1． 為加深同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，初二年級(jí)組織同學(xué)們來(lái)到博物館參觀學(xué)習(xí)。閱讀同學(xué)寫(xiě)的參觀感，完成下面小題。
同學(xué)們走進(jìn)博物館，參觀了“蘇軾主題書(shū)畫(huà)特展”。參觀過(guò)程中，有同學(xué)【甲】惟妙惟（xiào）地模仿著《西園惟集圖》中名賢大儒們的動(dòng)作和神態(tài)，有同學(xué)① 地欣賞著蘇軾書(shū)《醉翁亭記》的拓本，有同學(xué)用手在空中臨寫(xiě)著或遒勁【乙】或秀媚的字體，有同學(xué)② 地讀著《前赤壁賦》……其中我最喜歡的是蘇軾的《黃州寒食帖》，其余作品與之相比頓時(shí)【丙】（àn）然失色。經(jīng)過(guò)一天的參觀，回來(lái)時(shí)同學(xué)們已經(jīng)累得③ ，但能在緊張學(xué)習(xí)之余放松一下緊繃的神經(jīng)，大家還是非常開(kāi)心，都翹【丁】首期待下一次博識(shí)課。
（1）【甲】【乙】【丙】【丁】填入的漢字和讀音均正確的一項(xiàng)是
| A.【甲】肖 |
【乙】jìn |
【丙】黯 |
【丁】qiáo |
| B.【甲】肖 |
【乙】jìng |
【丙】黯 |
【丁】qiáo |
| C.【甲】效 |
【乙】jìn |
【丙】暗 |
【丁】qiáo |
| D.【甲】效 |
【乙】jìng |
【丙】暗 |
【丁】qiáo |
（2）在①②③處填成語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是
| A.屏息斂聲 |
抑揚(yáng)頓挫 |
筋疲力盡 |
| B.屏息斂聲 |
器宇軒昂 |
筋疲力盡 |
| C.誠(chéng)惶誠(chéng)恐 |
器宇軒昂 |
郁郁寡歡 |
| D.誠(chéng)惶誠(chéng)恐 |
抑揚(yáng)頓挫 |
郁郁寡歡 |
（3）同學(xué)們?cè)跁?shū)法展廳前看到一段介紹文字，其中【甲】【乙】?jī)商帢?biāo)點(diǎn)不夠清晰，請(qǐng)你幫助展廳工作人員補(bǔ)全標(biāo)點(diǎn)，正確的一項(xiàng)是
蘇軾曾經(jīng)在書(shū)房寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：發(fā)奮遍識(shí)人間字，立志讀盡天下書(shū)。從先秦百家，漢代大賦，再到唐代詩(shī)歌，他無(wú)一不通，無(wú)一不精。他發(fā)明了一套獨(dú)特的讀書(shū)方法，叫“八面受敵之法”。諸子百家無(wú)所不窺，儒釋道三家經(jīng)典駕輕就熟。儒家給了他家國(guó)天下的使命，道家給了他瀟灑豁達(dá)的心態(tài)，佛家給了他看淡一切的心胸。也因此，蘇軾一生著述甚豐。清末大學(xué)者王國(guó)維在【甲】文學(xué)小言【甲】中說(shuō)：“三代以下之詩(shī)人，無(wú)過(guò)于屈子、淵明、子美、子瞻者【乙】可見(jiàn)對(duì)蘇軾評(píng)價(jià)之高。
| A.【甲】“” |
【乙】?！?/td>
|
| B.【甲】“” |
【乙】”。 |
| C.【甲】《》 |
【乙】?！?/td>
|
| D.【甲】《》 |
【乙】”。 |
（4）小紅在參觀博物館時(shí)，給四幅書(shū)法作品及解說(shuō)詞分別拍照，回家后整理資料時(shí)發(fā)現(xiàn)自己分不清共中哪一幅是蘇軾本人的作品。依據(jù)解說(shuō)詞判斷蘇軾的書(shū)法作品是
解說(shuō)詞1：蘇軾的這幅行書(shū)作品，筆豐墨滿，用筆渾厚遒勁，結(jié)體長(zhǎng)短交錯(cuò)，縱橫抑挫，富有動(dòng)感。
