2022-2023學(xué)年湖北省武漢市黃陂區(qū)部分學(xué)校八年級（下）期中語文試卷

一、（10分）

• 1．閱讀下面的實用類文本，完成各題。
  “天宮課堂第三課”好評如潮      ①“天宮課堂第三課”于10月12日下午在問天實驗艙開講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采用現(xiàn)場直播、天地互動的方式為我們帶來了一堂內(nèi)容豐富、生動有趣的“天宮課堂”。
        ②本次天宮課堂表現(xiàn)出新形式、新內(nèi)容、新特點、新意義，以此收獲了破千萬的在線播放量，獲得了群眾的一致好評。
        ③“天宮課堂”通過充分的實驗準(zhǔn)備為全國青少年帶來了生動有趣的實驗現(xiàn)象和科學(xué)知識，讓孩子們能夠突破時空的界限，身臨其境地感受真實的太空環(huán)境以及奇妙的科學(xué)現(xiàn)象。“天宮課堂”這種創(chuàng)新的授課方式讓書本上的知識“活”了起來，擁有了更加具象化、更加真實可感的展現(xiàn)方式，讓青少年能夠?qū)茖W(xué)知識的理解更加明確，記憶更加深刻。
        ④在本次天宮課堂中，航天員劉洋展示了在太空用2米長的吸管喝芒果汁的趣味活動，這樣貼近生活的授課內(nèi)容具有很強(qiáng)的吸引力，讓孩子們的感受更加清晰直觀。不少孩子也表示，通過觀看“天宮課堂”，濃厚了對于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，加深了對于宇宙發(fā)現(xiàn)的向往。人才興國是科技強(qiáng)國之本，“天宮課堂”讓高深的科學(xué)道理以一種平易近人的方式抵達(dá)青少年的內(nèi)心深處，潛移默化地增強(qiáng)了孩子們的科學(xué)熱情，提升了國民的民族自豪感和自信心，為國家的科技人才培養(yǎng)奠定了堅實基礎(chǔ)。
        ⑤太空對話環(huán)節(jié)也是“天宮課堂”的重要特點。孩子們通過地面與太空的信號連接，可以實時地與航天員進(jìn)行“面對面”的對話交流，了解航天員的生活日常，解答自己內(nèi)心對于宇宙世界的疑惑，這種實時的天地互動授課方式拉近了青少年與航天員之間的距離，增強(qiáng)了觀眾的體驗感和參與感，讓課堂氛圍變得更加輕松愉悅、充滿溫度。
        ⑥而天宮課堂的順利進(jìn)行也展示著中國強(qiáng)大國力。本次“天宮課堂”的授課采用了雙中繼衛(wèi)星分別跟蹤的方式，順利搭建起了通信傳輸?shù)摹案咚俟贰?，保證了語音和圖像都能夠穩(wěn)定地傳輸?shù)降孛?，而迅速?zhǔn)確的信號傳輸也讓直播的互動交流成為了可能。正是中國衛(wèi)星通信技術(shù)的高速發(fā)展，才讓這種雙向互動走進(jìn)課堂。成熟高效的宇航員培訓(xùn)機(jī)制讓授課內(nèi)容豐富化成為可能，越來越多更加復(fù)雜的實驗現(xiàn)象加入到課堂的內(nèi)容中，給觀眾帶來了多種多樣的科學(xué)體驗。本次課堂中“微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗”等活動也具有較高的操作難度，實驗的圓滿成功也標(biāo)志著中國航天員的培訓(xùn)機(jī)制愈發(fā)成熟。中國雄厚的科技實力，是天宮課堂實驗創(chuàng)新、授課豐富的堅實保障。
        ⑦隨著時代的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，“天宮課堂”也必將在未來不斷完善和豐富，以更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容呈現(xiàn)在大眾面前，帶給人們更多意想不到的驚喜與體驗。
  （1）下列對“天宮課堂”好評如潮原因的分析，表述不正確的一項是

   

