2022年河南省頂級名校高考歷史聯(lián)考試卷（三）

一、選擇題（共12小題，每小題4分，滿分48分）

• 1．西周春秋時期，諸侯國之間“依禮而戰(zhàn)”，對于毀壞王綱者，通過征伐使之服從而已，并不兼并滅亡其國。至戰(zhàn)國，“兵以詐立”成為指揮戰(zhàn)爭的主導思想，坑殺軍士、亡國滅族之舉十分普遍。這一變化本質(zhì)上反映出（　　）

  A．傳統(tǒng)政治秩序崩潰	B．戰(zhàn)爭推動國家統(tǒng)一
  C．富國強兵成為潮流	D．兼并戰(zhàn)爭規(guī)模擴大
  組卷：12引用：4難度：0.6

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• 2．有學者認為“中國傳統(tǒng)社會小農(nóng)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)系列簡單，即使沒有多少縱向（諸如國家和地方行政資助）和橫向（諸如與其他勞動者的聯(lián)合）的支持，也可以在封閉的系統(tǒng)內(nèi)自我擴張?！薄白晕覕U張”是指（　?。?/div>

  A．擴大生產(chǎn)規(guī)模	B．加強社會分工
  C．轉(zhuǎn)移經(jīng)濟重心	D．注重精耕細作
  組卷：78引用：17難度：0.6

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• 3．如圖為宋徽宗的《瑞鶴圖》，描繪了北宋政和二年上元節(jié)次日傍晚（公元1112年正月十六日），都城汴京上空群鶴飛鳴的景象。圖中群鶴如云似霧，姿態(tài)百變，各具特色。該作品體現(xiàn)了（　　）

  A．國力強大與盛世繁華的交匯

  B．宮廷品位與市井風情的雜糅

  C．浪漫主義與現(xiàn)實主義的融會

  D．歷史真實與文人意趣的結(jié)合
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 4．生活在明代中期的王陽明曾評價當時的戲曲：“只取忠臣孝子故事，使愚俗百姓人人易曉，無意中感激他良知起來，卻于風化有益。”他意在說明（　?。?/div>

  A．戲曲具有教化民眾功能	B．統(tǒng)治者借戲曲愚弄百姓
  C．綱常倫理受到官方重視	D．激發(fā)良知需要知行合一
  組卷：9引用：6難度：0.7

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• 5．太平天國在定都天京后即行開始科舉考試，在整個統(tǒng)治期間未曾中斷?？荚囆问皆谠S多方面與清制相同，對投考者的資格、背景基本無限制；但內(nèi)容包括基督教的主旨和對太平軍領(lǐng)袖的頌詞。這表明其目的是（　?。?/div>

  A．選拔傳統(tǒng)的治國人才	B．尋求社會廣泛支持
  C．傳播西方基督教文化	D．促進中外思想融合
  組卷：24引用：8難度：0.7

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【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】

• 16．材料：第一次世界大戰(zhàn)后，美國軍方制定了以亞太地區(qū)為主要戰(zhàn)略取向，以打敗日本為目標的“橙色”戰(zhàn)爭計劃。1938年10月，希特勒提出了新的軍備計劃，11月日本首相發(fā)表了“建立東亞新秩序”的聲明，使美國面臨著來自歐、亞兩方面的威脅。羅斯福和軍方意識到只針對日本的“橙色”戰(zhàn)爭計劃已不適用，于是，聯(lián)合委員會著手制定了一組新的作戰(zhàn)計劃--“彩虹”計劃。二戰(zhàn)爆發(fā)后美國不僅越來越認清德國是它的頭號敵人，而且越來越明確英國是美國的第一道防線的戰(zhàn)略思想，從而使羅斯福采取越來越積極的措施去援助英國，也使美國越來越深地卷入歐洲與大西洋的戰(zhàn)爭。與此同時，以太平洋為戰(zhàn)略重點的“橙色”計劃也最終失去了存在的價值。歷時兩年多，在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之前出臺的新的“彩虹”計劃，體現(xiàn)了“先歐后亞”的戰(zhàn)略思想，強調(diào)美國與英國的合作，準備進行兩洋戰(zhàn)爭，把打敗德國放在了第一位；如果日本進入戰(zhàn)爭，美國和同盟國在遠東的戰(zhàn)略將首先是防御。
  --摘編自徐藍《從“橙色”計劃到“彩虹”計劃》（1）根據(jù)材料，概括指出美國“彩虹”計劃與“橙色”計劃的不同。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析美國“彩虹”計劃出臺的原因及意義。
  組卷：3引用：8難度：0.5

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【歷史——選修4：中外歷史人物評說】

• 17．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：蕭望之（約前114年～前47年），字長倩，東海蘭陵人，家世以田為業(yè)，至望之，好學，治《齊詩》。漢宣帝時期，蕭望之因京師下冰雹一事請求面見宣帝，當面申說災(zāi)異之說，漢宣帝因在民間已聞蕭望之之名，任蕭望之為謁者，將官民上書交給望之處理，“累遷諫大夫，丞相司直，歲中三遷，官至二千石”。蕭望之為左馮翊三年，“京師稱之”。此后，蕭望之又反對與烏孫和親，認為萬里結(jié)婚，不是好策，在匈奴內(nèi)訌后，主張派使者前去吊喪，援救災(zāi)患，宣帝采納其主張，派兵輔佐呼韓邪單于安定匈奴國。宣帝末年，望之受遺詔輔政，兼任尚書事。
  --整理自班固《漢書?蕭望之傳》（1）根據(jù)材料，概括蕭望之的主要貢獻。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析蕭望之取得貢獻的原因。
  組卷：3引用：4難度：0.6

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