2021-2022學(xué)年陜西省榆林市府谷中學(xué)、綏德中學(xué)高一（下）第二次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本的閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        隨著現(xiàn)代戲的成熟和觀眾對其的接受，我們對現(xiàn)代戲進(jìn)行綜合解讀，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戲具有以謳歌、贊揚(yáng)和描繪光明前景為主基調(diào)，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點(diǎn)。
        文藝有著歌頌和暴露的書寫態(tài)度問題，作為關(guān)注現(xiàn)代歷史和生活事件的現(xiàn)代戲，這一問題顯得尤為突出。在抗日戰(zhàn)爭、階級矛盾嚴(yán)重時(shí)期，顯然對敵人的殘忍、奸詐、惡行要暴露、鞭撻，對偉大的戰(zhàn)士、人民要謳歌贊揚(yáng)，以激發(fā)起群眾昂揚(yáng)的斗志和對美好生活的向往。1938年，毛澤東觀看秦腔傳統(tǒng)戲《升官圖》和《武家坡》時(shí)，發(fā)現(xiàn)群眾非常喜歡，熱情很高，就對時(shí)任邊區(qū)文化協(xié)會(huì)副主任柯仲平說：“你看秦腔這種形式，群眾這么喜歡，如果換成抗日的內(nèi)容，就成為革命的戲了。你看我們是不是應(yīng)該搞？”隨后柯仲平組織落實(shí)，上演了由馬健翎創(chuàng)作的革命現(xiàn)代戲《好男兒》和《一條路》。看完這兩出戲，臺(tái)下觀眾高呼：“打倒日本帝國主義！”“共產(chǎn)黨八路軍救國愛人民！”抗日斗志和愛黨之情得到激發(fā)。
        進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，現(xiàn)代戲被要求“反映當(dāng)前社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的偉大斗爭，同時(shí)也要反映中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的各個(gè)階段的革命斗爭歷史”，此外“革命群眾迫切需要的，是工農(nóng)兵成為舞臺(tái)上的主要角色，而且顯示出他們頂天立地、叱咤風(fēng)云的偉大氣魄的現(xiàn)代戲”?；谶@樣的現(xiàn)代戲創(chuàng)作原則與方向，顯然需要更多地站在人民的立場，用歌頌的態(tài)度對待過去先烈進(jìn)行的艱苦卓絕的革命斗爭和當(dāng)今人民群眾熱火朝天地投身社會(huì)建設(shè)。在現(xiàn)代戲中，英勇、智慧的人民群眾總能夠通過戰(zhàn)勝困難心想事成，如以婚姻問題為題材的《李二嫂改嫁》和《倒霉大叔的婚事》，前者成功塑造了通過自身的追求進(jìn)步和群眾的幫助喜結(jié)連理的李二嫂和張小六的形象，后者講述了熱愛生活、遇挫不餒的常有福和心地善良、愛憎分明的魏淑蘭戰(zhàn)勝阻礙終成眷屬的故事。這類現(xiàn)代戲讓人民真正成為舞臺(tái)的主角，且對他們大膽追求個(gè)人幸福予以贊揚(yáng)。
        以在抗日戰(zhàn)爭中為抗日先后獻(xiàn)出六位親人的鄧玉芬為原型創(chuàng)作的評劇《母親》，以悲壯之美塑造了一位身份平凡而為抗日做出巨大犧牲的英雄母親，謳歌了平凡的人民群眾所具有的偉大愛國情懷。以反映浮夸風(fēng)、瞎指揮的“大躍進(jìn)”事實(shí)而創(chuàng)作的現(xiàn)代戲豫劇《謊禍》，塑造了生產(chǎn)隊(duì)長李百鎖堅(jiān)持實(shí)事求是、絕不弄虛作假而遭到悲劇命運(yùn)的普通共產(chǎn)黨員形象。雖然在一定程度上反映了那個(gè)時(shí)代“左”的錯(cuò)誤給人民生活造成的觸目驚心的苦難，但主體還是以歌頌人民智慧和黨堅(jiān)持實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)，且在結(jié)尾暗示了生活的光明與希望。
        現(xiàn)代戲雖然是以現(xiàn)實(shí)生活和事件為題材進(jìn)行創(chuàng)作的劇目，但絕不是要以自然主義的態(tài)度把原始狀態(tài)搬上舞臺(tái)，單純地展示生活中的幸福、美好或苦難、丑惡，而是要經(jīng)過作者的深入生活的體驗(yàn)，堅(jiān)持用現(xiàn)實(shí)主義精神與浪漫主義情懷相結(jié)合的創(chuàng)作手法，通過謳歌崇高、贊揚(yáng)真善美、給人以生活艱辛之后就是希望和夢想的實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)人民樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。正是基于這樣基本的創(chuàng)作原則，才使得現(xiàn)代戲無論是謳歌英雄，還是描繪普通人民的生活艱辛，都能給人以正能量之美，讓人堅(jiān)守對美好生活的希冀和追求。
