2023年福建省寧德市博雅培文學高考語文一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        ①中國畫與書法具有“同源性”，即常為人們津津樂道的“書畫同源”。
        ②首先，主要體現(xiàn)在中國繪畫與中國書法的起源和表現(xiàn)形式兩個方面。
        ③書法隨著漢字的形成和發(fā)展而出現(xiàn)并得到可持續(xù)發(fā)展。作為獨特的漢字造型藝術形式，書法是漢字“畫”作形式的創(chuàng)意表達。眾所周知，漢字是表音、表意的文字體系，具有一定的表現(xiàn)能力與繪畫因素，早期表現(xiàn)為象形符號。從仰韶文化時期出土的彩陶及龍山文化時期出土的陶器的花紋中，不難看出，中國最古老的繪畫萌芽于象形字符化的書法，這也為中國繪畫與西洋繪畫在空間、透視、光影等方面的差異化區(qū)分，以及中國繪畫以線條藝術為表現(xiàn)核心奠定了良好的基礎。從書法與繪畫的發(fā)展歷程來看，兩者在美術史上曾經有過多次融合。如魏晉南北朝時期，“六法”提出之前，書畫均為一體，“骨法用筆”概括了繪畫的特征。自此之后，繪畫與書法的差異性逐步出現(xiàn)，但是繪畫對筆力的講求又讓繪畫和書法藝術融合為一體?？瑫?、大篆、飛白書等筆法在繪畫創(chuàng)作中的直接應用在成就書畫融合運用的同時，又為書法之風的形成奠定了基礎。縱觀書畫發(fā)展史可見，書法與繪畫起源相通。
        ④宗白華認為：“引書法入畫，乃成中國畫的第一特點，中國畫以書法為骨干，以詩境為靈魂，詩、書、畫同屬于一境層。”繪畫與書法在用筆時均需要借助手臂和手腕調節(jié)比例力度，無論是筆法的露鋒、側鋒、逆鋒、順鋒、藏鋒變化，還是線條的虛實相間、疏密相映呈現(xiàn)出的層次感與不同意趣，其在筆墨運用上都具有共同的規(guī)律性，表情達意出奇相似，均以筆墨趣味體現(xiàn)精髓。
        ⑤其次，“書畫同源”還體現(xiàn)在審美品性、意境等方面。
        ⑥書法和繪畫均為視覺的藝術形式，除了共同使用毛筆作為書寫工具，以線條作為形象表達方式之外，在審美品性上也是相同的。劉曦林認為中國書畫均以真、善、美為審美理想。但“真”，是更主張情真、意真，并非強調形似之真。書法家、畫家有發(fā)自真心或內心深處的創(chuàng)作沖動，這種創(chuàng)作沖動摻不得半點虛假，這是決定書畫作品格調高下和感人力度的關鍵。所謂“善”，指書畫作品中主題思想和表達內容的主旨。就書法來講，是包括“文意”和強化“文意”的“書意”^【注】在精神性上的共同表現(xiàn)，在“文意”與“書意”的統(tǒng)一中顯示書法家的人格魅力，所以，向來有人品與書品之統(tǒng)一觀。所謂“美”，就是按照美的規(guī)律來造型。書法與繪畫的美的標準和追求幾乎相同，所忌、所病者亦極相近、相通。書法和繪畫還具有相同的藝術境界，宗白華說：“‘舞’是中國一切藝術境界的典型。中國的書法、畫法都趨向飛舞。莊嚴的建筑也有飛檐表現(xiàn)著舞姿?！睍ㄅc繪畫是深植于中國深厚的傳統(tǒng)文化土壤中的兩支花，有著共同的哲學基礎和文化基因，枝葉環(huán)繞，葉葉相同。
        ⑦所以，“書畫同源”不僅指書法和繪畫在產生之初具有相通性，還體現(xiàn)在筆法、審美品性、意境等方面具有共同規(guī)律性，這也為“以書入畫”思想的提出提供了很好的理論基礎。
  （摘編自黃霖清《解析中國畫妙筆與書法翰墨的同源異用性》）
