菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線(xiàn)作業(yè)
在線(xiàn)測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開(kāi)學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
人教部編版中外歷史綱要(上)《2.6 從隋唐盛世到五代十國(guó)》2023年同步練習(xí)卷(4)
發(fā)布:2024/7/18 8:0:9
一、選擇題
1.
隋朝修建的京杭大運(yùn)河,有力地加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系;唐代繼承發(fā)展了隋朝的建設(shè)成果,使這一主干交通構(gòu)成了“奉長(zhǎng)安文化為中心、仰東南財(cái)富以存立”的唐王朝的生命線(xiàn)。這反映了隋唐時(shí)期( ?。?/div>
A.人工運(yùn)河修建技術(shù)領(lǐng)先世界
B.水路運(yùn)輸成為主要交通形式
C.經(jīng)濟(jì)重心南移產(chǎn)生重大影響
D.交通建設(shè)促進(jìn)國(guó)家統(tǒng)一穩(wěn)定
組卷:8
引用:6
難度:0.6
解析
2.
《隋書(shū)?高祖紀(jì)》載,598年,隋文帝下詔:“吳越之人,往承弊俗,所在之處,私造大船,因相聚結(jié),致有侵害。其江南諸州,人(民)間有船長(zhǎng)三丈已(以)上,悉括入官。”這樣做的目的是( ?。?/div>
A.發(fā)展官營(yíng)造船業(yè)
B.加強(qiáng)對(duì)南方的控制
C.限制私人造船業(yè)發(fā)展
D.征集大船以巡游江南
組卷:1
引用:2
難度:0.6
解析
3.
《資治通鑒》記載,貞觀四年(630),“天下大稔(豐收),流散者咸歸鄉(xiāng)里,米斗不過(guò)三四錢(qián),終歲斷死刑才二十九人。東至于海,南極五嶺,皆外戶(hù)不閉,行旅不赍(攜帶)糧,取給于道路焉”。這一記載( )
①反映了貞觀年間經(jīng)濟(jì)發(fā)展
②反映了貞觀年間社會(huì)安定
③完全不符合唐初的實(shí)際
A.①②
B.②③
C.①②③
D.①③
組卷:4
引用:2
難度:0.9
解析
4.
與“貞觀之治”相比較,唐玄宗統(tǒng)治前期最顯著的發(fā)展是( ?。?/div>
A.階級(jí)矛盾進(jìn)一步得到緩和
B.政治清明又有顯著的進(jìn)步
C.經(jīng)濟(jì)文化的繁榮程度更高
D.土地兼并的情況得到解決
組卷:2
引用:2
難度:0.6
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
二、材料題
11.
材料一:貞觀元年,太宗謂侍臣曰:“死者不可再生,用法務(wù)在寬簡(jiǎn)。……今法司核理一獄,必求深刻,欲成其考課。今作何法,得使平允?”……太宗又曰:“古者斷獄,必訊于三槐、九棘之官,今三公、九卿,即其職也。自今以后,大辟罪皆令中書(shū)、門(mén)下四品以上及尚書(shū)九卿議之,如此,庶免冤濫?!薄懹^二年,太宗謂侍臣曰:“凡事皆須務(wù)本。國(guó)以人為本,人以衣食為本,凡營(yíng)衣食,以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者,在人君簡(jiǎn)靜乃可致耳。若兵戈屢動(dòng),土木不息,而欲不奪農(nóng)時(shí),其可得乎!”
——(唐)吳兢《貞觀政要》
材料二:(唐太宗)曰:“吾居位以來(lái),不善多矣。錦繡珠玉不絕于前,宮室臺(tái)榭屢有興作,犬馬鷹隼無(wú)遠(yuǎn)不致,行游四方,供頓煩勞,此皆吾之深過(guò),勿以為是而法之。顧我弘濟(jì)蒼生,其益多;肇造區(qū)夏,其功大。益多損少,故人不怨;功大過(guò)微,故業(yè)大墮。然比之盡美盡善,無(wú)有不及,固多愧矣?!?br />
——《資治通鑒》
夫太宗之于正心修身之道,齊家明倫之方,誠(chéng)有愧于二帝三王之事(注:主要是指太宗與其兄李建成的皇位之事)矣。然其屈己而納諫,任賢而使能,恭儉而節(jié)用,寬厚而愛(ài)民,亦三代而下,絕無(wú)而僅有者也。后之人君,擇其善者而從之,其不善者而改之,豈不交有所益乎!
——(元)戈直
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)材料一,概述唐太宗的施政理念。
(2)根據(jù)材料二,指出唐太宗的自評(píng)與戈直的評(píng)價(jià)有何異同。他們的根本出發(fā)點(diǎn)是什么?
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
12.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 君子、小人,物有服章,貴有常尊,賤有等威。
——《左傳?宣公十二年》
材料二 元光元年(前134),漢武帝“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”。此后,郡國(guó)每歲薦舉孝廉,由朝廷加以考核,任命為官,成為定制。
——張希清《中國(guó)科舉考試制度》
材料三 延康元年(220),吏部尚書(shū)陳群以天朝選用,不盡人才,乃立九品官人之法;州郡皆置中正,以定其選;擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之,區(qū)別人物,第其高下。
——《通典?選舉》
材料四 唐楊綰曰:“近煬帝始建進(jìn)士之科,當(dāng)時(shí)猶試策而已?!薄婆e考試,必由應(yīng)試人于一定時(shí)期,投牒自進(jìn),按科應(yīng)試。公同競(jìng)爭(zhēng),試后有黜落,中試者舉用之;然后為真正考試。
——鄧嗣禹《中國(guó)科舉制度起源考》
(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括西周至唐不同的選官標(biāo)準(zhǔn)。
(2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析隋朝創(chuàng)立科舉制的原因及其歷史影響,并概括我國(guó)古代選官制度演變的趨勢(shì)。
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線(xiàn)訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶(hù)服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正