  （摘編自李志遠(yuǎn)《現(xiàn)代戲的美學(xué)特征探析》）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．現(xiàn)代戲具有以謳歌贊揚(yáng)和暴露鞭撻為主基調(diào)，給人積極向上的精神狀態(tài)的鮮明特點(diǎn)。
  B．現(xiàn)代戲需要關(guān)注現(xiàn)代歷史和生活事件，要暴露鞭撻陰暗面，要謳歌贊揚(yáng)正面的人和事。
  C．進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，現(xiàn)代戲順應(yīng)時(shí)代要求，側(cè)重描寫人民熱火朝天的勞動(dòng)生活。
  D．以現(xiàn)實(shí)生活和事件為題材創(chuàng)作的現(xiàn)代戲，要堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義手法，給人以正能量之美。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章首段開門見山，提出論點(diǎn)，指出現(xiàn)代戲所具有的鮮明特點(diǎn)，為下文展開論證指明了方向。
  B．文章列舉馬健翎創(chuàng)作的《好男兒》等上演成功的例子，旨在證明毛澤東指示得到很好的落實(shí)。
  C．文章第三、四兩段，主要運(yùn)用例證法，分析了現(xiàn)代戲要堅(jiān)持順應(yīng)時(shí)代需要的創(chuàng)作原則和方向。
  D．文章最后一段，呼應(yīng)開頭，運(yùn)用道理論證，重申了中心論點(diǎn)，總結(jié)了全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．現(xiàn)代戲若能用傳統(tǒng)戲曲的瓶子裝現(xiàn)代生活的酒，就定能激發(fā)群眾昂揚(yáng)的斗志和對美好生活的向往。
  B．現(xiàn)代戲要緊跟時(shí)代步伐，站在人民的立場，讓人民成為主角，用歌頌的態(tài)度去反映人民群眾生活。
  C．現(xiàn)代戲具有濃郁的為人民而創(chuàng)作的主旋律色彩，不僅是觀眾的娛樂形式，更有著很強(qiáng)的教育意義。
  D．現(xiàn)代戲要引導(dǎo)人民樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，給人以正能量，讓人們追求美好的生活。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        幾天前，“天宮課堂”第二課圓滿落幕，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富又為我們上了一堂精彩的太空科普課。一幕幕神奇而唯美的實(shí)驗(yàn)亮相距離地球約400公里的中國空間站。
        這次，神舟十三號航天員除了在軌演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)與地面同學(xué)互動(dòng)問答之外，還重點(diǎn)介紹展示了核心艙內(nèi)的高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和無容器科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜。這兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜引起了很多青少年的好奇。我們?yōu)槭裁匆教焐献鰧?shí)驗(yàn)？天上能做哪些實(shí)驗(yàn)？
        到太空能夠做哪些實(shí)驗(yàn)與空間站的特點(diǎn)密切相關(guān)。由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。