  【注】“文意”與“書意”：是書法構成的兩面，“文意”指書法的文字功能，“書意”指書法的抽象藝術，兩者構成了書法的特殊矛盾和特殊本質。無“文意”則無書法，無“書意”更無書法。
  材料二：
        ①書法和中國畫都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表。我們常說“書畫同源”，其中的“畫”指的是中國畫，“書”指的就是書法了。一個“源”字，道出了書法和中國畫兩種藝術形式之間的密切聯(lián)系?！皶嬐础钡睦碚撟钤缡怯商拼鷱垙┻h提出的。
        ②我們都知道，漢字具有象形性，不少漢字最初的樣子就是來自對物體形態(tài)的描摹，從大篆、小篆的字形中我們可以清楚地看到這點。例如“魚”字，篆書字形就像一條被朝上吊起的魚，身上還有魚鱗狀的線條。由此可以看出，書法和中國畫在起源上可謂“同源”。
        ③不過，隨著漢字系統(tǒng)的發(fā)展，符號化增強，漢字的形態(tài)似乎離“畫”越來越遠，人們把注意力更多地投射到抽象的書法藝術與具象的中國繪畫藝術上，使二者在技法、審美層面上產生了微妙的聯(lián)系。
        ④從技法層面上看，書法是線條的藝術，中國繪畫審美中對線條的要求也很高，因此用書法用筆入畫和用繪畫手法作書，是書畫家的一種自覺追求。元代大書法家趙孟頫作《枯木竹石圖》，并在畫上題詩：“石如飛白木如籀，寫作還于八法通。若也有人能會此，方知書畫本來同?！痹娭械摹帮w白”“籀”指書法中的飛白書和籀文。飛白書傳為蔡邕所創(chuàng)，筆畫中絲絲露白，燥潤相宜，似枯筆寫就，故稱飛白書。“籀”指古代的一種篆書，以石鼓文為代表，用筆圓渾厚樸。詩中的“八法”指的是“永字八法”，即流傳廣泛的書法用筆之法。趙孟頫認為，以飛白和籀文的筆法畫石頭和樹木，以書法的筆法來畫竹，方能傳神。
        ⑤對“書畫同源”更深層次的理解則是書法與繪畫藝術審美上的聯(lián)系。中國傳統(tǒng)文化的核心是“和”，中國畫“以形寫神”，書法通過抽象的線條表達意境情懷，兩者終極追求都是“和”，即和諧、自然?！皶?，心畫也”，書法是書者情意的表達，繪畫亦如是?！皶嬐础奔缺磉_出了書與畫的天然聯(lián)系，也道出了欣賞者體味中國傳統(tǒng)文化的視角。
  （摘編自金梅《為什么說書畫同源》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.書、畫起源相通，書法是漢字“畫”作形式的創(chuàng)意表達，這為繪畫以線條藝術為表現(xiàn)核心奠定了良好的基礎。
  B.“六法”提出后，繪畫與書法的差異性逐步出現(xiàn)，但諸多書法的筆法在繪畫創(chuàng)作中的直接應用成就了書畫融合。
  C.書法和繪畫均為視覺的藝術形式，它們在筆墨運用上都有共同規(guī)律性，都以筆墨趣味體現(xiàn)精髓，表情達意相似。
  D.書畫深植于中國深厚的傳統(tǒng)文化土壤中，有共同的哲學基礎和文化基因，還具有相同的藝術境界，即都趨向飛舞。
  （2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.書法與繪畫的美的標準和追求幾乎相同，書法有人品與書品之統(tǒng)一觀，繪畫一般也會有人品與畫品之統(tǒng)一觀。
  B.材料一和材料二的中心論點都是中國畫與書法具有“同源性”，兩則材料主要論證的都是“書畫同源”的內在原因。
  C.趙孟頫認為，以飛白和籀文的筆法畫石頭、樹木，方能傳神，據此可推斷，只要以書入畫，就能夠創(chuàng)作出繪畫佳作。
  D.書法是抽象藝術，中國畫是具象藝術，盡管二者在技法、審美層面上有微妙的聯(lián)系，但書法離中國畫還是越來越遠。
