2021-2022學(xué)年青海省海南州中學(xué)高一（上）第一次月考歷史試卷

一.選擇題（本小題共30小題，每小題2分，共60分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）

• 1．古書記載：“商人尊神，率民以事神，先鬼而后禮。”這反映出商朝王權(quán)（　?。?/div>

  A．與神權(quán)密切結(jié)合	B．完全聽命于天
  C．有廣泛的社會基礎(chǔ)	D．被神權(quán)所左右
  組卷：13引用：10難度：0.8

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• 2．西周時期以周王的名義“授土”“授民”，建立了一批諸侯國。這在政治制度上被稱為（　　）

  A．宗法制

  B．分封制

  C．科舉制

  D．郡縣制
  組卷：19引用：15難度：0.9

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• 3．周代金文“封建親戚”中的“親”字寫作“”（字的左邊是監(jiān)獄，右邊探望，有血緣關(guān)系的人才會探監(jiān)慰問）“戚”字寫作“”（字的左邊和右邊都是一種武器）這反映了周代（　?。?/div>

  A．受封諸侯的權(quán)利	B．分封的對象
  C．受封諸侯的義務(wù)	D．分封的目的
  組卷：61引用：16難度：0.9

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• 4．西周以血緣關(guān)系為紐帶的宗法制，不僅是周朝分封制的基礎(chǔ)，對后世也有深刻影響。這表現(xiàn)在（　?。?/div>

  A．一夫多妻習(xí)俗長期延續(xù)	B．皇位繼承“立嫡不以長”
  C．諸子平等的財產(chǎn)繼承權(quán)	D．婚姻中的“門當戶對”
  組卷：257引用：46難度：0.9

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• 5．在我國古代傳統(tǒng)家族觀念中，有“長兄如父”“無父從兄”“幼子不如長孫”的說法，這反映了中國古代（　?。?/div>

  A．家族社會和睦	B．貴族王位世襲
  C．宗法觀念濃厚	D．分封等級森然
  組卷：19引用：35難度：0.9

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• 6．法國著名學(xué)者雷奈?格魯塞的《東方的文明》寫道：“秦代在歷史上意味著什么呢？意味 著周時已有的中國的力量，由它一個最有生氣的成分聚合、集中起來，提高到權(quán)力的頂峰?！狈仙鲜鲇^點的是（　　）

  A．實現(xiàn)了國家統(tǒng)一

  B．中央集權(quán)制度形成

  C．君主專制制度進一步加強

  D．創(chuàng)立三公九卿制
  組卷：28引用：45難度：0.5

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• 7．秦統(tǒng)一全國后，“將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命并向中央政府負責(zé)的官員”。這些官員（　　）

  A．對皇帝定期朝貢	B．監(jiān)察百官
  C．擁有世襲權(quán)	D．負責(zé)地方行政
  組卷：3引用：33難度：0.5

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• 8．“漢承秦制”是說漢朝繼承了秦朝的政治制度，但漢朝在繼承的同時也進行了創(chuàng)新?？梢灾С衷撜摂嗟氖?，漢朝（　?。?/div>

  A．廢分封，設(shè)郡縣	B．設(shè)立中朝和外朝
  C．實行三省六部制	D．廢丞相，設(shè)內(nèi)閣
  組卷：16引用：18難度：0.9

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• 9．有人認為，與漢代的中外朝制度相比，唐朝建立的三省六部制，為解決皇權(quán)和相權(quán)的矛盾提供了一種較為科學(xué)的方式。所謂“科學(xué)的方式”實質(zhì)是指（　?。?/div>

  A．通過分散相權(quán)強化皇權(quán)，又調(diào)動了宰相的積極性

  B．三省的長官各司其職，提高了辦事效率

  C．通過三省六部制建立了一個科學(xué)的行政體系

  D．消除了皇權(quán)與相權(quán)之間的矛盾
  組卷：21引用：61難度：0.9

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• 10．皇權(quán)是對社會權(quán)力資源的獨家壟斷。它不僅有一套壟斷和管理體系，而且有一套完備的調(diào)節(jié)系統(tǒng)，如防止皇帝決策失誤的“封駁”制度、為防止官員不忠和腐敗的“監(jiān)察制度”等。有人認為這些是世界其它文明絕無僅有的“原創(chuàng)性”國粹。文中提到的兩個制度最明顯地對應(yīng)于（　?。?/div>

