2023-2024學年浙江省杭州市桐廬中學高一（上）段考歷史試卷（10月份）

一、選擇題（本大題共40小題，每小題2分，共80分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

• 1．中國原始文化星羅棋布，多姿多彩，先后經歷了舊石器時代與新石器時代。以下新石器時代文化遺存屬于如圖山東文化區(qū)的是（　?。?br />

  A．仰韶文化

  B．良渚文化

  C．龍山文化

  D．紅山文化
  組卷：2引用：4難度：0.7

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• 2．2021年，浙江省博物館組織“玉?見——紅山?良渚文化展”，精選260多件文物進行對比展示，共同見證中華文明的多元一體。這兩種文化的相似處除了精美的玉器，還有（　?。?/div>

  A．采用青銅農具勞作	B．種植玉米和南瓜
  C．使用馬拉戰(zhàn)車作戰(zhàn)	D．建有祭壇與神廟
  組卷：30引用：11難度：0.8

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• 3．關于啟的繼位，古書有不同的記載?！妒酚?夏本紀》寫道：“益（禹晚年培養(yǎng)的接班人）讓帝禹之子啟?！薄稇?zhàn)國策?燕策一》記載：“啟與支黨攻益，而奪之天下，是禹名傳天下于益，其實令啟自取之?！睂Σ牧侠斫忮e誤的是（　　）

  A．這反映了從公天下的禪讓制到家天下的世襲制的轉變過程，并非一帆風順

  B．這反映了歷史記載的復雜性、多樣性，需辯證分析史料

  C．《史記》中關于啟的繼位比《戰(zhàn)國策》的相關記載更準確

  D．關于啟繼位的不同說法目前還不能確定孰是孰非
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 4．商朝是依靠一系列武力征服而建立起來的。在長期的征戰(zhàn)過程中，由于戰(zhàn)爭和新建國家管理職能的需要，商朝的統(tǒng)治者創(chuàng)立了（　　）

  A．禪讓制

  B．內外服制

  C．宗法制

  D．分封制
  組卷：11引用：13難度：0.7

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• 5．歷史地理學家將地名比作人類歷史的活化石，歷史上地名的變化往往與特定時期的歷史事件有關。以下古今地名對應不正確的是（　?。?/div>

  A．大都——北京

  B．臨安——杭州

  C．鎬京——洛陽

  D．建康——南京
  組卷：1引用：2難度：0.8

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• 6．公元前704年，第17代楚君熊通再一次向周天子請求提高封號，遭拒后大怒說：“王不加位，我自尊耳?！庇谑?，他自立為楚武王，開諸侯僭號稱王之先河。這表明當時（　?。?/div>

  A．禪讓制漸成風尚	B．世襲制開始確立
  C．分封制遭到破壞	D．宗法制消失殆盡
  組卷：57引用：21難度：0.8

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• 7．水利是農業(yè)的命脈。如圖所示人物主持的水利工程聞名于世，歷蒼黃風雨，惠澤中華民族兩千余載，堪稱世界水利工程的典范。這一水利工程是（　?。?/div>

  A．靈渠

  B．都江堰

  C．鄭國渠

  D．白渠
  組卷：114引用：13難度：0.8

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• 8．春秋戰(zhàn)國500多年的斗爭與融合為后來統(tǒng)一多民族國家的建立準備了諸多條件。以下符合上述條件的有（　?。?br />①中原周邊的戎狄蠻夷產生認同觀念，融入華夏族
  ②戰(zhàn)亂給社會帶來巨大的災難，人民渴望安定統(tǒng)一
  ③各地經濟的發(fā)展要求打破政治分裂所帶來的阻礙
  ④北方各諸侯國為抵御匈奴族南下在北部修筑長城

  A．①②③

  B．①②④

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：37引用：16難度：0.7

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• 9．某史學家在論及春秋戰(zhàn)國時期的“百家爭鳴”時寫道：“惟其社會上有此種新集體之風涌，才能與當時正趨沒落之貴族階級接步代起……?！边@里的“新集體”是指（　　）

  A．諸侯

  B．卿

  C．士

  D．商人
  組卷：12引用：20難度：0.9

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• 10．有學者說，春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了一種“希望人類回歸樸素和安寧，與宇宙及他人都保持和諧，維持人類生存永恒”的新思想。這種新思想的代表人物有（　?。?/div>