  （3）結合材料內容，下列選項中最能支撐“書畫同源”觀點的一項是

   

  
  A.“繪畫是帶有裝飾意味的系統(tǒng)，而文字是因循實用的要求而產生的?！?br />B.“字與畫者，雖其功一體，然其兩具端?！?br />C.“士人作畫，當以草隸奇字之法為之，樹如屈鐵，山似畫沙，絕去甜俗蹊徑，乃為士氣?！?br />D.“書法形象是一種抽象的規(guī)律形象，而繪畫的形象是自然的、具體的、寫實的形象?！?br />（4）請簡要分析材料一和材料二的行文脈絡。
  （5）清代鄭板橋的詩中多次提到書法和繪畫在筆法上的聯(lián)系，如“山谷寫字如畫竹，東坡畫竹如寫字。不比尋常翰墨間，蕭疏各有凌云意”。請結合材料對此詩進行簡要分析。
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  1947年初夏的一封信
  蔣殊      1947年，人民解放軍作戰(zhàn)的勝利預示著中國革命新高潮即將到來。
        8月，晉冀魯豫野戰(zhàn)軍第四縱隊在晉南與豫北交界兩側強渡黃河，切斷隴海路，東逼洛陽、鄭州，西叩潼關，落腳豫西展開戰(zhàn)斗。
        在這支部隊里，有一個叫王爭的人，來自山西省長治市沁源縣，彼時是中野四縱11旅31團作戰(zhàn)參謀。他的家鄉(xiāng)剛在兩年前結束了一場艱苦卓絕、長達兩年半的“沁源圍困戰(zhàn)”。
        王爭不知道，家鄉(xiāng)與親人如今是什么樣子的，也無暇顧及。自1937年參軍后，他一路向南，征戰(zhàn)在祖國遼闊的大地上。
        王爭不知道，這年的初夏，一封特殊的信寄到了他的家鄉(xiāng)——李元鎮(zhèn)下莊村。收信人是他的二哥王守仁。
        這是一封能改變王守仁一家生活狀況的信件。但令人沒想到的是，它被收信人塵封了68年。
        盡管日本人被趕出沁源已經兩年，但那個初夏，家園依然殘敗，生活依舊困頓。所有的人家都殘缺不全，都在拼力維持生存。王守仁全家也一樣，饑餓，貧窮。
        68年后的2015年，王守仁60多歲的兒子王建民在搬家時無意間看到了這封來自舊時光的信。他的心咚咚跳著，慢慢捧起。
        信封上寫著：
        郵至沁源縣三區(qū)下莊村，交王守仁先生收，由十一旅卅一團長（寄）。
        輕輕打開，信紙下方雖有缺失，卻看得出沒有在什么人手中輾轉過，只有初始的折痕。信上是油印字：
        王老太太指示：
        令郎王爭同志參加我軍后，忠實于人民解放事業(yè)，消滅頑偽軍英勇無比，每次戰(zhàn)爭中屢建奇功。此是貴府闔家之光榮，亦是中國人民之榮幸。
        此次晉南戰(zhàn)役后，全國形勢已進入反攻，我們部隊為了全國人民的徹底大翻身，挖掉總窮根，爭取自衛(wèi)戰(zhàn)爭之早日勝利，因而目前則進行短期之整訓學習本領。王爭同志在學習與生活中均很緊張，也十分高興，身體亦很健壯，希放心勿念。茲因部隊任務繁重，積極反攻，無暇分身歸里探望。俟將來打倒賣國賊以后，勝利的歸里省親或高車駟馬以迎老駕臨部隊團圓歡慶。后會有期，不再贅述。至于家庭困難，我們已函達各級政府予以解決，并希持函向各級政府要求解決為盼。
        此祝健康。
        落款是“十一旅旅長李成芳、副旅長劉豐、政委胡榮貴、主任侯良輔、參謀長王硯泉”。