  A．唐朝中書省、宋朝的通判

  B．漢朝的內(nèi)朝、秦朝的御史大夫

  C．唐朝門下省、宋朝的通判

  D．明朝的內(nèi)閣、元朝的行中書省
  組卷：12引用：39難度：0.9

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二．非選擇題題（本小題共2個小題，每小題20分，共40分，把答案填寫在答題卡上）

• 31．在中國古代強化君主專制過程中，存在著君權(quán)與相權(quán)的矛盾，劃分君、相的權(quán)限成了歷代政治制度設(shè)計中的重要事情。閱讀材料，回答下列問題。
  材料一：秦代的朝廷，主要由“三公”和諸卿組成?！叭保簇┫唷⑻竞陀反蠓?。從制度上說，秦朝應(yīng)有太尉的官位，實際上大概未曾具體選任擔(dān)當這一職務(wù)的官員。
  ——摘編自白壽彝總主編《中國通史》材料二：中書省起草詔書后，呈送皇帝，（皇帝若同意）畫一敕字。經(jīng)畫敕后，即為皇帝的命令，然后行達門下省，待門下省加以復(fù)核。若門下省反對此項詔書，即將原詔書批注送還中書省重擬。若詔敕獲得門下省同意，送尚書省執(zhí)行。尚書省則僅有執(zhí)行命令之權(quán)。
  ——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料三：明太祖朱元璋說：“朕每燕居，思天下之事，未嘗一日自安，蓋治天下猶治絲，一絲不理，則眾緒券亂?！边@種不安有內(nèi)部的，也有外部的。為消除對皇權(quán)構(gòu)成威脅的各種因素，使國家機器在正常的軌道上運行，就需要在皇權(quán)的控制之下建立相互制約、權(quán)力平衡的行政體制以及權(quán)力執(zhí)行的機構(gòu)，這個權(quán)力系統(tǒng)就形成了政府。但是政府是皇帝的政府，在皇權(quán)專制體制下，皇權(quán)在政府權(quán)力的分配與運行中占有重要地位和絕對優(yōu)勢，但是絕對專制僅僅是理論上存在，在實際的權(quán)力運作過程中，皇權(quán)只有在其他權(quán)力的配合下，才能完成真正意義上的集權(quán)。
  ——摘編自李俊《中國古代政府權(quán)力制衡體制初探——皇權(quán)與相權(quán)的平衡》請回答：
  （1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，歸納秦代“三公”的主要職責(zé)。試分析秦代太尉一職從未授予大臣的原因。
  （2）據(jù)材料二，分析唐代宰相制度的特點。結(jié)合所學(xué)知識，分析這一制度的作用。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出明清時期加強專制皇權(quán)的措施。
  （4）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要概括中國古代政治制度發(fā)展的主要特點。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 32．歷史圖片往往能真實地折射大量的歷史信息，以圖說史是基本的歷史學(xué)習(xí)方法之一。閱讀圖片，回答問題。
  
  請回答：
  （1）圖一、圖二所反映的歷史事件分別與哪些侵華戰(zhàn)爭有關(guān)？當時，西方資本主義國家對外侵略擴張的主要目的是什么？
  （2）圖三所反映的歷史事件中，有一場著名的海戰(zhàn)，其中壯烈殉國的致遠艦管帶是誰？此次戰(zhàn)爭后中日簽訂了一份喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，條約中開放的通商口岸中涉及江蘇的城市是哪個？該條約中允許日本在中國的通商口岸開設(shè)工廠標志著什么？
  （3）圖四所反映的現(xiàn)象最有可能出現(xiàn)在哪次戰(zhàn)爭、哪個條約簽訂之后？
  （4）由上述圖片串起中國近代歷史進程，在這一過程中，中國社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
  組卷：2引用：3難度：0.6

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