        空間站里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜有什么作用？載人航天工程空間應(yīng)用系統(tǒng)副總師王珂研究員告訴科技日報(bào)記者，科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜安裝在密封艙，也就是核心艙、問天實(shí)驗(yàn)艙I和夢天實(shí)驗(yàn)艙II內(nèi)，用于開展航天醫(yī)學(xué)、空間生命科學(xué)與生物技術(shù)、微重力流體物理、微重力燃燒科學(xué)、空間材料科學(xué)、微重力基礎(chǔ)物理等研究方向的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
  “每一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，支持開展單學(xué)科或多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。類似于把地面上數(shù)十平方米實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備高度集成到一個(gè)2立方米的實(shí)驗(yàn)柜空間里。”王珂介紹，實(shí)驗(yàn)柜采用模塊化設(shè)計(jì)，在軌可通過航天員操作更換實(shí)驗(yàn)單元或?qū)嶒?yàn)樣品，支持整個(gè)運(yùn)營期上千項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目的滾動(dòng)實(shí)施，大大降低科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施難度及準(zhǔn)入門檻，減輕科學(xué)家的工程負(fù)擔(dān)。
  “天宮課堂”上，我們看到這樣一段視頻：葉光富用手輕輕推動(dòng)懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)，實(shí)驗(yàn)臺(tái)并沒有飄走，而是略微移動(dòng)后又回到原位。
        懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)是高微重力實(shí)驗(yàn)柜的核心部件，采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。內(nèi)層采用的是磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，既可以在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，又可以在柜體外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
        葉光富在太空授課中講到，在高微重力環(huán)境下，科學(xué)家利用冷原子干涉儀對原子進(jìn)行加速度測量比對，可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)，這些都是基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的前沿性研究。
        高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜副主任設(shè)計(jì)師王蜀泉補(bǔ)充道，高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜未來還可以開展微重力流體動(dòng)力學(xué)及材料科學(xué)研究、慣性和加速度傳感器研究等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。
        王亞平在“天宮課堂”上視頻展示了鋯金屬熔化與凝固實(shí)驗(yàn)。
        一個(gè)金屬小球懸浮在實(shí)驗(yàn)腔體中，先后經(jīng)過懸浮控制、激光加熱、測量物性、再輝、樣品冷卻凝固、回收等環(huán)節(jié)。
        這就是無容器材料實(shí)驗(yàn)。顧名思義，實(shí)驗(yàn)樣品可以在微重力環(huán)境下通過靜電場實(shí)現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，與容器的內(nèi)表面完全不接觸，所以叫作“無容器”。
        空間應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜總體主任設(shè)計(jì)師張立憲介紹，無容器實(shí)驗(yàn)柜由無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、真空與加壓模塊、實(shí)驗(yàn)電控模塊等組成。其中，核心功能模塊是包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)腔體的無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)腔上通過窗口安裝了半導(dǎo)體激光器、CO₂激光器等加熱裝置，以及單波長測溫儀、雙波長測溫儀、全景相機(jī)、高速相機(jī)等多種觀察與物性測量設(shè)備，支持空間材料樣品無容器加工實(shí)驗(yàn)和熱物性測量。
