是（ ?。?/h2>組別 陽(yáng)光 溫度 水 土壤 一段時(shí)間后幼苗生長(zhǎng)狀況 一 適宜 25℃ 不澆水 營(yíng)養(yǎng)齊全 葉片萎縮、生長(zhǎng)不良 二 適宜 25℃ 適量澆水 營(yíng)養(yǎng)齊全 生長(zhǎng)良好 組卷：183引用：56難度：0.7 -
10．如圖所示是小科研究“環(huán)境因素對(duì)植物感應(yīng)性生長(zhǎng)影響”的實(shí)驗(yàn)，一周后，暗箱中植株的生長(zhǎng)情況最有可能是下圖中的（ ?。?/h2>組卷：467引用：55難度：0.5
三、解答題（共12小題）
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29．植物的生長(zhǎng)需要多種礦質(zhì)元素，其中必須元素就多達(dá)14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過(guò)改變光照來(lái)調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測(cè)定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。
【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】根據(jù)上述研究目的，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案及記錄表如下：
為了確保上述假設(shè)的普遍適用性，表中的X、Y等應(yīng)為實(shí)驗(yàn)條件 檢測(cè)項(xiàng)目 水分蒸騰量 礦質(zhì)元素含量變化 N元素 X Y… 甲 較強(qiáng)的光照 m1 n1 乙 較弱的光照 m2 n2 。
【數(shù)據(jù)處理】要初步證實(shí)假設(shè)成立與否，實(shí)驗(yàn)后對(duì)表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列方式處理。
A．比較m1：m2和n1：n2兩個(gè)比值 B．比較m1+n1和m2+n2的大小 C．比較m1-m2和n1-n2的大小
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分。
【實(shí)驗(yàn)反思】
①本實(shí)驗(yàn)采用改變光照來(lái)調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，我們也可以在相同的光照條件下，通過(guò)改變水稻植株上的來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
②實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)探究后否定了他們?cè)陂_(kāi)始時(shí)提出的假設(shè)。對(duì)于他們的這次探究活動(dòng)你認(rèn)為是否有價(jià)值？。組卷：183引用：46難度：0.3 -
30．為了探究地瓜營(yíng)養(yǎng)生殖的環(huán)境條件，某生物科技小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①取10個(gè)同樣大小的花盆，裝滿同樣的土壤后，平均分為A、B兩組。
②將健壯、無(wú)蟲害的地瓜藤剪成同樣長(zhǎng)度的10段（每段均留有枝葉），在10個(gè)花盆中各插入一段。
③兩組花盆按照如表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
分析實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：花盆編號(hào) 培養(yǎng)條件 A組 20℃，光照充足，適量澆水 B組 0℃，光照充足，適量澆水
（1）地瓜藤的這種營(yíng)養(yǎng)生殖方式稱為。
（2）該實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是。
（3）兩周后，如果A組的地瓜藤都長(zhǎng)出新葉，而B(niǎo)組的發(fā)黃枯萎，可得出結(jié)論：。組卷：41引用：45難度：0.5