2022年湖南省衡陽市高考語文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  國風(fēng)“出圈”背后是文化破壁
  呂京笏      從《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》《洛神水賦》等一出出“國風(fēng)好戲”，到博物館文創(chuàng)、周邊成為廣受熱捧的爆款，再到中華傳統(tǒng)服飾成為新一輪時(shí)尚風(fēng)潮……近年來，以國風(fēng)之名進(jìn)行的各類文化演繹蔚為大觀。
        今天，“國風(fēng)”已經(jīng)吹進(jìn)現(xiàn)實(shí)的各個(gè)角落，成為一種生活習(xí)慣與審美方式。與國風(fēng)國潮屢屢破圈相對應(yīng)的，是越來越多生活在“Z世代”的年輕人主動(dòng)擁抱傳統(tǒng)文化，探索傳統(tǒng)文化之美。國風(fēng)“火起來”的背后，是傳統(tǒng)文化的“活起來”。
        確實(shí)，當(dāng)傳統(tǒng)文化以新的面目流行于年輕群體，我們看到了“國風(fēng)熱”成為文化生活新時(shí)尚。很多游戲中出現(xiàn)“中國味”滿滿的道具、皮膚、畫面風(fēng)格，京劇、呂劇、黃梅戲等傳統(tǒng)戲曲被以年輕人喜聞樂見的方式演繹，《虞兮嘆》《知否知否》等古風(fēng)歌曲被廣為傳唱。三星堆文物被做成表情色，以及在古裝電視劇中出現(xiàn)的字畫、家具、樂器、服飾等，無不因“文化”之美打動(dòng)年輕人。
        國風(fēng)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化之形，也寄托傳統(tǒng)文化之魂。無論是東方審美的意境、均衡細(xì)致的和諧，還是為人處世的哲理、細(xì)致貼心的情韻，大多都能在國風(fēng)中找到。比如，有的產(chǎn)品將“愚公移山”“精衛(wèi)填海”等故事融入設(shè)計(jì)，既可以打造中國獨(dú)有的文化IP （知識產(chǎn)權(quán)），又提供了美感與素材，還可以借此弘揚(yáng)傳統(tǒng)神話故事體現(xiàn)的堅(jiān)持不懈、甘于奉獻(xiàn)等精神。
        最是文化韻流長，國風(fēng)“出圈”背后，恰是文化的“破壁”。當(dāng)繪有800多個(gè)人物的《清明上河圖》在現(xiàn)代技術(shù)的修復(fù)下褪去歷史塵埃，當(dāng)敬宇敦煌、數(shù)字故宮等以新鮮有趣的形式讓人們真實(shí)可感地“云游”歷史文化場景，當(dāng)精美的燈光、舞臺讓千年前的歌舞技驚全網(wǎng)，傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了與現(xiàn)實(shí)的接續(xù)交融。技術(shù)賦能文化表達(dá)、文化充盈技術(shù)內(nèi)涵，這正是國風(fēng)古韻在今天重?zé)ㄐ律⑶摇帮w入尋常百姓家”的重要原因。
        需要警惕的是，不少人將國風(fēng)看作了“流量密碼”，在急功近利的心態(tài)下，打著國風(fēng)的旗號粗制濫造，甚至坑蒙拐騙。有人把關(guān)于屈原的電視劇拍成了瑪麗蘇駒血?jiǎng)。腥伺鴩鴮W(xué)班的外衣行傳銷之事，有人賣著“乾隆年間”的瓷器，瓷器底印的卻不是繁體……這樣的國風(fēng)都是空心、低質(zhì)、無根的。
        文化是國風(fēng)的內(nèi)功，那些停留于表演層面的國風(fēng)只能是“偽國風(fēng)”，唯有精心制作、用心打磨，才能真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂，并且賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代內(nèi)涵。火爆電視熒屏的《中國詩詞大會(huì)》《典籍里的中國》，走紅的甲骨文表情包、文物“戲精”等，都為我們樹立了榜樣。創(chuàng)新先要守正，國風(fēng)之魅力不在“風(fēng)”，而在“國”，否則無論包裝得多么華麗，都只能是“無根的浮萍”。