  
  A．創(chuàng)新的授課方式，讓青少年更好的理解和記憶科學(xué)知識。
  B．貼近生活的授課內(nèi)容，使孩子們對實驗活動有更清晰直觀的了解。
  C．實時的天地互動交流，可以讓觀眾直接體驗航天員在太空中的日常生活。
  D．“天宮課堂”內(nèi)容豐富，生動有趣，課堂氛圍輕松愉悅、充滿溫度。
  （2）下列對“天宮課堂”意義的理解，不正確的一項是

   

  
  A．“天宮課堂”濃厚了青少年對于學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的興趣，加深了他們對于宇宙發(fā)現(xiàn)的向往。
  B．“天宮課堂”提升了國民的民族自豪感和自信心。
  C．“天宮課堂”為國家的科技人才儲備奠定堅實的基礎(chǔ)。
  D．“天宮課堂”將呈現(xiàn)給人們更加多樣化的形式和多元化的內(nèi)容。
  （3）請簡要概括，第⑥段畫線句中“強(qiáng)大國力”的具體表現(xiàn)。
  組卷：14引用：3難度：0.5

  解析

二、（20分）

• 2．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各題。
  希望就是那轉(zhuǎn)動的風(fēng)車      ①我的故鄉(xiāng)在云南西部高原一條幽深而又偏僻的峽谷深處，那是個貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在故鄉(xiāng)所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個像樣的生日?！斑^生日”對于像我一樣命運的山里孩子來說，永遠(yuǎn)只是一個甜美而奢華的夢想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時光過去了，但那天的情形恍如昨日。
        ②我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。
        ③可以這樣說，那是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會產(chǎn)生一種莫名的感動。
        ④畢業(yè)于省地質(zhì)學(xué)校的父親，在“文革”運動剛一開始，就被當(dāng)作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動改造”。被造反派打入“另冊”多年的忍辱負(fù)重的父親，最終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊書寫標(biāo)語墻報時用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車。
        ⑤那是一個晴朗的秋日，艷陽高照，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風(fēng)，哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。父親幫我把風(fēng)車做好以后，卻怎么也轉(zhuǎn)動不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，你就必須學(xué)會奔跑。你跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動得越快?！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。
        ⑥果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動了起來。我跑得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動得多快。因為奔跑，因為不停地轉(zhuǎn)動著的風(fēng)車，我體驗到了一種從未有過的快樂——一種奔跑得快樂，轉(zhuǎn)動的快樂。
        ⑦我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動……
        ⑧上高中的時候，在語文老師的影響下，我喜歡上了文學(xué)，夢想著能夠考上云南大學(xué)的中文系，并希望自己將來能夠成為一個真正的作家。但命運卻與我開了一個天大的玩笑，高中畢業(yè)那年，我以兩分之差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作、日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時間，我感到了一種從未有過的失落，整個人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊分給的一畝三分薄田，我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望。總是抱著過一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。
        ⑨父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對我說：“孩子，一個人什么都可以舍棄，譬如榮譽、地位、金錢等等，但惟獨不能舍棄希望。不論在什么時候，只要希望還在，你就會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了?！备赣H接著意味深長地說：“你還記得小時候有一年過生日，我曾給你做過一輛風(fēng)車嗎？……”
        ⑩聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學(xué)作品，而且出版了個人的作品專集。
        ?通往希望的道路并不平坦，隨時都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著。
  （1）在第⑩段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動著”這樣一句話。請結(jié)合本段內(nèi)容，說說這里“奔跑”指什么，“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動著”具體指什么。
  （2）文章第⑤段開頭的景物描寫有什么作用？
  （3）作者說“六歲那年過的生日”“是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個生日”。你認(rèn)為作者這么說的理由有哪些？請結(jié)合上下文簡要概括。
  （4）通讀全文，說說作者寫這篇文章的用意是什么。
  組卷：8引用：2難度：0.5

