2021-2022學年陜西省西安市鐵一中學、濱河高級中學高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題（共35小題，每小題2分，滿分70分）

• 1．周滅商后，面對廣大的土地和空間，接棄了夏商時代的外服制統(tǒng)治方式，而將土地分封給功臣、子弟和臣服的異姓諸侯，讓他們?nèi)ネ鼗?、保土和安民，推廣周天子的一統(tǒng)政治。這說明西周的分封制（　?。?/div>

  A．確立了中央集權(quán)體制

  B．強化了周天子對地方直接控制

  C．保證了統(tǒng)治秩序穩(wěn)定

  D．推動國家政權(quán)由松散趨向嚴密
  組卷：21引用：31難度：0.6

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• 2．“家是最小國，國是千萬家”。中國古代家國同構(gòu)的共性，成為國人深層次的文化心理密碼。這種現(xiàn)象與下列哪一制度相關(guān)（　?。?/div>

  A．宗法制

  B．世襲制

  C．分封制

  D．禪讓制
  組卷：34引用：99難度：0.9

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• 3．西周時期，分封的齊、魯、燕、楚、秦等國，基本都是地廣人稀、土地尚未開發(fā)的地區(qū)；到春秋時期，這些地區(qū)的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)在某些方面甚至超過了周王室附近地區(qū)水平。這表明分封制（　?。?/div>

  A．有利于少數(shù)民族發(fā)展經(jīng)濟

  B．加強了周王對地方的管理

  C．促進了邊遠地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)

  D．導致了王室附近地區(qū)衰落
  組卷：48引用：44難度：0.5

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• 4．《三國志》稱秦始皇“罷侯置守，設(shè)官分職，不與古同”。這是指秦朝實行了（　　）

  A．郡縣制

  B．分封制

  C．井田制

  D．宗法制
  組卷：401引用：117難度：0.9

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• 5．王家范曾說：“（中國政治）達臻‘文明’一途，實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制……西周政治顯然有濃厚的貴族色彩，而‘共主’名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主‘獨制’格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為‘天下一大變局’。”此處“天下一大變局”的本質(zhì)是（　?。?/div>

  A．分封制向郡縣制的轉(zhuǎn)變

  B．貴族政治到官僚政治的轉(zhuǎn)變

  C．從“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變

  D．君主專制取代了宗法制
  組卷：1引用：6難度：0.6

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• 6．戰(zhàn)國后期，秦國建造了一批大型水利工程，如鄭國渠、都江堰等，一些至今仍在發(fā)揮作用。這些工程能夠在秦國完成，主要是因為（　　）

  A．行政管理有力	B．農(nóng)業(yè)發(fā)展需要
  C．社會政局穩(wěn)定	D．生產(chǎn)工具改進
  組卷：84引用：168難度：0.5

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• 7．日本學者和田清認為中國官制的一個特色是”波紋式的循環(huán)發(fā)生”，即“天子個人左右的微臣逐漸獲得權(quán)力，壓倒了政府的大臣，終于取而代之。但取代之后，其中又別有私臣變成實權(quán)者，再來取代現(xiàn)有的政府大臣。如此后浪推前浪式的往復不已?！币韵鹿俾毜脑O(shè)置符合這一特色的是（　?。?/div>

  A．秦朝的三公九卿	B．漢朝的“中朝”
  C．隋唐的三省六部	D．宋朝的樞密院
  組卷：220引用：80難度：0.9

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• 8．漢武帝元封五年（公元前106年）把全國分為十三州部，各設(shè)刺史一人，每年八月“省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄，以六條問事”。該舉措的根本目的是（　?。?/div>

  A．監(jiān)督和控制地方的豪強勢力

  B．加強君主專制維護統(tǒng)治

  C．監(jiān)督諸侯徹底解決王國問題

  D．監(jiān)督地方加強中央集權(quán)
  組卷：25引用：17難度：0.7

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• 9．河南尹田歆的外甥王諶，以知人出名。田歆對他說：“如今應(yīng)推舉六名孝廉，多有貴戚書信相命，又不好違背，我想自己選一位名士以報效國家，你助我求之?！边@體現(xiàn)了（　　）

  A．地方無選官權(quán)	B．選拔官吏以品評為主
  C．察舉制的弊端	D．自上而下的選官方式
  組卷：311引用：123難度：0.9

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• 10．某朝官員王鍔通過賄賂企圖兼任宰相?；实弁饬送蹂姷恼埱?，并下詔“鍔可兼宰相”。時任給事中的李藩行使職權(quán)，駁回詔書。由此推斷，給事中隸屬于（　?。?/div>

  A．唐朝的門下省	B．宋朝的樞密院
  C．明朝的內(nèi)閣	D．清朝的軍機處
  組卷：330引用：206難度：0.7

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• 11．錢穆在《國史新論》中說：在唐代，凡遇軍國大事，照例先由中書省中書舍人各擬意見，再由中書省審核定，送經(jīng)皇帝畫敕后，再須送門下省，由給事中復審。若門下省不同意，還得返回重擬。因此必得中書、門下兩省共同認可，那道敕書才算合法。材料反映出唐代（　?。?/div>

