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人教部編版中外歷史綱要(上)《2.6 從隋唐盛世到五代十國(guó)》2023年同步練習(xí)卷(4)

發(fā)布:2024/7/18 8:0:9

一、選擇題

  • 1.隋朝修建的京杭大運(yùn)河,有力地加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系;唐代繼承發(fā)展了隋朝的建設(shè)成果,使這一主干交通構(gòu)成了“奉長(zhǎng)安文化為中心、仰東南財(cái)富以存立”的唐王朝的生命線(xiàn)。這反映了隋唐時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:8引用:6難度:0.6
  • 2.《隋書(shū)?高祖紀(jì)》載,598年,隋文帝下詔:“吳越之人,往承弊俗,所在之處,私造大船,因相聚結(jié),致有侵害。其江南諸州,人(民)間有船長(zhǎng)三丈已(以)上,悉括入官。”這樣做的目的是( ?。?/div>
    組卷:1引用:2難度:0.6
  • 3.《資治通鑒》記載,貞觀四年(630),“天下大稔(豐收),流散者咸歸鄉(xiāng)里,米斗不過(guò)三四錢(qián),終歲斷死刑才二十九人。東至于海,南極五嶺,皆外戶(hù)不閉,行旅不赍(攜帶)糧,取給于道路焉”。這一記載(  )
    ①反映了貞觀年間經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    ②反映了貞觀年間社會(huì)安定
    ③完全不符合唐初的實(shí)際
    組卷:4引用:2難度:0.9
  • 4.與“貞觀之治”相比較,唐玄宗統(tǒng)治前期最顯著的發(fā)展是( ?。?/div>
    組卷:2引用:2難度:0.6

二、材料題

  • 11.材料一:貞觀元年,太宗謂侍臣曰:“死者不可再生,用法務(wù)在寬簡(jiǎn)。……今法司核理一獄,必求深刻,欲成其考課。今作何法,得使平允?”……太宗又曰:“古者斷獄,必訊于三槐、九棘之官,今三公、九卿,即其職也。自今以后,大辟罪皆令中書(shū)、門(mén)下四品以上及尚書(shū)九卿議之,如此,庶免冤濫?!薄懹^二年,太宗謂侍臣曰:“凡事皆須務(wù)本。國(guó)以人為本,人以衣食為本,凡營(yíng)衣食,以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者,在人君簡(jiǎn)靜乃可致耳。若兵戈屢動(dòng),土木不息,而欲不奪農(nóng)時(shí),其可得乎!”
    ——(唐)吳兢《貞觀政要》材料二:(唐太宗)曰:“吾居位以來(lái),不善多矣。錦繡珠玉不絕于前,宮室臺(tái)榭屢有興作,犬馬鷹隼無(wú)遠(yuǎn)不致,行游四方,供頓煩勞,此皆吾之深過(guò),勿以為是而法之。顧我弘濟(jì)蒼生,其益多;肇造區(qū)夏,其功大。益多損少,故人不怨;功大過(guò)微,故業(yè)大墮。然比之盡美盡善,無(wú)有不及,固多愧矣?!?br />——《資治通鑒》夫太宗之于正心修身之道,齊家明倫之方,誠(chéng)有愧于二帝三王之事(注:主要是指太宗與其兄李建成的皇位之事)矣。然其屈己而納諫,任賢而使能,恭儉而節(jié)用,寬厚而愛(ài)民,亦三代而下,絕無(wú)而僅有者也。后之人君,擇其善者而從之,其不善者而改之,豈不交有所益乎!
    ——(元)戈直請(qǐng)回答:
    (1)根據(jù)材料一,概述唐太宗的施政理念。
    (2)根據(jù)材料二,指出唐太宗的自評(píng)與戈直的評(píng)價(jià)有何異同。他們的根本出發(fā)點(diǎn)是什么?
    組卷:6引用:3難度:0.5
  • 12.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一  君子、小人,物有服章,貴有常尊,賤有等威。
    ——《左傳?宣公十二年》材料二  元光元年(前134),漢武帝“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”。此后,郡國(guó)每歲薦舉孝廉,由朝廷加以考核,任命為官,成為定制。
    ——張希清《中國(guó)科舉考試制度》
    材料三  延康元年(220),吏部尚書(shū)陳群以天朝選用,不盡人才,乃立九品官人之法;州郡皆置中正,以定其選;擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之,區(qū)別人物,第其高下。
    ——《通典?選舉》
    材料四  唐楊綰曰:“近煬帝始建進(jìn)士之科,當(dāng)時(shí)猶試策而已?!薄婆e考試,必由應(yīng)試人于一定時(shí)期,投牒自進(jìn),按科應(yīng)試。公同競(jìng)爭(zhēng),試后有黜落,中試者舉用之;然后為真正考試。
    ——鄧嗣禹《中國(guó)科舉制度起源考》(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括西周至唐不同的選官標(biāo)準(zhǔn)。
    (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析隋朝創(chuàng)立科舉制的原因及其歷史影響,并概括我國(guó)古代選官制度演變的趨勢(shì)。
    組卷:6引用:3難度:0.5
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