  解析

六、（15分）

• 6．閱讀下面的材料，完成各題。
        在北京冬奧會上，中華文化與冰雪文化交相輝映。
        北京冬奧會上，中國人的詩意與浪漫得以盡顯。開門迎客的“冰雕中式門窗”從天而 降的“黃河之水”……開閉幕式上，一幅幅____深情的中國式冰雪畫卷徐徐____，____著中國人民對美好生活的向往和對世界人民的____。
        北京冬奧會上，中國人的精氣神在行動中彰顯?！癬___”，中國全力克服新冠肺炎疫情影響，確保了北京冬奧會如期順利舉行；“”，賽場上，中國代表團(tuán)首次實現(xiàn)全項目參賽，運動員們奮勇拼搏、[甲]永不言??；“____”，北京冬奧會首次實現(xiàn)場館綠色電力全覆蓋，“冰絲帶”采用碳排放趨近于零的制冰技術(shù)；“____”，開幕式上，伴隨世界各地代表團(tuán)入場，中國奏響19首世界名曲……
        北京冬奧會上，文明交流互鑒隨處可見。冰雪健兒在冬奧村里對餃子、豆包等中華美食著迷，親身經(jīng)歷中國飲食文化；身著“神奇女俠”服裝的運動員卸下比賽的緊張，自由馳騁在冰面；不同國家和地區(qū)的運動員與憨態(tài)可鞠的“冰激墩”合影互動……[乙]一幕幕各美其美，[丙]和合共生的場景暖人心田，奧林匹克精神因團(tuán)結(jié)和友誼而綻放。從2014年習(xí)近平在聯(lián)合國教科文組織總部深刻闡述文明交流互鑒思想開始，中國為世界文明交流互鑒提供了大量機(jī)會和平臺。
        顧拜旦說：“奧林匹克不是一場競賽，而是一種源于內(nèi)心的文化交流與融合?！泵鎸Π倌曜兙趾褪兰o(jì)疫情交織的復(fù)雜形勢，北京冬奧會奏響了團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步的樂章。[丁]中國以堅定的文化自信，同世界各國“一起向未來”。
  （1）下列各組詞語中，加點的字字音或字形有誤的一項是

   

  
  

  A．卸（xiè）下	交相輝映
  B．覆（fū）蓋	憨態(tài)可鞠
  C．闡（chǎn）述	復(fù)雜形勢
  D．彰（zhāng）顯	自由馳騁

  （2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語最恰當(dāng)的一項是

   

  
  

  A．包含	鋪開	凝結(jié)	祝愿
  B．飽含	展開	凝結(jié)	祝愿
  C．包含	打開	凝聚	希望
  D．飽含	鋪開	匯聚	希望

  （3）文中畫波浪線的句子有語病的一項是

   

  
  A．北京冬奧會上，中國人的詩意與浪漫得以盡顯。
  B．冰雪健兒在冬奧村里對餃子、豆包等中華美食著迷，親身經(jīng)歷中國飲食文化。
  C．中國為世界文明交流互鑒提供了大量機(jī)會和平臺。
  D．奧林匹克不是一場競賽，而是一種源于內(nèi)心的文化交流與融合。
  （4）文中加序號處括號內(nèi)的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是

   

  
  A．甲（、）
  B．乙（……）
  C．丙（，）
  D．丁（。）
  （5）在文中四處短橫線上依次填入句子，銜接最恰當(dāng)的一項是

   

  
  ①人法地，地法天，天法道，道法自然
  ②美美與共，天下大同
  ③天行健，君子以自強(qiáng)不息
  ④海岳尚可傾，吐諾終不移
  A．④③①②
  B．②③①④
  C．④①③②
  D．③①④②
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

七、（50分）

• 7．閱讀下面的材料，按要求作文。
        清代袁枚有一首小詩——《苔》：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！碧ǎ陉柟庹詹坏降谋酬幪?，依舊長出綠意，米粒般微小，卻像牡丹那樣自信盛開，美麗高貴。
        300多年前的這首小詩，歌頌渺小的苔花在幽暗中也要昂首挺胸怒放。今天，我們也可以從中讀出生命的價值：無論在什么處境下，都要自信自強(qiáng)，綻放屬于自己的光彩！
  請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
  要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
  組卷：9引用：2難度：0.5

  解析