  A．相權(quán)在一定程度上限制了君權(quán)

  B．皇權(quán)與相權(quán)都受到了一定的制約

  C．三省互相牽制避免了宰相專權(quán)

  D．皇帝對軍國大事?lián)碛凶罱K決策權(quán)
  組卷：7引用：13難度：0.9

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• 12．兩漢和魏晉時期，士子必須獲得地方官員及世族豪門的推薦，才能參加考試。而唐代規(guī)定，士子可以自帶一種叫做“牒”的身份證明即可直接報名參加考試，地方政府不能壓制。這一變化反映了唐代（　?。?/div>

  A．選官不受身份限制	B．宗法關(guān)系仍受重視
  C．人才選拔漸趨開放	D．官僚政治逐步形成
  組卷：51引用：66難度：0.7

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一、選擇題（共35小題，每小題2分，滿分70分）

• 35．1787年的美國制憲會議上，迪金森把即將成立的美國各級政府比作太陽系，他把聯(lián)邦政府比作太陽，把各邦比作太陽系的各大行星，主張讓他們在自己適當?shù)能壍郎献杂蛇\行。這說明他認為（　　）

  A．地方政府應(yīng)該無條件服從中央政府

  B．地方政府的主權(quán)應(yīng)該高于中央政府

  C．地方政府應(yīng)該與中央政府地位平等

  D．中央政府與地方政府應(yīng)該適當分權(quán)
  組卷：3引用：4難度：0.5

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二、解答題（共1小題，滿分30分）

• 36．制度的變革與創(chuàng)新直接影響著人類歷史的進程，是世界文明的重要體現(xiàn)。閱讀材料，回答問題。
  材料一 與分封制相適應(yīng)，商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。三代（夏商周）時期治理國家的統(tǒng)治者是貴族，……從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官……
  春秋時期，秦、楚等國都在新占領(lǐng)的地方上設(shè)立縣和郡，作為新的行政建制?！たh的長官，不再是世襲領(lǐng)主，而是由君主奏派官員直接管理?？たh長官由君主任免，對君主負責，成為中國歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚。
  ——摘編自張豈之《中國歷史十五講》材料二 明朝內(nèi)閣制度萌芽于洪武，繼承于建文，發(fā)展到永樂元年（1403年），明成祖朱棣任命解縉等七位儒臣入值文淵閣，參與機務(wù)，一直延續(xù)到崇禎十七年明朝的滅亡。內(nèi)閣有輔政職責和備顧問的秘書功能，可以在有限的程度上協(xié)助六部等機構(gòu)維持國家行政體制的運行。但內(nèi)閣和閣臣對政治的干預在法律上是不被認可的。雖然“內(nèi)閣權(quán)日重”，但內(nèi)閣作為一項制度卻不具備一般體制所應(yīng)有的特性，更多地表現(xiàn)的是無序性、隨意性以及制度的不完整與不健全性。
  ——摘編自王廣軍《試析明朝內(nèi)閣制的政治效能》等材料三 許多被出賣的人們，我已使他們回到這神所建立的雅典。其中有的無辜被售，也有的是因故出賣；有的為了可怕的貧窮所迫，逃亡異地，不復說他們自己的阿提卡語言，遠方漂蕩，也有的慘遭奴隸的卑賤境遇，甚至就在面臨著主人的怪脾氣發(fā)抖，我都使他們解放。我使這樣的事情普遍流行，調(diào)整公理和強權(quán)，協(xié)和共處，這樣我應(yīng)允的事都已一一完成。我制訂法律，無貴無賤，一視同仁。
  ——古希臘某詩人、政治家材料四 羅馬法從它最初頒布《十二銅表法》的時候，就已經(jīng)清晰地區(qū)分了私法和公法。德國當代民法學家梅迪庫斯說：“私法一般本行決定自由，不必說明理由，與之相反，公法中的決定則受到約束?！边@可能才是公法與私法最重要的差異所在?！瓝Q句話簡單說，就是公法所調(diào)整的行動，必須遵循法律的規(guī)定，而私法調(diào)整的行動，則依照當事人自身的意愿進行。
  ——摘編自蕭瀚《羅馬法——權(quán)力邊界觀念的起源》材料五 英國通過“光榮革命”克服了專制王權(quán)，議會成為最高權(quán)威。在君主立憲制的政治框架內(nèi)，英國又用和平、漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移，從而完成了政治民主化歷程。
  請回答：
  （1）根據(jù)材料一，比較分封制與郡縣制在任用管理人員上的區(qū)別。并說明郡縣制取代分封制的重要意義。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括明朝內(nèi)閣的主要特點及實質(zhì)。
  （3）根據(jù)材料三，判斷作者是哪位政治家？他“一一完成”的事對古代雅典有何積極作用？
  （4）依據(jù)材料四，說明羅馬法的特點？結(jié)合所學知識，分析羅馬法這一特點的意義？
  （5）根據(jù)材料五并結(jié)合所學，概述“光榮革命”后至19世紀中期，英國是如何推動政治民主化進程的？
  組卷：0引用：1難度：0.4

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