部編版八年級(jí)上冊(cè)《第10課 三峽》2019年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2025/1/2 17:0:3
一、課文梳理
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1．標(biāo)注字音。
闕曦襄溯漱組卷：82引用：1難度：0.9 -
2．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
略無(wú)闕處
或王命急宣
屬引凄異
良多趣味組卷：30引用：1難度：0.7 -
3．翻譯句子。
（1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月
（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
（3）清榮峻茂，良多趣味組卷：72引用：2難度：0.8 -
4．請(qǐng)用“/”標(biāo)出句子的朗讀停頓。
（1）或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
（2）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/h2>組卷：53引用：1難度：0.8
二、理解識(shí)記
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5．《三峽》是
所著的《水經(jīng)注疏》中的一段。《水經(jīng)注》是的著作。組卷：322引用：1難度：0.9 -
6．（1）《三峽》中突出三峽山勢(shì)的雄偉峻拔的句子是：
（2）以比喻手法來(lái)突出夏季水暴漲后江水湍急的句子是：
（3）表現(xiàn)江水清澈的句子是：
（4）總寫(xiě)春冬季的景物特征的句子是：組卷：441引用：1難度：0.9
六、解答題（共1小題，滿分0分）
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17．閱讀下文，完成下列各題。
[甲]竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩蝮蛇蚹，以至于劍拔士導(dǎo)者，生而有之也。今畫(huà)者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫(huà)竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見(jiàn)其所欲畫(huà)者，急起從之，振筆直遂，以追其所見(jiàn)，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此，予不能然也，而心識(shí)其所以然。
[乙]江館清秋，晨起看竹，煙光日影露氣，皆浮動(dòng)于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫(huà)意。其實(shí)胸中之竹，并不是眼中之竹。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?？傊庠诠P先者，定則也。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①而節(jié)葉具焉具：②節(jié)節(jié)而為之為：
（2）[甲]文中包含了兩個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)，并解釋它的意思。
成語(yǔ)是：這個(gè)成語(yǔ)的意思是：
（3）[乙]文中說(shuō)“意在筆先”，[甲]文中也有文字說(shuō)的是這個(gè)意思，請(qǐng)將這些文字找出來(lái)，寫(xiě)在下邊。
這些文字是。（不超過(guò)11個(gè)字）
（4）[甲]文中作者明確指出了當(dāng)時(shí)畫(huà)竹的毛病，這些毛病是什么？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句作答。
這些毛病是。（不超過(guò)12個(gè)字）
（5）選出對(duì)[甲][乙]兩文意思理解分析不正確的項(xiàng)（有幾項(xiàng)選幾項(xiàng)）
A．[甲]文的主旨在于揭示手不能畫(huà)出胸中之竹的原因，[乙]文的主旨在于闡明畫(huà)竹的“定則”。
B．[甲]文強(qiáng)調(diào)畫(huà)竹“必先得成竹于胸”方能“振筆直遂”，[乙]文主張畫(huà)竹應(yīng)“意在筆先”。兩文作者見(jiàn)解一致，觀點(diǎn)相同。
C．[甲]文主張畫(huà)竹先要靜觀默察，爛熟于心，才能一氣呵成；[乙]文闡明了“眼中之竹”“胸中之竹”“手中之竹”三者的關(guān)系，兩文都道出了藝術(shù)的真諦。
D．“胸中之竹”源于“眼中之竹”，畫(huà)者“手中之竹”又并非完全是“胸中之竹”，這是說(shuō)藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，[甲][乙]兩文都蘊(yùn)含了這樣的道理。組卷：103引用：2難度：0.7
三、試一試
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18．人們常把“松、竹、梅”稱為“歲寒三友”，請(qǐng)寫(xiě)出它們所比喻的高貴品質(zhì)。
組卷：66引用：3難度：0.8