解說(shuō)詞2：米蒂這幅作品行草相間，起之以行書(shū)，繼之以草書(shū)。行書(shū)迅猛而帶澀勢(shì)：草書(shū)筆意如游絲，又如粉蝶戲花、蜻蜓拂水。
解說(shuō)詞3：蔡襄的這幅行楷作品取法《蘭亭序》，而又參以顏魯公敦厚沉穩(wěn)的成分，渾厚端莊，淳淡婉美，自成一格。
解說(shuō)詞4；黃庭堅(jiān)這幅作品風(fēng)神灑蕩，長(zhǎng)波大撇，提頓起伏，意韻十足，不減遒逸《蘭亭》，直逼顏氏《祭侄》，堪稱(chēng)行書(shū)之精品。
（5）小亮搜集了眉山三蘇祠的對(duì)聯(lián)圖片并整理成文字，其中一幅圖片有些模糊，他不能確定橫線處的詞語(yǔ)。請(qǐng)你為上下聯(lián)橫線處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
宦跡渺難尋，只博得①
，前無(wú)古，后無(wú)今，器識(shí)文章，浩如②
行大地；天心原有屬，任憑它千磨百煉，③
，沉不濁，父子兄弟，依然風(fēng)雨共④
。
| A.①三杰一門(mén) |
②江河 |
③揚(yáng)不清 |
④名山 |
| B.①千古英名 |
②江河 |
③揚(yáng)不渾 |
④名岳 |
| C.①三杰一門(mén) |
②江濤 |
③揚(yáng)不渾 |
④名山 |
| D.①千古英名 |
②江濤 |
③揚(yáng)不清 |
④名岳 |
（6）小麗在查找與蘇軾有關(guān)的名勝古跡時(shí)，看到了一段有關(guān)“黃樓”的介紹。她認(rèn)為其中四處語(yǔ)句不夠通順，并用橫線標(biāo)識(shí)出來(lái)。請(qǐng)你幫助她判斷，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
①
黃樓公園是徐州蘇軾文化的重要景點(diǎn)，也是喜好尋幽探古的打卡地。熙寧十年（1077），蘇軾由密州（山東諸城）調(diào)任徐州知州，到達(dá)不久，黃河決口于城下，蘇軾日夜巡守，率軍民檔水。②
水退后，為避免徐州不再遭水害，蘇軾奏請(qǐng)朝廷撥款在徐州筑堤固岸并建黃樓。蘇軾任職徐州的時(shí)候40歲，正值最好的年華。③
他在徐州重民生，_興水利，_受民愛(ài)戴，學(xué)者將其在徐州的兩年稱(chēng)為“黃樓”時(shí)期。斯人已去，精神長(zhǎng)存。④
徐州八景之一的黃樓正閉門(mén)提升目前內(nèi)都展覽水平，將以更加完善的述說(shuō)方式，迎接新時(shí)代里一批批慕名而來(lái)的“蘇粉”。A.①
B.②
C.③
D.④
（7）回到學(xué)校后，同學(xué)們以小組為單位本次活動(dòng)寫(xiě)一篇新聞稿，收集了與新聞?dòng)嘘P(guān)的知識(shí)，其中說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是
A.新聞六要素是“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”，所有新聞都具備這六個(gè)要素。
B.消息的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。其小標(biāo)題是消息內(nèi)容的精粹概括，越是簡(jiǎn)潔醒目的標(biāo)題越能吸引讀者。
C.通訊兼有新聞和文學(xué)的特點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)新聞性和真實(shí)性，又注重運(yùn)用形象思維，采取多種文學(xué)手法，簡(jiǎn)潔迅速地報(bào)道新聞事實(shí)。
D.新聞特寫(xiě)一般展示新聞事件的縱切面，來(lái)龍去脈比較完整。并比通訊更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感。
