2021-2022學(xué)年湖南省普通高中高二（下）學(xué)業(yè)水平語(yǔ)文試卷（長(zhǎng)郡版）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用與表達(dá)（18分。選擇題12分，每小題3分；第5題6分）
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1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：3難度：0.7 -
2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：41引用：1難度：0.6 -
3．下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
組卷：45引用：1難度：0.7
四、現(xiàn)代文閱讀（16分）
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9．閱讀下面的文章，完成下列各題。
我二十一歲那年
史鐵生 19年前，父親攙扶著我第一次走進(jìn)那病房。那時(shí)我還能走，走得艱難，走得讓人傷心就是了。當(dāng)時(shí)我有過一個(gè)決心：要么好，要么死，一定不再這樣走出來。
那天恰是我21歲生日的第二天。我對(duì)醫(yī)學(xué)對(duì)命運(yùn)都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。我舒心地躺下來睡了個(gè)好覺。心想：十天，一個(gè)月，好吧，就算是三個(gè)月，然后我就又能是原來的樣子了。和我一起插隊(duì)的同學(xué)來看我時(shí)，也都這樣想，他們給我?guī)砗芏鄷??？墒俏也粌H沒能出院，病反而更厲害了。整個(gè)冬天就快過去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無可遏止地萎縮。
我能住到7號(hào)來，事實(shí)上是因?yàn)榇蠓蜃o(hù)士們都同情我。大夫護(hù)士都已經(jīng)明白我這病的前景極為不妙，還因?yàn)槲覑圩x書。護(hù)士長(zhǎng)好幾次在我母親面前夸我，最后總是說：“唉，這孩子……”這一聲嘆，暴露了當(dāng)代醫(yī)學(xué)的愛莫能助。他們沒有別的辦法幫助我，只能讓我住得好一點(diǎn)，安靜些，讀讀書吧——他們可能是想，說不定書中能有“這孩子”一條路。
可我已經(jīng)沒了讀書的興致。整日躺在床上，聽各種腳步從門外走過。心里荒荒涼涼地祈禱：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也給我留下！窗外的小花園里已是桃紅柳綠，22個(gè)春天沒有哪一個(gè)像這樣讓人心抖。我已經(jīng)不敢去羨慕那些在花叢樹行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過一個(gè)身著病服的老人，在草地上踱著方步曬太陽(yáng)；只要這樣我想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺，想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺，踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺，沒這樣回憶過的人不會(huì)相信，那竟是回憶不出來的！老人走后我仍呆望著那塊草地，陽(yáng)光在那兒慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步步爬上墻，爬上樓頂。
我乞求上帝不過是在和我開著一個(gè)臨時(shí)的玩笑——在我的脊椎里裝進(jìn)了一個(gè)良性的瘤子。對(duì)對(duì)，它可以長(zhǎng)在椎管內(nèi)，但必須要長(zhǎng)在軟膜外，那樣才能把它剝離而不損壞那條珍貴的脊髓。我用目光在所有的地方寫下“上帝保佑”，我想，或許把這四個(gè)字寫到千遍萬(wàn)遍就會(huì)贏得上帝的憐憫，讓它是個(gè)瘤子，一個(gè)善意的瘤子。要么干脆是個(gè)惡毒的瘤子，能要命的那一種，那也行。
朋友送了我一包蓮子，無聊時(shí)我撿幾顆泡在瓶子里，想，賭不賭一個(gè)愿？——要是它們能發(fā)芽，我的病就不過是個(gè)瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一直沒敢賭。誰(shuí)料幾天后蓮子竟都發(fā)芽，然而科學(xué)勝利了，它三番五次地說那兒沒有瘤子，沒有沒有。定案之日，我像個(gè)冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂，掙扎著站起來，心想干嗎不能跑一回給那個(gè)沒良心的上帝瞧瞧？后果很簡(jiǎn)單，如果你沒摔死你必會(huì)明白：確實(shí)，你干不過上帝。
我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個(gè)死字去填滿。王主任來了。我面向墻躺著，王主任坐在我身后許久不說什么，然后說了，話并不多，大意是：還是看看書吧，你不是愛看書嗎？人活一天就不要白活。將來你工作了，忙得一點(diǎn)時(shí)間都沒有，你會(huì)后悔這段時(shí)光就讓它這么白白地過去了。這些話當(dāng)然并不能打消我的死念，但這些話我將受用終生，在以后的若干年里我頻繁地對(duì)死神抱有過熱情，但在未死之前我一直記得王主任這些話，因而還是去做些事。使我沒有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦為其一，慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的興致和價(jià)值感。
晚上朋友們走了，在小臺(tái)燈幽寂而又喧囂的光線里，我開始想寫點(diǎn)什么，那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時(shí)忘記了死。
21歲過去，我被朋友們抬著出了醫(yī)院，這是我走進(jìn)醫(yī)院時(shí)怎么也沒料到的。我沒有死，也再不能走，對(duì)未來懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將有很多我料想不到的事發(fā)生，我仍舊有時(shí)候默念著“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天我認(rèn)識(shí)了神，他有一個(gè)更為具體的名字——精神。在科學(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點(diǎn)，人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)。
1990年12月7日（有刪改）（1）結(jié)合《我與地壇》，簡(jiǎn)要概括本文的主旨。
（2）結(jié)合全文，分析文中畫橫線句子的作用。
（3）史鐵生的散文語(yǔ)言極具特色，請(qǐng)結(jié)合全文舉例簡(jiǎn)析。組卷：18引用：1難度：0.6
五、寫作（40分）
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10．以“這也是一堂 課”為題寫一篇文章。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；
②除詩(shī)歌外，文體不限；
③不少于700字；
④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。組卷：2引用：1難度：0.6