        無容器實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮苊馊萜鞑牧蠈悠返挠绊?，可以更精確地測量樣品的重要物理性質(zhì)?！霸跓o容器平臺(tái)中，后續(xù)還要開展模擬合成隕石及月幔物質(zhì)的熔融結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，加熱星云物質(zhì)進(jìn)行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素，從而更好認(rèn)識(shí)太陽系早期的環(huán)境特征。”空間應(yīng)用系統(tǒng)核心艙總體主任設(shè)計(jì)師于喜河表示。
        今年，隨著問天實(shí)驗(yàn)艙和夢天實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射，我們的國家太空實(shí)驗(yàn)室將初具規(guī)模。
  （摘編自“央廣網(wǎng)”《在天上做實(shí)驗(yàn)，亮相“天宮課堂”的它是個(gè)關(guān)鍵角色》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在距地球約400公里的中國空間站，為我們開設(shè)了一堂精彩的太空科普課——“天宮課堂”第二課。
  B．一個(gè)2立方米的實(shí)驗(yàn)柜相當(dāng)于一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)室，能支持上千項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目的滾動(dòng)實(shí)施，在這里可以進(jìn)行單學(xué)科甚至多學(xué)科交叉的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
  C．目前，高微重力實(shí)驗(yàn)柜既可以對愛因斯坦廣義相對論中的等效原理進(jìn)行高精度檢驗(yàn)，還可以開展微重力流體動(dòng)力學(xué)以及材料科學(xué)研究等領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)。
  D．所謂無容器材料實(shí)驗(yàn)，是指在微重力環(huán)境下，實(shí)驗(yàn)樣品可以通過靜電場實(shí)現(xiàn)懸浮穩(wěn)定控制，做到與容器的內(nèi)表面完全不接觸，進(jìn)而能夠更好地實(shí)驗(yàn)。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．由于空間站能夠提供長期的微重力等特殊研究環(huán)境，科研人員可以通過空間站里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行科學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)被重力掩蓋的物質(zhì)本質(zhì)規(guī)律。
  B．懸浮實(shí)驗(yàn)臺(tái)采用雙層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，內(nèi)層采用磁懸浮技術(shù)，外層采用噴氣控制，可同時(shí)在實(shí)驗(yàn)柜體內(nèi)外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是高微重力實(shí)驗(yàn)柜的核心部件。
  C．由無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等組成的無容器實(shí)驗(yàn)柜，其核心功能模塊是包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)腔體的無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)腔上安裝了多種觀察與物性測量設(shè)備。
  D．為了能更好地認(rèn)識(shí)太陽系早期的環(huán)境特征，我們后續(xù)還要在無容器實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中加熱星云物質(zhì)進(jìn)行物性測量，研究太陽系早期熱環(huán)境的制約因素。