        說到底，國風(fēng)之所以流行起來，是因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化本身就足夠美、足夠震撼，既有翩若驚鴻、衣袂飄飄，也有百舸爭流、氣勢磅礴。國風(fēng)的流行，激蕩的是深沉而驚艷的文化自信，鐫刻的是中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗。用新時(shí)代的創(chuàng)意展現(xiàn)瑰麗多彩的中華文明，讓優(yōu)秀文化可觸摸，讓唐風(fēng)宋韻浩蕩匯聚，既能喚醒國人內(nèi)心深處的文化基因，也可以向世界展現(xiàn)東方之美。
        值得嘉許的是，不少年輕人不僅熱愛國風(fēng)、品味國風(fēng)，還能用自己的才華與特長，借助新興傳播渠道的力量傳承與推廣國風(fēng)。95后彭靜旋在法國街頭彈古箏，不僅引發(fā)當(dāng)?shù)鼐用駥χ袊幕呐d趣，視頻傳到短視頻平臺后，也讓更多國人感受到“音樂無國界”的魅力；峨眉武術(shù)傳承人、1998年出生的凌云因穿睡褲“提劍丟垃圾”的視頻爆紅網(wǎng)絡(luò)，后來在河南衛(wèi)視七夕晚會(huì)的器樂表演節(jié)目《破陣樂》中飾花木蘭一角，順利打入主流文化圈。這些例子鮮活地說明，年輕一代弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化，未來可期。
        2021年底，故宮宣布試行所有開放日向未成年人免費(fèi)開放，這座傳統(tǒng)文化的寶庫將與更多孩子相遇，在他們心底播下一粒粒種子。這幾年，逛博物館逐漸成了一種潮流，而無論展覽方式如何科技化、先進(jìn)化，其本質(zhì)都是一次次尋根之旅。好的國風(fēng)藝術(shù)，是能夠自我生長的，而生長的養(yǎng)料，就在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的肥沃土壤中。唯有扎下根去，才能開出花來。
  （1）下列對原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.近來，《唐宮夜宴》《元宵奇妙夜》等一出出大戲走進(jìn)生活，可謂“國風(fēng)好戲”演繹蔚為大觀。
  B.博物館文創(chuàng)、中華傳統(tǒng)服飾、《中國詩詞大會(huì)》等火爆流行，說明傳統(tǒng)文化恢復(fù)了往日活力。
  C.國風(fēng)國湖“破圈”并漸漸融入人們的生活中，使得人們的生活習(xí)慣和審美方式發(fā)生了巨大改變。
  D.“國風(fēng)”與“偽國風(fēng)”本質(zhì)不同在于，“國風(fēng)”在注重包裝的同時(shí)，真正觸碰到傳統(tǒng)文化的靈魂。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.國風(fēng)意蘊(yùn)豐富，其中包括東方審美的意境、弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化等；還用途廣泛，多被用于為人處世等方面。
  B.要積極調(diào)整好急功近利的心態(tài)，精心地打磨作品，這樣打著國風(fēng)旗號招搖撞騙的“偽國學(xué)風(fēng)”才能得到徹底地根除。
  C.具有中華民族獨(dú)有的氣質(zhì)與美麗的“國風(fēng)”向世界展現(xiàn)了東方之美，即瑰麗多彩的中華文明，這體現(xiàn)了一種文化自信。
  D.部分年青人利用國風(fēng)手段，在向世界展示自我的同時(shí)，也加快了弘揚(yáng)和傳播傳統(tǒng)文化的發(fā)展，如凌云“提劍撿垃圾”等。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列不屬于“文化”之新面目表現(xiàn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.《忘川風(fēng)華錄》手游中出現(xiàn)了許多千古名士的形象。
