2020年湖南省岳陽(yáng)市高考生物一模試卷

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．真核細(xì)胞比原核細(xì)胞在進(jìn)化上更占優(yōu)勢(shì)，其優(yōu)勢(shì)不包括（　　）

  A．基因表達(dá)在調(diào)控上更精確

  B．有多種細(xì)胞器，功能更加專門和高效

  C．減數(shù)分裂方式和受精作用為進(jìn)化提供更多材料

  D．能進(jìn)行有氧呼吸，為生命活動(dòng)提供更多的能量
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 2．線粒體是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所，下列關(guān)于線粒體膜結(jié)構(gòu)的分子模型，正確的是（　?。?/div>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：18引用：20難度：0.9

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• 3．某同學(xué)利用黑藻葉片進(jìn)行下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，其中不合適的選項(xiàng)是（　?。?br />

  選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>	所用試劑
  A	提取葉綠體中的色素	無水乙醇、碳酸鈣、二氧化硅
  B	觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原	0.3g/mL蔗糖溶液、清水
  C	觀察線粒體	健那綠染液
  D	觀察葉綠體	清水

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 4．如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202408/177/bbd82ad0.png" style="vertical-align:middle" />

  A．蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

  B．單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

  C．ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

  D．蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞
  組卷：162引用：55難度：0.9

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• 5．甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，圖示為酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系。分析錯(cuò)誤的是（　?。?/div>

  A．加入的蛋白酶可能是甲酶

  B．甲酶可能是具有催化功能的RNA分子

  C．乙酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)

  D．高溫和加入蛋白酶兩種方式使乙酶失活的原理相同
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析
• 6．關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞有氧呼吸過程中[H]的敘述，最準(zhǔn)確的是（　?。?/div>

  A．光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生的[H]，屬于同一物質(zhì)

  B．光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生的[H]，來源完全不同

  C．光合作用產(chǎn)生[H]都是光反應(yīng)階段，呼吸作用產(chǎn)生[H]是第一階段的

  D．光合作用和呼吸作用過程中產(chǎn)生的[H]，去向不同
  組卷：2引用：1難度：0.6

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• 7．如圖為溫度為25℃時(shí)的某種植物O₂吸收量隨光照強(qiáng)度的變化，該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，下列說法不正確的是（　?。?/div>

  A．可以判斷D點(diǎn)光合作用速率等于呼吸作用速率

  B．E點(diǎn)時(shí)限制光合作用的因素可能是CO2濃度

  C．提高大氣中CO2濃度，E點(diǎn)將向右下方移動(dòng)

  D．當(dāng)環(huán)境溫度上升至30℃，D點(diǎn)將向左移動(dòng)
  組卷：15引用：3難度：0.6

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• 8．關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　?。?/div>

  A．細(xì)胞衰老過程中不存在基因的選擇性表達(dá)

  B．細(xì)胞的分化、衰老和凋亡過程中不需要基因突變，而細(xì)胞癌變則需要

  C．衰老的細(xì)胞其體積和細(xì)胞核的體積都變小，細(xì)胞核合成的mRNA減少

  D．端粒學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞衰老是端粒外側(cè)的正?；虻腄NA序列受損引起
  組卷：2引用：1難度：0.6

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• 9．某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
  ①S型細(xì)菌的DNA+DNA酶→加入R型細(xì)菌→注射入小鼠
  ②R型細(xì)菌的DNA+DNA酶→加入S型細(xì)菌→注射入小鼠
  ③R型細(xì)菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型細(xì)菌的DNA→注射入小鼠
  ④S型細(xì)菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型細(xì)菌的DNA→注射入小鼠
  以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（　?。?/div>

  A．存活、存活、存活、存活	B．存活、死亡、死亡、存活
  C．死亡、死亡、存活、存活	D．存活、死亡、存活、存活
  組卷：8引用：7難度：0.7

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• 10．如圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202204/108/59affc95.png" style="vertical-align:middle" />

  A．BC段、HI段及JK段，DNA的含量增加的原因相同

  B．CD過程中存在同源染色體分離，EF過程非同源染色體自由組合

  C．MN段mRNA穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

  D．AB段、GH段、MP段的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和DNA數(shù)相同
  組卷：0引用：2難度：0.7

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二、非選擇題（5道題，共50分）

• 29．圖中A、B、C三個(gè)神經(jīng)元構(gòu)成了1、2兩個(gè)突觸，甲、乙、丙3條曲線為相同且適宜強(qiáng)度刺激不同神經(jīng)元引起神經(jīng)元C上的電位變化，回答有關(guān)問題。
  
  （1）上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說明的有

   

  （填序號(hào)）。
  ①A能使C興奮
  ②B能使C興奮
  ③B能抑制C
  ④B能抑制A
  ⑤A的突觸小體能接受神經(jīng)遞質(zhì)
  （2）適宜強(qiáng)度刺激C，在A處不能測(cè)到電位變化，原因可能是

   

  。
  （3）適宜強(qiáng)度刺激B，神經(jīng)元B上的電位變化同圖中

   

  （填“甲”、“乙”或“丙”）一致。
  （4）對(duì)比突觸1，突觸2在結(jié)構(gòu)上的不同之處是

   

  。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 30．科研小組對(duì)“三北防護(hù)林”某區(qū)域的兩個(gè)種群的數(shù)量變化進(jìn)行了多年研究，繪制出如圖，回答下列問題：
  
  （1）在0至t₁階段，種群乙的數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈

   

  型，在t₂至t₃階段，種群甲的年齡組成為

   

  。
  （2）若甲為某種鼠，在該地第一次捕捉到110只，待打上標(biāo)記后放回，第二次捕捉到90只，
  其中打標(biāo)記的18只，則該地甲種群的數(shù)量約為

   

  只，若讓調(diào)查的數(shù)據(jù)更接近真實(shí)值，打標(biāo)記要注意的事項(xiàng)

   

  （寫1點(diǎn)）。
  （3）已知種群乙喬木大片成林后，其壯觀又獨(dú)特的景色吸引了大量游客，體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值是

   

  。
  組卷：0引用：1難度：0.6

  解析