部編版八年級上冊《第16課 散文二篇》2021年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．洗滌（dí）   忘卻（què）  炫耀（xuàn）

  B．颶風(fēng)（jù）   瀕臨（pín）  俯瞰（kàn）

  C．暫時(shí)（zàn）  卑微（bēi）  蔓延（màn）

  D．孤寂（jì）   縮影（suō）  深淵（yuān）
  組卷：50引用：1難度：0.8

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• 2．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．興味（xīng）       臼齒（jiù）          盲腸（máng）          洗滌（dí）

  B．卑微（bēi）         颶風(fēng)（jù）           瀕臨（pín）             俯瞰（kàn）

  C．苦難（nàn）        深淵（yuān）       孤寂（jì）                嘲諷（cháo）

  D．云霄（xiè）        凋謝（diāo）        舒暢（chàng）          牛犢（dú）
  組卷：1798引用：10難度：0.9

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• 3．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．遏制（è）     颶風(fēng)（jù）    混為一體（hùn）

  B．牛犢（dú）    卑微（bēi）   深淵（yuān）

  C．繁殖（zhí）    肆意（sì）    壓迫（pò）

  D．炫耀（xuàn）   消逝（shī）  疲倦（pí）
  組卷：55引用：2難度：0.7

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• 4．下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．小明的書房十分整潔，井然有序，由此可知他是一個(gè)嚴(yán)肅細(xì)致的人。

  B．世界杯足球比賽結(jié)束后，同學(xué)們津津樂道地談?wù)撈鹎騿T們的表現(xiàn)。

  C．如果你一遇到困難就后退，不敢面對，那終將一事無成。

  D．這里僅容一人通過，一側(cè)是陡然突起壁立的巖石，一邊是深不可測的深淵。
  組卷：95引用：1難度：0.8

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• 5．下列句中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．沒有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。

  B．“假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。

  C．長篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。

  D．是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長而舉步不前？拷問著人生的選擇。
  組卷：409引用：14難度：0.7

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• 6．下列句子沒有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．地面上的小草，它們是那樣卑微，那樣柔弱，每個(gè)嚴(yán)寒的冬天過去后，它們依然一根根從土壤里鉆出來，歡樂地迎著春天的風(fēng)，好像那剛剛過去的寒冷從未存在。

  B．這三種感情就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。

  C．它是一個(gè)不懂疲倦的旅客，總是只暫時(shí)在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi)住一會(huì)兒，便又離開前去。

  D．這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。
  組卷：89引用：2難度：0.8

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• 7．下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．我希望知道星辰為什么閃閃發(fā)光，我試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想威力，即數(shù)字支配著萬物流轉(zhuǎn)。

  B．我渴望減輕這些不幸，但是我無能為力，而且我自己也深受其害。

  C．那存在過的憂愁，也許你能忘卻，但卻不能取消它遺留下的印跡。

  D．它們跳跳蹦蹦，炫耀它們遍身金黃的葺毛。
  組卷：43引用：1難度：0.9

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• 8．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．5月10日，50多個(gè)市鎮(zhèn)的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。

  B．《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎，因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費(fèi)者的權(quán)益得到了最大限度的保護(hù)。