  B.程派藝術(shù)演員傳人張火丁演唱京劇《鎖麟囊），獲贊無數(shù)。
  C.歌曲《當(dāng)》的歌詞化用了漢樂府民歌《上邪》中的部分詩句。
  D.《延禧攻略》中的服飾、道具等蘊(yùn)含了諸多的文化理念。
  （4）請簡要分析國風(fēng)流行的原因。
  （5）如何讓代表著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國風(fēng)藝術(shù)能夠健康地發(fā)展下去？請結(jié)合材料簡要分析。
  組卷：12引用：5難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  他把大海釣上來
  海明威      老人輕巧地攥著釣索，用左手把它從竿子上輕輕地解下來。他現(xiàn)在可以讓它穿過他手指間滑動(dòng)，不會(huì)讓魚感到一點(diǎn)兒牽引力。
        在離岸這么遠(yuǎn)的地方，它長到本月份，個(gè)頭一定挺大了，他想。吃魚餌吧，魚啊。吃吧。請你吃吧。這些魚餌多新鮮，而你啊，待在這六百英尺的深處，在這漆黑黑的冷水里。在黑暗里再繞個(gè)彎子，拐回來把它們吃了吧。
        他感到微弱而輕巧地一拉，跟著較猛烈地一拉，這時(shí)準(zhǔn)是有條沙丁魚的頭很難從釣鉤上扯下來。然后沒有一絲動(dòng)靜了。
  “來吧，”老人說出聲來。“再繞個(gè)彎子吧。聞聞這些魚餌。它們不是挺鮮美嗎？趁它們還新鮮的時(shí)候吃了，回頭還有那條金槍魚。又結(jié)實(shí)，又涼快，又鮮美。別怕難為情，魚兒。把它們吃了吧。”
        他把釣索夾在大拇指和食指之間等待著。同時(shí)盯著它和其他那幾根釣索，因?yàn)檫@魚可能已游到了高一點(diǎn)的地方或低一點(diǎn)的地方。跟著又是那么輕巧地一拉。
  “它會(huì)咬餌的，”老人說出聲來。“求天主幫它咬餌吧?！比欢鼪]有咬餌。它游走了。老人沒感到有任何動(dòng)靜。
  “它不可能游走的，”他說?！疤熘浪遣豢赡苡巫叩?。它正在繞彎子吶。也許它以前上過鉤，還有點(diǎn)兒記得?！?br />      跟著他感到釣索輕輕地動(dòng)了一下，他高興了。
  “它剛才不過是在轉(zhuǎn)身，”他說?！八鼤?huì)咬餌的?！?br />      感到這輕微的一拉，他很高興，接著他感到有些猛拉的感覺，很有份量，叫人難以相信。這是魚本身的重量造成的，他就松手讓鉤索朝下溜，一直朝下，朝下溜，從那兩卷備用釣索中的一卷上放出約索。它從老人的指間輕輕地滑下去的時(shí)候，他依舊感到很大的分量，盡管他的大拇指和食指施加的壓力簡直小得覺察不到。
  “多棒的魚啊。”他說。“它正把魚餌斜叼在嘴里，帶著它在游走吶?！?br />      它就會(huì)掉過頭來把餌吞下去的，他想。他沒有把這向話說出聲來，因?yàn)樗?，一樁好事如果說破了，也許就不會(huì)發(fā)生了。他知道這條魚有多大，他想象到它嘴里橫銜著金槍魚，在黑暗中游走。這時(shí)他覺得它停止不動(dòng)了，可是分量還是沒變。跟著分量越來越重了，他就再放出一點(diǎn)的索。他一時(shí)加強(qiáng)了大拇指和食指上的壓力，于是釣索上的分量增加了，一直傳到水中深處。
  “它咬餌啦。”他說?！艾F(xiàn)在我來讓它美美地吃一頓?！?br />      他讓釣索在指間朝下溜，同時(shí)伸出左手，把兩卷備用的索的一端緊系在旁邊那根釣索的兩卷備用釣索上。他如今準(zhǔn)備好了。他眼下除了正在使用的那鉤索卷兒，還有三個(gè)四十英尋長的卷兒可供備用。
  “再吃一些吧，”他說?！懊烂赖爻园伞！?br />      吃了吧，這樣可以讓釣鉤的尖端扎進(jìn)你的心臟，把你弄死，他想。輕松愉快地浮上來吧，讓我把魚叉刺進(jìn)你的身子。得了。你準(zhǔn)備好了？你進(jìn)餐得時(shí)間夠長了嗎？