        部隊來信，細數(shù)了王家兒郎的優(yōu)秀，但最后這句“至于家庭困難，我們已函達各級政府予以解決，并希持函向各級政府要求解決為盼”，想必是來信的目的。一定是部隊得知了王家艱難的處境，很是惦記。然前方烽火未滅，不能讓戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的王爭分心，更不忍英雄的家人還掙扎在吃不飽肚子的困境中。
        信上沒有留下確切日期，但看內容知道寫于晉南戰(zhàn)役之后。晉南戰(zhàn)役始于1947年4月4日，于5月12日結束。之后，中野四縱在短暫調整后，一路南下。因此，王建民判斷，來信日期應該是1947年初夏。王爭全程參與了晉南戰(zhàn)役。尤其是其中運城西關一戰(zhàn)，作為作戰(zhàn)參謀的他幾次冒險偵察，之后親自制訂出奇襲與強攻相結合的作戰(zhàn)方案，大獲全勝。
        王爭的父母育有6個兒子，個個英勇。抗戰(zhàn)歲月中，王家出糧出兵又出力。老大是村里的財糧主任，老二王守仁是民兵隊長，老三是新中國成立后沁源最早的公安局局長，老四王爭更是隨部隊一路征戰(zhàn)，一路立功；老五與四哥王爭一樣，早年也是太岳軍區(qū)的一名戰(zhàn)士；抗戰(zhàn)結束后，母親又親手將老六送入軍營，追隨哥哥們參加解放戰(zhàn)爭。
        王建民不知道當時父親和奶奶讀到信時的心情。娘倆在燈下一字一句地讀完信，說了些什么？兒子被部隊首長如此贊譽，王老太太必然欣喜異常，至于“家庭困難”，她并未“持函向各級政府要求解決”。
        幾十年來，從別人口中，王建民漸漸知道了這個家庭的許多往事。
        抗戰(zhàn)時期，家中的碾子、磨盤幾乎連軸轉，這是給八路軍戰(zhàn)士供米面。王家是八路軍最信任的地方，身兼療傷、開會、聯(lián)絡等多種功能。家中住過多少傷員，王建民沒聽父親說起過，只知道30年后的1972年，父親去昆明看望四叔王爭時，時任昆明軍區(qū)副司令員的梁中玉聽說后，專門接見并宴請王守仁。他就在王家養(yǎng)過傷，得到了精心照料。王家有過太多引以為傲的事跡，但從未給孩子們講起。
        1947年初夏的一封信，竟然在68年之后才被后人發(fā)現(xiàn)。陳舊的信紙，捧在王建民手里，一字一句：他讀了無數(shù)次。讀過之后，他總是像當年父親與奶奶一樣，默默存進箱底。
        開始，他不理解父親與奶奶的處理方式，然而在讀了多次之后，他突然懂了，比起填飽肚子，當年的父親與奶奶一定更期待信中描述的場景，那就是實現(xiàn)“全國人民的徹底大翻身”后，“勝利的歸里省親或高車駟馬以迎老駕臨部隊團圓歡慶”。他沒機會目睹，卻總是在心底一遍又一遍地想象那個無比榮耀的時刻。
  （有刪改）
  （1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文章開頭便交代了故事發(fā)生的社會背景，將讀者帶到了硝煙滾滾的戰(zhàn)爭年代，有助于讀者把握文章的內容。
  B．信件“能改變王守仁一家的生活狀況”，卻被“塵封了68年”，這是用了欲揚先抑的手法，引起了讀者的閱讀興趣。
  C．王家有強烈的愛國主義情感，他們?yōu)閲易龀隽素暙I。孩子們參軍報國，王家還為部隊輸送糧食，救治傷員。
  D．文章標題詳細交代了這封信的時間，引發(fā)讀者對故事發(fā)生的時代背景進行思考，并帶著這種思考去閱讀文章。
  （2）關于文中這封信的相關內容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．這封信是全文的線索，它串聯(lián)起了所有內容，表現(xiàn)了一家三代的精神境界。