  A．孔子、孟子	B．老子、莊子
  C．墨子、莊子	D．荀子、韓非子
  組卷：7引用：5難度：0.7

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• 11．公元前230年至公元前221年秦滅六國，這一時間段可表述為（　　）

  A．公元前2世紀前期	B．公元前2世紀后期
  C．公元前3世紀前期	D．公元前3世紀后期
  組卷：3引用：8難度：0.6

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• 12．戰(zhàn)國時期的某諸侯國“以牛田”，變法改革，實力逐漸增強，后來相繼攻滅其他各國，結束了春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年的戰(zhàn)亂。觀察如圖，該諸侯國位于（　?。?/div>

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：10引用：27難度：0.7

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• 13．制度設計關乎社會的發(fā)展與進步。柳宗元論及秦漢史事與制度時，用“有叛人而無叛吏”“有叛國而無叛郡”相評。其所肯定的制度是（　?。?/div>

  A．郡國并行制

  B．推恩令

  C．郡縣制

  D．刺史制
  組卷：10引用：5難度：0.5

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• 14．秦朝建立后，統(tǒng)一車軌、文字、貨幣和度量衡。其主要目的是（　?。?/div>

  A．鞏固國家統(tǒng)一	B．促進經濟交流
  C．加強思想控制	D．增加政府收入
  組卷：39引用：20難度：0.8

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二、非選擇題（本大題共2小題，共20分）

• 41．戰(zhàn)國至秦，是中國古代社會的一次大轉型。閱讀材料，回答問題。
  材料一：春秋以來生產力的不斷發(fā)展，推動社會結構發(fā)生了重大變化……要求建立更加嚴密的管理體制。同時，兼并戰(zhàn)爭日益激烈的嚴峻形勢，也要求各國實行君主集權，改變春秋后期卿大夫專權紛爭的現(xiàn)象。在這樣的歷史背景下，各國紛紛進行變法，最終建立起君主集權的官僚政治形態(tài)，為以后大一統(tǒng)專制帝國的出現(xiàn)奠定了制度上的基礎。
  ——摘編自張帆《中國古代簡史》材料二：周有天下，裂土田而瓜分之，設五等，邦群后。布履星羅，四周于天下，輪運而輻集；合為覲會同，離為守臣捍城?！赜刑煜拢讯紩鵀橹ひ?，廢侯衛(wèi)而為之守宰，據天下之雄圖，都六合之上游，攝制四海，運于掌握之內，此其所以為得也。……漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內而立宗子，封功臣?！г谟谥疲辉谟谡?，周事然也。失在于政，不在于制，秦事然也。
  ——柳宗元《封建論》（1）根據材料一并結合所學，例舉兩例戰(zhàn)國時期的變法運動并概述該時期變法運動的歷史意義。
  （2）根據材料二并結合所學，指出周、秦、漢初“有天下”的地方行政制度，分別用一句話闡明作者所論周秦之失之所在。
  組卷：3引用：3難度：0.5

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• 42．唯物史觀認為，經濟發(fā)展是社會進步的根源和動力。閱讀材料，回答問題
  材料一：冬十月丁未，詔曰：“朕承乾在位，十有五年。每覽先王之典，經綸百氏，儲畜既積，黎元永安。今富強者并兼山澤，貧弱者望絕一廛，致令地有遺利，民無余財，或因饑饉以棄業(yè)，或因災貧而流亡。倉廩不足，租調難持，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？”
  ——《魏書?高祖紀上》材料二：賦役之法：每丁歲入租粟二石。調則隨鄉(xiāng)土所產，綾、絹、絁各二丈，布加五分之一。輸綾、絹、絁者，兼調綿三兩；輸布者，麻三斤。凡丁，歲役二旬。若不役，則收其庸，每日三尺。
  ——《舊唐書?食貨志》（1）根據材料一概括孝文帝改革前面臨的社會問題，結合所學指出孝文帝為解決上述問題而采取的措施。
  （2）根據材料二指出唐朝時期的賦役制度及與魏晉時期賦役制度的主要區(qū)別，并結合所學概述這一變化的積極作用。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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