  “著啊!”他說出聲來，用雙手使勁猛拉鉤索，收進(jìn)了一碼，然后連連猛拉，使出胳膊上的全副勁兒，拿身子的重量作為支撐，揮動(dòng)雙臂。輪換地把釣索往回拉。
        什么用也沒有。那魚只顧慢慢地游開去，老人無法把它往上拉一英寸。他這釣索很結(jié)實(shí)，是制作來釣大魚的，他把它套在背上猛拉，釣索給繃得太緊，上面競蹦出水珠來。
        隨后它在水里漸漸發(fā)出一陣拖長的咝咝聲，但他依舊攥著它，在座板上死勁撐住了自己的身子，仰著上半身來抵消魚的拉力。船兒慢慢地向西北方向駛?cè)ァ?br />      大魚一刻不停地游著，魚和船在平靜的水面上慢慢地行進(jìn)。另外那幾個(gè)魚餌還在水里，沒有動(dòng)靜，用不著應(yīng)付。
  “但愿那孩子在這兒就好了。”老人說出聲來，“我正被一條魚拖著走，成了一根系纖繩的短柱啦。我可以把釣索系在船航上。不過這一來魚兒會(huì)把它扯斷的。我得拼命牽住它，必要的時(shí)候給它放出約索。謝謝老天，它還在朝前游。沒有朝下沉。”
        如果它決意朝下沉，我該怎么辦？我不知道。如果它潛入海底，死在那兒，我該怎么辦？我不知道?？墒俏冶仨毟尚┦裁础Ｎ夷茏龅氖虑槎嘀?。
        他攥住了勒在背脊上的釣索，緊盯著它直往水中斜去，小船呢，不停地朝西北方駛?cè)ァ?br />      這樣能叫它送命，老人想。它不能一直這樣干下去。然而過了四個(gè)鐘點(diǎn)，那魚照樣拖著這條小船，不停地向大海游去，老人呢，依然緊緊攥著勒在背脊上的約索。
  “我是中午把它釣上的，”他說?！翱晌沂冀K還沒見過它。”
        他在釣上這魚以前，把草帽拉下。緊扣在腦瓜上，這時(shí)勒得他的腦門好痛。他還覺得口渴，就雙膝跪下，小心不讓扯動(dòng)釣索，盡量朝船頭爬去，伸手去取水瓶。他打開瓶蓋，喝了一點(diǎn)兒，然后靠在船頭上休息。他坐在從桅座上拔下的繞著帆的桅桿上，竭力不去想什么，
        只顧熬下……
  ——節(jié)選自《老人與海》（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說開頭部分通過老人的心理活動(dòng)交代出魚“個(gè)頭不小”，皆在為下文這條魚拖著小船向大海游去做鋪墊。
  B.文中多次提到地點(diǎn)，如“在離岸這么遠(yuǎn)的地方”“朝西北方駛?cè)ァ钡?，表明文中老人與環(huán)境存在某種內(nèi)在矛盾。
  C.釣索“上面競蹦出水珠來”細(xì)節(jié)中的“蹦”詞，生動(dòng)形象地寫出了釣索兩頭受力時(shí)瞬間繃緊的情形。
  D.“一樁好事……”一句中“好事”指老人將要釣到那條大魚，“說破”一詞則展現(xiàn)出老人復(fù)雜的心理活動(dòng)。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章運(yùn)用動(dòng)作、心理等描寫手法，如“攥”“溜”“牽”等，塑造了一位捕魚技術(shù)高超、經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫形象。
  B.作者采用正、側(cè)面相結(jié)合的描寫方法，惟妙惟肖地刻畫出了這條魚的體型巨大、力大無窮、體力充沛等特點(diǎn)。
  C.小說使用第三人稱全知視角的模式展開敘述，詳盡、直接、客觀地描述老人孤身一人在海上所做、所想和所感。
  D.節(jié)選部分語言頗具特色，如風(fēng)格簡約、準(zhǔn)確，重視語言的視覺、聽覺上的表達(dá)效果等，使讀者有身臨其境之感。
  （3）小說中多次出現(xiàn)“釣索”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請分析這里“釣索”的用意。
  （4）海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗皇前朔种宦对谒嫔?。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。