  B．文章具體講述了這封信的封面和內容，充分顯示了歷史事件的真實性。
  C．王建民在發(fā)現(xiàn)這封信后，非常認同奶奶、父親的處理方法，將它繼續(xù)塵封。
  D．文章以一封信為切入點展現(xiàn)了戰(zhàn)爭年代的溫情，信雖然普通，但意義非凡。
  （3）本文整體思路清晰，層次分明。請從時間運用的這一角度結合文章內容進行簡要分析。
  （4）運用一個微小的事物來展現(xiàn)宏大的主題是文學創(chuàng)作的一個重要手法，本文用一封信展現(xiàn)了豐富的意蘊，請簡要概括這封信承載的意蘊。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        每次想吃垃圾食品的時候，腦子里總會有另一個聲音在不斷地提醒：少吃點，這些都是垃圾食品！有時候不禁想問：“為什么垃圾食品都這么好吃？”①            ？垃圾食品是僅僅提供一些熱量，別無其他營養(yǎng)素的食物；或是提供超過人體所需要的營養(yǎng)，從而變成多余成分的食品。一般來說，垃圾食品包括：油炸類食品、加工類肉食品、冷凍甜品類食品、燒烤類食品……
        為什么說它們是垃圾食品？以漢堡為例，制作漢堡胚的精面粉屬于簡單碳水化合物，碳水化合物進入消化系統(tǒng)后，會導致體內血糖濃度在短時間內飆升，人體分泌大量的胰島素。雖然血糖水平會很快降下來，但長此以往，身體就會逐漸喪失對胰島素做出正確反應的能力，引發(fā)胰島素分泌不足。漢堡中的沙拉醬就是脂肪，油炸肉類更是脂肪大戶，還要加上芝士，這樣一來，一個漢堡的脂肪含量就太高了。
        大家為什么這么喜歡吃垃圾食品呢？因為我們骨子里就喜歡這些食物，這是我們與生俱來的特質。②            ，別說是幾百年前了，放在幾十年前，那也都是好東西！人類在漫長的進化過程中面臨的最大問題就是如何獲得足夠的能量活下去，為此我們的腸胃更喜歡高能量食物。有了這樣的天賦，我們可以用最少的食物獲得最多的能量，然后生存、繁衍下去。所以喜歡吃“垃圾食品”，其實是人類進化的結果；喜歡吃“垃圾食品”，不是因為貪嘴，而是             。這個基因，讓我們的祖先在惡劣的年代生存下來，卻讓我們在這個食物充裕的世界中無限發(fā)胖！
  （1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  （2）假如你有一個特別喜歡吃燒烤類、油炸類等重口味食物的朋友，你將如何勸說他呢？請結合材料寫一段話，不超過70個字。
  組卷：31引用：7難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
        梁啟超曾告訴兒子“學習不必太求猛進，像裝罐頭樣子，塞得越多越急，不見得便會受益”，而鋼琴大師郎朗的父親郎國任認為要“讓孩子成長得快一些、再快一些”。其實，每個人的成人成才經歷都是獨一無二的，每個人的成人成才方式也是不盡相同的。
        現(xiàn)實生活中，有許多類似的現(xiàn)象。如高考志愿填報了所謂的熱門專業(yè)，忽視了自己的興趣和長遠職業(yè)規(guī)劃；如看見他人穿一件很有特色的衣服，自己也去買一件類似的衣服，結果發(fā)現(xiàn)不過如此甚至大失所望……
        以上材料對當代青年頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：5引用：3難度：0.6

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