  （3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜有什么神奇之處？請結(jié)合材料加以概括。
  組卷：14引用：3難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  刺刀鋒芒
  胥得意
        這次執(zhí)行任務(wù)，整個(gè)儀仗隊(duì)全副武裝披掛上陣，槍上的刺刀閃著銀輝。
        以前執(zhí)行任務(wù)，刺刀并不開刃，銀灰色的刀鋒倒是顯得莊重，可那種光芒里卻透不出冷峻的殺氣。
        自從嚴(yán)峻當(dāng)上儀仗隊(duì)大隊(duì)長后，他要求儀仗兵要把刺刀的刀刃開出來。配發(fā)下來的那塊長方形的磨刀石和擦槍工具一并成為了戰(zhàn)士們的必備。每次執(zhí)行任務(wù)回來，除了要通體擦槍，多出的一項(xiàng)內(nèi)容是磨刺刀。
        新兵韋民提出過疑問：“這只是禮儀配槍，又不打仗，磨刀做什么？而現(xiàn)代戰(zhàn)爭即便打仗，似乎也用不上拼刺刀?！?br />      面對這個(gè)問題，嚴(yán)峻不屑于正面回答，只是告訴韋民：“讓你磨你就好好磨，磨久了你就知道為啥了?！表f民悶不作聲地磨刺刀，嘶啦，嘶啦，嘶啦……在這一聲聲銳響中，韋民覺得時(shí)間走得有些慢，但比以往多了一些內(nèi)涵。
        磨刀石呈暗褐色，石面有些淡淡的粗糙，像是韋民的皮膚。這種粗糙，沾上水接觸刀刃之后，隨著一滴滴暗黃的石粉掉下來，卻又顯得有些細(xì)膩。這種細(xì)膩一點(diǎn)點(diǎn)就變成了韋民的心情。每一次磨完刺刀，他都會(huì)驚詫地發(fā)現(xiàn)磨與不磨的區(qū)別。磨之前的刺刀雖看起來凜冽，但是拇指肚撫上去輕刮一下時(shí)，感覺卻是一塊鈍鐵溫和地劃過了皮膚。而磨過的刺刀卻不是這樣，手指只需輕輕一碰，一股冷冷的風(fēng)聲就會(huì)直直地鉆入耳朵。并且，他的眼前會(huì)突然幻化出一些奇怪的畫面，有時(shí)是刺刀扎向胸膛，有時(shí)是刀尖上沾著鮮血。他知道，這些畫面大多來自以前看過的影片?？催@些影片時(shí)，先輩們和敵人拼刺刀時(shí)的吶喊聲就會(huì)貫入耳膜。每次把槍交到槍庫，韋民的目光都有些戀戀不舍。有一次，他猛一回頭，竟然看到大隊(duì)長嚴(yán)峻在幾米處用眼睛盯著他。那目光有些復(fù)雜，他一時(shí)讀不太懂，有幾分冷峻，幾分欣賞，幾分溫度，似乎還有幾分輕蔑。
        在那以后，韋民只要磨刺刀，眼睛都會(huì)悄悄地尋找大隊(duì)長的身影和目光。他想把磨了三個(gè)月刺刀的感受說出來，可是，他發(fā)現(xiàn)大隊(duì)長并不是只在關(guān)注他一個(gè)人，而是認(rèn)真地巡視著每一個(gè)儀仗兵磨刀的動(dòng)作。
        那天晚上，集合的哨聲響得有些急。所有儀仗兵都以最快的速度集合到了操場。大隊(duì)長已經(jīng)提前站在了操場上，燈光從后面打過來，勾勒出他魁梧的輪廓。他面前站著儀仗隊(duì)員，他們青春的臉龐迎著飛來的光，一張張面孔生動(dòng)又緊張。
        大隊(duì)長的聲音有些低沉，但深情有力量：“又一批抗美援朝的烈士遺骸明天歸國，兩天后，我們到烈士陵園為前輩們站崗?！表f民的心怦怦直跳。入隊(duì)以來，他一直是在隨著隊(duì)伍升旗降旗，或是迎接外賓，眼下這一任務(wù)是第一次參加，有莊嚴(yán)，更有悲壯。就在這時(shí)，他的眼前跳躍起一團(tuán)亮光。他使勁地眨眼，那是刺刀的鋒芒。
        第二天，是任務(wù)前最后一次擦槍，當(dāng)然包括磨刺刀。韋民一邊細(xì)致地磨，一邊試著刀鋒，接著再磨，嘴里絮叨著什么。嚴(yán)峻悄聲蹲下來，聽到韋民忿忿地低語：“就不是裝樣子，就要磨快，就要磨快。”
        嚴(yán)峻伸出的手在空中晃了兩下，還是輕輕地搭在了韋民的脖頸上。韋民一個(gè)激靈，一抬頭，眼里含著的淚珠一下抖到了臉上，迅速滑進(jìn)了衣領(lǐng)。嚴(yán)峻笑了一下：“看你，磨刀咋還一臉是汗?！表f民不好意思地笑了，臉龐微微紅脹，眸子仿佛被什么洗過，閃閃發(fā)亮。嚴(yán)峻悄悄地小聲說：“好好磨，明天接我爺爺回家?！表f民的耳朵里，仿佛一下子響起了一聲炸雷。
        烈士安葬那天，天空下起了蒙蒙細(xì)雨。禮炮每響一下，韋民的胸腔都鼓脹一下，到了最后，他覺得呼吸竟然不夠用，滿耳朵里都是鼻息的喘動(dòng)。尤其是當(dāng)儀仗兵兩兩抬著覆著鮮艷國旗的棺槨在他眼前緩緩走過時(shí)，他似乎感覺到天空中有無數(shù)雙眼睛在深情望向他的刺刀。
