2022-2023學(xué)年江蘇省無(wú)錫市七年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/6/1 8:0:9
【青春·譜寫】（25分）
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1．學(xué)校文學(xué)社要舉行“譜寫青春華章”的演講比賽，下面是主持人小王擬寫的主持詞，其中加點(diǎn)短語(yǔ)與“譜寫華章”結(jié)構(gòu)一致的一項(xiàng)是（ ）
穿越時(shí)空，李太白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪邁自信似在眼前；屈原“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的積極進(jìn)取縈繞心間；鄭板橋“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)“的初心不改銘刻骨髓。詩(shī)篇之所以會(huì)千古流傳，經(jīng)久不衰，最重要的原因大概就是它蘊(yùn)含著博古通今的思想吧。而正是這些思想，激勵(lì)著拼搏者，引領(lǐng)著后來(lái)人。青少年們應(yīng)從先賢的理論中汲取經(jīng)驗(yàn)，銘記“如果成功有捷徑，那一定是持之以恒的力行”。這更要求我們初心如磐，積極進(jìn)取。組卷：23引用：1難度：0.8 -
2．這是小王寫的演講稿，他遇到了一些困難，請(qǐng)你提供幫助。
青春，多么美好的一個(gè)詞語(yǔ)，多么美好的生命季節(jié)。擁有青春的人懷揣了攬____明月、上青天的壯志豪情。古往今來(lái)，有多少人贊美它，謳歌它。青春就像一束五彩斑lán____的陽(yáng)光，代表著激情與希望，代表著____chōng憬與未來(lái)，代表著理想與信念。而我們最應(yīng)該做的，就是趁青春還在的時(shí)候，好好把握好它，等到回首往事之時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因_____而羞愧。
（1）給加點(diǎn)字注音。
攬明月
（2）根據(jù)拼音寫漢字。
①五彩斑lán
②chōng憬
（3）下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.誅求無(wú)厭
B.碌碌無(wú)為
C.無(wú)所不為
D.周而復(fù)始組卷：11引用：1難度：0.7 -
3．文學(xué)社組織學(xué)生制作名人小書簽，請(qǐng)選出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）
組卷：11引用：1難度：0.8 -
4．“青春小報(bào)”準(zhǔn)備撰寫微博文案，同學(xué)們參與報(bào)社討論時(shí)，踴躍發(fā)言，下面有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：4難度：0.5
【青春·回憶】（17分）
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11．閱讀短文，完成問(wèn)題。
那年花開 ①夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來(lái)。
②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。
③“這么閑啊？”班主任徐老師拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉到我面前。
④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。
⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f(shuō)。
⑥徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。
⑦誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛!不過(guò)目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘@訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來(lái)。
⑧在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過(guò)出師不利，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。
⑨“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，給你講個(gè)故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf(shuō)道。
⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。
?“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?br /> ?“這太神奇了!”我不由得驚嘆道。
?“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！?br /> ?聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……
?在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!
（選自《中學(xué)生閱讀》有刪改）（1）活動(dòng)一：完成閱讀筆記。
①預(yù)學(xué)：梳理文章情節(jié)，理清心情變化。通讀全文，完成以下框架圖。
同學(xué)們夸“我”小說(shuō)寫得好，“我”很高興—→老師把小說(shuō)舉到“我”面前，“我”不安→老師看“我“寫的小說(shuō)，“我“→老師，“我“驚訝、心安→征文比賽中失利，“我”—→老師找“我”談心鼓勵(lì)我，“我”充滿信心。
（2）質(zhì)疑：文章用了大量筆墨寫了徐老師和“我”之間的往事，卻以《那年花開》為題，有何深意？
（3）感悟：“我”把老師說(shuō)的“希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石”摘錄到了筆記本里，將老師講的故事與“我”的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，寫下了對(duì)這句話的理解。
（4）活動(dòng)二：請(qǐng)從重音的角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡(jiǎn)述理由，再現(xiàn)美好場(chǎng)景。
徐老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。
（5）活動(dòng)三：有同學(xué)認(rèn)為，徐老師沒(méi)有沒(méi)收“我”寫的小說(shuō)，在教育時(shí)沒(méi)有原則，這不利于孩子的成長(zhǎng)，不是一位稱職的老師，請(qǐng)結(jié)合文本或者自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>組卷：19引用：1難度：0.3
【青春·抒寫】（50分）
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12．按要求寫作。
余華說(shuō)：“沒(méi)有一種生活是可惜的，也沒(méi)有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財(cái)富，只不過(guò)看你開采了還是沒(méi)有開采?！币苍S，你曾在委屈中堅(jiān)強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……
請(qǐng)以“值得”為題，寫一篇記敘文。
要求：①記敘你的真實(shí)經(jīng)歷和感受；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④卷面書寫整潔美觀，可另加1-3分。組卷：19引用：5難度：0.5