  C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。

  D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。
  組卷：211引用：8難度：0.7

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三、現(xiàn)代文閱讀

• 24．閱讀下面選文，完成文后下列各題。
  我們?yōu)槭裁椿钪?/bdo>衛(wèi)平
  ①2008年華爾街金融風(fēng)暴襲來，美國一家電器制造公司倒閉，公司總裁卡萊爾來到多倫斯湖準(zhǔn)備結(jié)束自己年輕的生命。當(dāng)他身子快沉到湖底時(shí)，已被醫(yī)生下了“死亡判決書”的老朋友比爾的話突然響徹耳畔：“不！你仍然活著，至少還擁有生命，你沒有權(quán)利輕易放棄生”比爾幾乎用盡生命的全部力量發(fā)出的叫喊拯救了卡萊爾?？ㄈR爾回到公司，重新點(diǎn)燃了生命的激情，一切從頭開始，像驕傲的雄鷹搏擊于金融風(fēng)暴的長空。
        ②卡萊爾的新生，讓我們陷入深深的沉思：我們?yōu)槭裁椿钪?？這是一個(gè)看似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。有的人活著是為了物質(zhì)的享受，有的人則更看重生命本身的美好；有的人追求名譽(yù)地位，有的人則尋求生命更深廣的意義……
        ③我們?yōu)槭裁椿钪?？活著就是對生命保持一種敬畏和尊重。珍惜生命。正如比爾所說，只要我們?nèi)匀辉谌耸篱g活著，只要我們還擁有生命，就得對生命負(fù)責(zé)，就得對生命本身保持一種敬畏和尊重，誰也沒有權(quán)利輕易地結(jié)束生命，哪怕這生命屬于你自己。同時(shí)，活著也是對生命過程的幸福體驗(yàn)和快樂享受。水清魚讀月，山靜鳥聽風(fēng)，活著本身就是一種幸福，活著能觀看潮涌大江的壯闊，能欣賞魚翔淺底的怡然，能領(lǐng)悟山月對話的靜謐，能品味人間真情的美好。
        ④我們應(yīng)該怎樣活著呢？這也是我們應(yīng)該思考的另一個(gè)嚴(yán)肅的問題。
        ⑤我們活著，就要坦然地面對人生，積極美好地生活，保持樂觀向上的生活態(tài)度。沐浴著生命的陽充春雨，體驗(yàn)生命的幸福歡樂。
        ⑥當(dāng)然，如果只滿足于物質(zhì)需求，一味沉湎享樂，對酒當(dāng)歌，游戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活著，就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。因此，我們活著，就要點(diǎn)燃生命的激情，調(diào)動(dòng)心靈的力量，激發(fā)人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“假如人僅僅為活著本身而活著，那就是純粹的動(dòng)楊需求?！?br />      ⑦我們活著，就是認(rèn)認(rèn)真真地去做自己能做的事；我們活著，就要腳踏實(shí)地地去做自己想要做而又有積極意義的事。胡適曾說：“生命本身沒有意義，你要能給它什么意義，它就會(huì)有什么意義。與其終日冥想人生的意義，不如使用此生做點(diǎn)有意義的事?！?br />      ⑧活著，就要是快樂的陽光生命的每一個(gè)清晨；就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；就要讓懸賞的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
  （1）對“我們?yōu)槭裁椿钪钡膯栴}，第③段從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述？請簡要回答。
  ①

   

  
  ②

   

  
  （2）結(jié)合上下文理解下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。
  ①這是一個(gè)著似簡單，卻困擾人類幾千年的問題。
  ②這樣的活著。就只是一種豬欄理想了，這無異于使蓬勃的生命在污泥濁水中一點(diǎn)點(diǎn)朽爛，會(huì)散發(fā)出一股刺鼻的霉味。
  （3）文章結(jié)尾段的排比句有哪些作用？
  活著，就要讓快樂的陽光灑滿生命的每個(gè)清晨：活著，就要讓幸福的泉水滋潤生命的每個(gè)時(shí)刻；活著，就要讓向上的姿勢昂揚(yáng)在生命的整個(gè)歷程。
  （4）具體說說第④段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。
  （5）作者認(rèn)為，人要“珍惜生命”“誰也沒有權(quán)利輕易地放棄”生命，請結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀愕目捶ā?br />材料一：據(jù)報(bào)載，韓國一位年輕女明星因生活中的一點(diǎn)挫折而服毒身亡。
  材料二：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
  組卷：148引用：6難度：0.3

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• 25．閱讀下面文章，完成下列各題。
  對自己的人生負(fù)責(zé)
  周國平
        ①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對家庭、親戚、朋友，對自己的職務(wù)，大至對國家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對自己的人生負(fù)責(zé)。
        ②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們對自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，惟有對自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。
        ③不止于此。我還要說，對自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人惟有對自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！币?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看做從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。
        ④一個(gè)不知對自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請教，為了盡到對人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任。從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其上司對自己的評價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。
        ⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。
  （1）文章②③④段分別從不同角度論證“每個(gè)人都要對自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括②④段的分論點(diǎn)。
  第②段：

   

  
  第③段：對自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。
  第④段：

   

  
  （2）第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。
  （3）從下列人物中選擇一個(gè)，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
  備選人物：海倫?凱勒  鄧稼先  吳王夫差  劉禪  司馬遷
  （4）請結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Α柏?zé)任”的看法。
  組卷：905引用：17難度：0.3

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