        淚水就在眼眶里噙著，只要眨一下，便會(huì)掉下來。韋民不敢眨眼，嚴(yán)峻大隊(duì)長在任務(wù)前的最后一次訓(xùn)話就要求了：“有幾十家媒體的攝像機(jī)向全世界全程播出呢，要保持好中國儀仗兵的威嚴(yán)，不論發(fā)生什么情況，都不許動(dòng)一下，連眼也不可以眨?！倍?，他也是和所有戰(zhàn)友一起從心底喊出了“是”！
        然而，意外卻發(fā)生了。一個(gè)記者扛著攝像機(jī)跑得過于匆忙，一下子從臺(tái)階上滑了下來，韋民的余光看到他就快滑向自己鋒利的刺刀。韋民身子沒動(dòng)，只是下意識(shí)地抬起手，緊緊攥住了刺刀的刀尖。瞬間，他感覺一股冰涼劃開了潔白的手套，然后是一股溫?zé)幔又?，那種溫?zé)犴樦滞鬅o聲地流進(jìn)了袖口，然后是小臂、大臂……
        韋民一動(dòng)沒動(dòng)。他在余光里看到，自己的手套像是剛才眼前的國旗一樣，正在一點(diǎn)一點(diǎn)變紅，而那個(gè)記者已經(jīng)站穩(wěn)身子，正把鏡頭對準(zhǔn)了他的刺刀。
  （節(jié)選自《解放軍報(bào)》2021年9月30日，有刪改）
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說以“刺刀鋒芒”為線，串聯(lián)故事情節(jié)，同時(shí)展現(xiàn)韋民思想、行為的變化，引人深思。
  B．小說中畫線句中“幾分溫度”是嚴(yán)峻對韋民的鼓勵(lì)，“幾分輕蔑”是對韋民的失望與輕視。
  C．小說結(jié)尾，記者“把鏡頭對準(zhǔn)了他的刺刀”這個(gè)特寫，既點(diǎn)了題，也是對中國軍人的禮贊。
  D．小說情節(jié)簡單緊湊，但是軍營生活氣息濃郁，全副武裝的儀仗兵，閃亮的槍刺如在眼前。
  （2）小說運(yùn)用哪些描寫方法刻畫了嚴(yán)峻的形象？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）魯迅在談及小說創(chuàng)作時(shí)說：“選材要嚴(yán)，開掘要深?！闭埬愫喴f明本文是如何體現(xiàn)這一要求的。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
  “特殊語言”不過是親密社群中所使用的象征體系的一部分，用聲音來作象征的那一部分。在親密社群中可用來作象征體系的原料比較多。表情、動(dòng)作，在面對面的情境中，有時(shí)比聲音更容易傳情達(dá)意。即使用語言時(shí)，也總是密切配合于其他象征原料的。譬如，我可以和一位熟人說：“真是那個(gè)！”同時(shí)眉毛一皺，嘴角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插，頭一沉，對方也就明白“那個(gè)”是“沒有辦法”“失望”的意思了。如果同樣的兩個(gè)字用在另一表情的配合里，意義可以完全不同。
  “特殊語言”常是特別有效，因?yàn)樗梢詳[脫字句的固定意義。語言像是個(gè)社會(huì)定下的篩子，如果我們有一種情意和這篩子的格子不同也就漏不過去。我想大家必然有過“無言勝似有言”的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)這個(gè)篩子雖則有助于人和人之間的了解，但同時(shí)卻也使人和人之間的情意公式化了，使每一人、每一刻的實(shí)際情意都走了一點(diǎn)樣。我們永遠(yuǎn)在削足適履，使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長吉要在這束縛中去求比較切近的表達(dá)，難怪他要嘔盡心血了。
  （1）比喻具有相似性，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。
  （2）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我們永遠(yuǎn)在適應(yīng)語言，使感覺敏銳的人怨恨語言的束縛。李長吉嘔盡心血，就是為了在這束縛中去求比較切近的表達(dá)。”從語義上看二者基本相同，為何原文不采用這種表達(dá)呢？
  組卷：2引用：2難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        我站在一樓，有人指責(zé)我，我很生氣；我站在十樓，有人指責(zé)我，我聽不太清，以為他在和我打招呼；我站在一百樓，有人指責(zé)我，我聽不見，眼里只有萬里河山。
        上述材料具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.6

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