  組卷：26引用：6難度：0.4

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        欣賞活動(dòng)的深化，不僅要有反復(fù)涵泳和耐心品味的欣賞態(tài)度，①

   

  。閻立本如果沒有高度的繪畫修養(yǎng)，對于張僧繇的畫，即使反復(fù)欣賞。也不可能達(dá)到那樣入迷的程度。某些技巧性較強(qiáng)、需要專門教育訓(xùn)練的藝術(shù)領(lǐng)域，如音樂、書法、大寫意的中國畫等，缺乏起碼的藝術(shù)修養(yǎng)就很難欣賞。（　?。?br />      對于欣賞活動(dòng)的深化來說，還要有一個(gè)重要的因素，②

   

  。藝術(shù)是生活的反映。它滲透著藝術(shù)家對生活的獨(dú)特感受和美學(xué)評價(jià)。欣賞者如果缺乏相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，就不容易深入到藝術(shù)境界中去。正如陳繼儒《杜少陵集》說：“少年莫漫輕吟味，五十方能讀杜詩”一樣，當(dāng)然也不僅僅是年輕人，這是因?yàn)槎旁姼袝r(shí)撫事，③

   

  。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.你要深入欣賞那些博大精湛的“百科全書”式的巨著，也必須具有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)。
  B.那些博大精湛的“百科全書”式的巨著，只要具有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)，就能深入欣賞他們。
  C.具有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)是你要深入欣賞那些博大精湛的“百科全書”式的巨著的必要條件。
  D.那些博大精湛的“百科全書”式的巨著，你要深入欣賞他們，也必須具有相當(dāng)?shù)奈幕仞B(yǎng)。
  （2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：2引用：2難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
        材料一：黑死病大瘟疫奪去了當(dāng)時(shí)歐洲三分之一的人口，近2500 萬人。西班牙流感造成當(dāng)時(shí)世界人口約四分之一的5億人感染，1700 萬至5000萬人死亡。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，新冠病毒目前已造成全球近5億人感染，600多萬人死亡，新冠疫情造成的全球經(jīng)濟(jì)損失在5.8萬億至8.8萬億美元之間。
        材料二：兩次世界大戰(zhàn)給人類帶來了深重災(zāi)難。第一次世界大戰(zhàn)參戰(zhàn)國家達(dá)33個(gè)，投入軍隊(duì)超過7000萬人，15 億人被卷入戰(zhàn)爭，有1000 多萬人喪生，2000 萬人受傷；戰(zhàn)爭造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2700億美元。而第二次世界大戰(zhàn)參戰(zhàn)國多達(dá)60個(gè)國家和地區(qū)，20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭；參戰(zhàn)國物資總損失價(jià)值達(dá)4萬多億美元。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“瘟疫與戰(zhàn)爭”為主題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，自選角度，寫一篇議論文。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析